人教部编版语文四年级上册《5 一个豆荚里的五粒豆》教案教学设计小学优秀公开课.docx
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人教部编版语文四年级上册《5一个豆荚里的五粒豆》教案教学设计小学优秀公开课
5一个豆荚里的五粒豆
课题
一个豆荚里的五粒豆
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学目标
1.认识“豌、按”等9个生字,会写“豌、按、舒”等14个字。
抓住重点词句,理解课文内容。
2.分角色朗读,体会童话魅力。
3.理解文本的内容,体会最后一粒豌豆为人们做好事的美好心灵,懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。
4.根据课文内容,提出问题。
教学重点
理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
教学难点
体会小豌豆为人们做好事的美好心灵,懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。
第一课时
教学目标
1.认识本课的生字词。
2.分角色朗读,体会童话魅力。
教具准备
课件
教学设计
设计意图
导入
()分钟
一、师生谈话导入
同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?
(教师板书:
5一个豆荚里的五粒豆)
【设计意图:
用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考。
】
新课教学
(
分钟
二、初读课文,整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。
2.学生自读课文。
在读文过程中,圈出自己不明白的地方。
(先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。
)
3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形,指导书写
1.分析记忆字形。
教师要鼓励学生开动脑筋记忆
)出示生字“豌、按、僵、预、揭、苔、囚、框、溢”(课件出示2)
“框”是“木”加“匡”;“苔”的偏旁是草字头;“豌
—碗”是形近字;“囚—因”是形近字。
2.书写指导。
出示生字“豌、按、舒、适、暗、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾、沟”(课件出示3)
指导书写:
其中“豌、按、舒、暗、枪、探、愉、沟都是左右结构的字,书写时舒,左右等宽,剩下的字要左窄右宽。
指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。
【设计意图:
要充分发挥学生识字的主动性,鼓励学生用多种
方法来识字,重视对学
生自主识字的引导和
交流,激发学生自主识
字的兴趣。
】
”
课堂小结及拓展延伸(
分钟
四、课堂小结
)1.学生抄写生字词。
2.有感情的朗读课文,感悟课文内容。
【设计意图:
理一理、写一写使学生对课文内容的的记忆跟家深刻。
】
课堂作业新设计
第二课时
1.分角色朗读,体会童话魅力。
教学
2.理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵,懂得生活中不能
目标
没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。
3.根据课文内容,提出问题。
教具准备
课件
教学设计
设计意图
导入
()分钟
一、激情导入,复习生字1.听写字词。
(课件出示5)
豌豆按照舒适恐怕玩具枪耐心
玻璃探出愉快僵硬曾经黑暗水沟师生集体订正。
2.课文讲了一个什么故事?
围绕着什么写的?
今天我们继续学习第5课《一个豆荚里的五粒豆》(。
课件出示6)
【设计意图:
这个环节的设计,巩固了字词。
】
二、精读课文,深入理解。
(一)师:
请同学们自读课文,然后找出最喜欢的自然段,多读几遍,并试一试谈谈自己的感受。
(二)全班交流,指导朗读。
1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的?
(按照在豆荚里的排列顺序。
)
2.豌豆为什么想出去?
哪个词具体说明了想出去的理由?
(课件出示7)
“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。
3.五粒豌豆即将分开时,它们的想法有什么不同?
(1)小组展开讨论。
(2)汇报交流。
指名读、分角色读。
指导朗读:
读出前四粒豌豆骄傲的语气。
(板书:
第一粒:
飞向世界
第二粒:
飞进太阳
第三、四粒:
射得最远
第五粒:
该怎么样就怎么样)4.表现了豌豆们怎样的性格?
第一粒豆和第二粒豆:
自高自大。
(课件出示8
(板书:
自高自大)
第三、四粒豆:
满足现状(课件出示9)
(板书:
满足现状)
第五粒豆:
随遇而安,喜欢过平静的生活。
(课件出示10)
(板书:
随遇而安)
5.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它长得很好,为什么?
小组交流汇报。
6.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花
【设计意图:
分角
色朗读课文,即检验学
生对课文理解和掌握
情况,也培养了学生的
阅读能力。
】
新课教学
()
分钟
)
园”呢?
小组讨论,交流感受。
(板书:
爱)
7.母亲虽然不太相信,但还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。
为什么母亲不太相信,还是把植物支起来?
这是一位母亲对子女爱的体现。
(课件出示11)
8.你怎样理解“真的,它现在要开花了!
……这一段?
此时小女孩的心情是怎样的?
(课件出示12)
小组内交流。
(让学生体会到:
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望,使她鼓励起了战胜病魔的信心。
)
朗读指导学生读出惊喜的感情。
8.其余几粒豌豆后来是怎样的?
指名朗读。
(板书:
吃掉了
落到脏水沟里)三、拓展延伸、体会情感
当小豌豆开出紫色的小花时小女孩的生命之花也随之绽放了。
其余四粒豌豆虽然各有归属但却不是什么了不起的归属。
水沟两次表态是幽默地讽刺也减
轻了全文的凝重感,很有趣味。
”
课堂小结及拓展延伸
()
分钟
四、拓展延伸。
我们通过本课的学习,感受到了爱的幸福,爱的神奇,同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。
只要我们都献出一份爱心,世界将处处充满爱!
小女孩对小豌豆很感激,假如你是小豌豆,你会对小女孩说些什么?
(写在小本子上)(课件出示14)
【设计意图:
小练笔,训练学生的写作能力;读佳作,加深对精神食粮重要性的感受。
】
板书内容
5一个豆荚里的五粒豆第一粒:
飞向世界吃掉了
自高自大
豌豆第二粒:
飞进太阳落到脏水沟里
第三、四粒:
射得最远吃掉了满足现状
第五粒:
该怎么样就怎么样一株植物随遇而安爱
课堂作业新设计
一、比一比,组词语。
抢()曾()暗()愉()枪()增()音()输()
二、填上适当的词语。
()的顶楼()的女人()的太阳三、把下列词语连成句子并写下来。
1.穷苦的小小的一个在这个顶楼住着女人
2.五粒豌豆一粒最了不起的我是中
四、为什么说“这一天简直像一个节日”?
理解正确的一项是()A.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以“简直像一个节日”。
B.孩子在节日里总是快乐的。
小女孩在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。
C.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。
所以说“简直像个节日”。
D.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。
【答案】
一、抢劫手枪曾经增加暗淡音乐愉快输赢二、小小穷苦温暖
三、1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。
2.我是五粒豌豆中最了不起的一粒。
四、C
教学反思
1.一节好的语文课最大的魅力是什么?
莫过于能吸引学生,让学生能主动地参与学习过程。
整节课我都饱含激情,以自己的情感感染学生,激发学生的情感。
2.不足之处是重点词句的理解这一环节,处理得不够到位。
教师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理,在以后的教学中,还有待学习和提高。
备课素材
【教材分析】
《一粒豆荚里的五粒豆》是人教版四年级第二单元的一篇课文,本文通过这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了,里面的五个豆粒飞到广大的世界里去,各奔前程,对各自的经历都很满意。
但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔的裂缝里去”的豆粒的经历,却是最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。
通过描写五粒豌豆的经历,来赞叹生活,好在描写了五粒豌豆的不同的方面,第五粒豌豆的事情,让人感动。
【作者介绍】
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家,被尊称为“现代童话之父”,世界文学童话创始人。
1838年获得作家奖金。
“为了争取未来的一代”,安徒生决定给孩子写童话,出版了《讲给孩子们听的故事》。
此后数年,每年圣诞节都出版一本这样的童话集。
近40年间,共计写了童话168篇。
他的代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
【与文章相关的资料介绍】
豌豆,豆科一年生攀援草本,高0.5—2米。
全株绿色,光滑无毛,被粉霜。
叶具小叶4-6片,托叶心形,下缘具细牙齿。
小叶卵圆形;花于叶腋单生或数朵排列为总状花序;花萼钟状,裂片披针形;花冠颜色多样,随品种而异,但多为白色和紫色。
子房无毛,花柱扁。
荚果肿胀,长椭圆形;种子圆形,青绿色,干后变为黄色。
花期6—7月,果期7—9月。
原产地中海和中亚细亚地区,是世界重要的栽培作物之一。
种子及嫩荚、嫩苗均可食用;种子含淀粉、油脂,可作药用,有强壮、利尿、止泻之效;茎叶能清凉解暑,并作绿肥、饲料或燃料。
基础积累大巩固
课后作业
一、看拼音,写词语。
kǒngpànàixīntànchū
()()()二、选词填空。
舒适适合
1.大多数鱼类都不()在陆地上生活。
2.我们坐在新教师里,感觉既暖和,又()。
三、根据意思写词语。
1.充分流露。
(
)
2.欢欣快乐。
(
)
3.使人心里觉得暖和。
()
四、填上合适的关联词语,并用加点词语造句。
母亲()不太相信,()还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来,好使它不至于被风吹断,()它使女儿对生命产生了愉.快.的想象。
五、课文整体梳理。
成熟了的豆荚裂开了,里面的飞到广大的世界里去,各奔前程,对各自的经历都很满意。
但是飞进窗子“一个长满了青苔的裂缝里去”的经历,却是最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。
六、重点段落分析。
《一个豆荚里的五粒豆》片段
有一个豆荚,里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长,豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
太阳在外边照着,把豆荚晒得暖洋洋的。
这儿是既温暖,又舒适;白天明亮,夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大,它们想,我们得做点儿事情啊。
“难道我永远就在这儿坐下去吗?
”它们中的一个问,“老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来。
我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!
”
许多天过去了。
豆荚变黄了,这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦!
”它们说。
忽然,它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下,跟许多别的丰满的豆荚在一起,溜到一个衣服口袋里去了。
“我们不久就要被打开了!
”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的发生。
“我倒想要知道,我们之中谁会走得最远!
”最小的一粒豌豆说。
“是的,事情马上就要揭晓了。
”最大的那粒豌豆说。
啪!
豆荚裂开来了。
那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们,说可以当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豌豆装进去,把它射了出去。
“现在我要飞到广阔的世界里去了!
如果你能捉住我,就请来吧!
”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我,”第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。
这才像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称!
”于是,它也飞走了。
“我们到了哪儿,就在哪儿住下来。
”接下来的两粒说,“不过,我们还得向前滚。
”在被装进玩具枪之前,它们从小孩的手中滑落到地上,打起滚来。
但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。
它们说:
“我们才会飞得最远呢!
”
“该怎么样就怎么样吧!
”最后的那一粒说。
它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
1.从语段中给下面的词语找出反义词。
寒冷——柔软——黑暗——2.读一读,说说这几粒豌豆都要到哪里去?
第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆
第五粒豌豆
3.文中五粒豌豆的命运各不相同,如果是你的话,你愿意做哪一粒豌豆?
为什么?
4.
思维创新大拓展
七、你知道哪些童话故事呢?
写一些吧!
参考答案:
一、恐怕耐心探出二、1.适合2.舒适
三、1.洋溢2.愉快3.温暖四、虽然但因为
我最喜欢的是那绵绵的细雨,因为它温柔、恬静。
五、五个豆粒第五粒豆粒
六、1.温暖僵硬明亮
2.飞到广阔的世界里去了;直接飞进太阳里去;到了哪儿,就在哪儿住下来;该怎么样就怎么样吧!
3.略七、略
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