学年度川教版初中历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第7课 战国争雄习题精选六十文档格式.docx
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C、和平共处
D、“挟天子以令诸侯”
第3题【单选题】
标志齐桓公霸主地位确立的是()
A、葵丘会盟
B、城濮之战
C、长平之战
D、桂陵之战
第4题【单选题】
战国初期,三家分晋的卿大夫是()①韩②赵③楚④魏
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
第5题【单选题】
下列哪一个成语与晋文公有关()
A、卧薪尝胆
B、问鼎中原
C、退避三舍
D、老马识途
第6题【单选题】
河北省有《燕赵都市报》,山东省有《齐鲁晚报》,山西省有《三晋都市报》,湖北省有《楚天都市报》。
这些报纸的得名都与当地古代建立的诸侯国有关,“燕”、“齐”、“鲁”、“晋”、“楚”这些地名源于西周实行的什么制度()
A、世袭制
B、分封制
C、禅让制
D、郡县制
第7题【单选题】
晋与谁争夺中原地区()
A、齐
B、楚
C、燕
D、韩
第8题【判断题】
(请你判断下列说法是否正确)春秋战国时期,我国曾出现春秋五霸和战国七雄并立的局面。
A、正确
B、错误
第9题【问答题】
有人说,“春秋无义战”即没有正义的战争。
残酷的战争给人民带来了巨大的灾难;
也有人说,春秋战国时期的战争,加快了统一的步伐,推动了历史的进步。
你如何看待这些战争呢?
第10题【材料分析题】
阅读材料并回答问题。
材料一:
管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。
──《论语》
材料二:
及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇,逐并天下。
──《汉书?
食货志》
材料三:
如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一,建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
──《简明中国史读本》
三则材料依次反映了我国古代史上哪三次政治改革?
材料一的改革有何历史影响?
归纳材料二,三中的两次改革的历史作用的相同之处。
第11题【材料分析题】
继承、吸收、文化,是中华文明民族的动力。
阅读下列材料回答相关问题。
【古代文明光耀世界】
中国传统文化影响深远,“仁者爱人”、“苟可以强国,不法其故”、“兼爱”“非攻”等思想仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。
【仁人志土上下求索】
鸦片战争后,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。
为了实现民族复兴,先进的中国人不断探索。
从“师夷长技以制夷”到“公车上书”,从向欧美学习到以俄国为师。
经过不断的选择,最后找到了一条自己的道路。
【文化创新民族复兴】
材料三;
经过艰难探索,中国共产党终于找到了一条“农村包围城市,武装夺取政权”的正确的革命道路,实现了民族独立和人民解放。
材料四:
38年前的春天,深圳经济特区的建立,成为中国开启国门走向开放的重要标志;
28年前的春天,浦东新区的开发与开放,成为中国改十年开放再出发的新象征;
2018年的春天,雄安新区正在崛起,又一个春天的故事正在上演。
材料一中的思想产生于中国哪一历史时期?
根据材料一并结合所学知识指出这一时期影响最大的思想家。
分析这一时期出现思想活跃的原因。
根据材料二并结合所学知识,概括先进中国人吸收了哪些西方先进文化?
根据材料三,四,指出在先进文化指导下中国取得的重大成就。
结合上述材料,概括中国人民和中国共产党在文化的吸收和发展方面有什么特点?
无
第12题【材料分析题】
王室衰微与“诸侯争霸”
平王东迁以后,东周开始,周王室开始衰微,只保有天下共主的名义,而无实际的控制能力。
中原各国也因社会经济条件不同,大国间争夺霸主的局面出现了,各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。
【影视中的历史】一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点,影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一,我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。
影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代?
春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主?
春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根?
在电视剧《东周列国.春秋篇》中,东迁后的周平王,摄于郑国的威力,竟与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。
这种情况反映了什么问题?
结合课本内容总结春秋五霸成功的主要原因是什么?
从中得到什么启示?
第13题【材料分析题】
阅读材料,回答问题。
最终,君臣斗法的结果,是管仲得到了一个社会改革的舞台,他以礼义廉耻为纲领,韬光养晦、暗藏锋芒,大力推动齐国政治、经济、军事的改革,短短几年就使齐国国富民强,彻底改变了齐国的形象,于是亮剑诸侯,使齐桓公成为春秋时期第一位霸主而号令天下,开一代风气之先。
发生在两千多年前的商鞅变法,是我国历史上第一次波澜壮阔的划时代变革……商鞅的变法措施从一开始就是锋利的,从根本上打破了旧的经济、政治制度,改变了原有的利益格局。
因而,在激发起大秦百姓发愤图强的血性、推动秦国迅速走向富强的同时,也遭到以甘龙、杜挚为首的原有秩序既得利益集团的拼死反对,斗争堪称你死我活。
材料一中“政治、经济、军事的改革”具体有哪些内容?
此次改革的结果怎样?
(用原文回答)
材料二中“发生在两千多年前的商鞅变法”开始于哪一年?
“商鞅的变法措施”包括哪些内容?
(答出六点即可)变法取得了怎样的效果?
材料二中“斗争堪称你死我活”说明了什么?
给你什么样的启示与感想?
这两则材料反映了人才和改革的重要性。
请你结合当今实际,谈一谈这两个方面对国家社会发展起到的作用。
第14题【综合题】
关于西周东周国家与社会的问题。
西周主要的劳动工具是什么?
如图是西周分封示意图,请问西周实行分封制的目的是()。
A、封邦建国,防御狄夷入侵
B、削弱功臣、贵族的权力
C、排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯
D、以诸侯国拱卫周王室,巩固周朝统治
西周分封制下的等级是周天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶。
请写出属于统治阶级的阶层。
写出包括齐桓公、宋襄公、秦穆公在内的春秋五霸其他两位霸主。
合纵和连横发生时期()。
A、商朝
B、西周
C、春秋
D、战国
第15题【综合题】
读下图回答
请写出图1中字母所代表的政权名称。
A______B______C______D______
请写出图2中字母所代表的政权名称。
E______F______
图1中A国与赵国之间在战国末期发生的空前激烈的战役是?
奠定图2三国鼎立局面形成的战役是?
结束图1、图2政权并立局面的分别是哪两个王朝?
这两个王朝有很多共同点,请说出其中一点。
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