第一课堂五年级下册答案.docx
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第一课堂五年级下册答案
第一课堂五年级下册答案
【篇一:
五年级上册_语文课堂作业本答案】
出每组中带点字读音不同的一个词语。
(1)转过街角转圈转移转告....
(2)严阵以待等待待命待会儿....
2根据意思写词语。
(1)依依不舍
(2)倾盆大雨
(3)白日梦
3照样子,用带点的词语写句子。
(1)运动员能取得这样优异的成绩,不是天生的,而是靠勤学苦练得来的。
(2)天突然下起雨来,我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。
4摘抄句子。
(1)急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。
(2)当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。
然后才依依不舍地把书放回书架。
5品读课文精彩片断,完成练习。
(1
我从这些词语中感受到:
书店人多,作者喜爱读书,对读书如饥似渴。
1
(2)作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
(3)这个句子,我会想到的成语是“如饥似渴”,名言是“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样。
——高尔基”
3走遍天下书为侣
1加偏旁成新字,再组词。
桶(水桶)
吴扁甬诵(背诵)
2在括号里填入合适的量词。
一(幅)图画一(本)书一(盒)扑克牌
一(只)口琴一(匹)马一(个)百音盒
3读下面的句子,再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位智者,也是一位你随时可以请教的良师。
一本你喜爱的书就是一盏明灯,也是一把开启知识大门的钥匙。
一本你喜爱的书就是一盏黑夜里的启明灯,也是航海时的指南针。
一本你喜爱的书就是一把打开智慧大门的钥匙,也是你干渴时的一杯清茶。
一本你喜爱的书就是心中的启明星,也是一艘通往彼岸的船。
一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲。
词语手册p14
4品读课文精彩片段,完成练习。
2
(1)根据课文内容填空填空。
(2)从那些词语中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地读那本书?
用“o”在文中圈出来。
作者的读书方法对你有什么样的启示?
启示例1:
读书只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。
读书百遍,其义自见。
每读一遍书,我们都会收获与上一次不同的体验,寻找新的发现。
启示例2:
读书百遍,其义自现。
从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。
书,如一个活生生的人一样生动。
(3)请把下列有关读书的名言补充完整。
①书读(百遍),其义自现。
②读(万卷)书,行(万里)路。
③故书不厌(百回)读,熟读深思子自知。
5假如你独自去旅行,你会带上什么东西呢?
仿造课文,写一写你自己的想法。
(还可以平板电脑、数码相机、智能手机等)
例1:
一个人独自旅行,是非常寂寞的。
因此,我会带上笔记本电脑。
通过笔记本电脑,我不但可以读读书,听听音乐,还可以上网通过视频跟家中的父母聊天,甚至可以写写博客,跟朋友交流旅游时的见闻,诉说旅途中的酸甜苦辣?
?
3
一台笔记本电脑就是一个宝库,也是一位无所不能的伙伴。
从某种意义上说,它可以帮你解决旅途中所有问题。
例2:
假如我独自旅行,而且只能带一样东西,我会选择带一支铅笔。
因为在旅行的途中我一定会遇到许多许多有趣而新奇的事情。
我会用自己的心去感受,用笔述说自己的心声。
我可以用笔述说山河的壮丽,各地的民俗风情?
?
这一趟旅行下来,我一定可以写一本厚厚的日记。
回去后,我会一点一点地慢慢品味,脑海里会回想自己旅行时的经历,会觉得这次旅行的多么有意义、有价值。
1拼一拼,写一写。
(惧怕)(娱乐)(支撑)(背诵)
(书柜)(炒菜)(环绕)(屋檐)
2写出下列词语的近义词。
激励(鼓励)光临(光顾)害怕(惧怕)
担心(担忧)充分(充足)环游(周游)
3把下列成语补充完整。
滚(瓜)烂熟囫囵吞(枣)不求甚(解)
津津有(味)如(醉)如痴如饥似(渴)
4读一读,连一连。
4
不出声地读跳读
简单略微地读朗读
精心细致地读通读
有所取舍跳跃式地读
略读
5填一填,背一背。
书p18日积月累
(1)一日(无书),(百事)荒芜。
(2)读书(破万卷),下笔(如有神)。
(3)书犹(药)也,善读之可以(医愚)。
(4)黑发不知(勤学早),白首方悔(读书迟)。
(5)读书有三到,谓(心)到、(眼)到、(口)到。
6默读短文,完成练习。
(1)读文中画线的句子,简要写下你对“煮”书的理解。
煮书就是反复钻研、反复品味书本。
“煮书”其实就是反复地读书。
要大声朗读,读出声音、读出感情。
(2)短文中写了那几位名人读书的逸事?
他们各有什么样的读书方法?
短文中主要写了著名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育家徐特立“掌心默写法”。
5
【篇二:
苏教版五年级下册语文第一课练习】
()()()()()()()()
二、组词。
咆()裸()谣()机()盯()寞()袍()课()摇()讥()叮()模()抱()颗()遥()叽()钉()饥()
三、按要求写词语。
反义词:
结束()欢笑()浑浊()近义词:
裸露()滋润()
四、选词填空。
欢笑快活开心光芒亮光光亮
1、礼堂里传来阵阵()声。
1、漆黑的海上有一点()。
2、操场上的小朋友玩得很()2、节日的夜晚,街上的华灯绽放出万丈()。
3、小鸟在森林里()地飞翔。
3、家具刷了油漆后()光亮了许多。
五、按要求写句子。
1、春光染绿了我们的双脚。
(把字句和被字句)
2、千年裸露的山岩,结束了烈日的煎熬。
(缩句)3用“枝繁叶茂”造句。
六、根据课文内容填空。
1、棵棵()座座()排排()条条()
2、找出文中的象声词:
,再写出两个:
。
3、“向荒山野岭进军”的解释:
4、“千年裸露的山岩,结束了烈日的煎熬”意思:
5、踏,撒,走遍,春光。
这一节诗和文中的的第情。
“踏和撒”让我们仿佛看到一群少先队员扛着,提着,抬着,一路欢歌植树的情景。
6、文中的第2节写,第3、4节写5、6节写
第7节写。
全文属于
7、文中有两个词语分别写出山岭在植树前后的不同,这两个词语是()、()。
8、文中的第一节与最后一节能互换吗?
为什么?
10、课题中春光指,“染绿”是指。
9、“搭窝筑巢”一词中,有两组意思相近的字词,请找出来。
()和();()和()
一、看拼音写词语。
()()()()()()()()
二、组词。
咆()裸()谣()机()盯()寞()袍()课()摇()讥()叮()模()抱()颗()遥()叽()钉()饥()
三、按要求写词语。
反义词:
结束()欢笑()浑浊()近义词:
裸露()滋润()
四、选词填空。
欢笑快活开心光芒亮光光亮
1、礼堂里传来阵阵()声。
1、漆黑的海上有一点()。
2、操场上的小朋友玩得很()2、节日的夜晚,街上的华灯绽放出万丈()。
3、小鸟在森林里()地飞翔。
3、家具刷了油漆后()光亮了许多。
五、按要求写句子。
1、春光染绿了我们的双脚。
(把字句和被字句)
2、千年裸露的山岩,结束了烈日的煎熬。
(缩句)
一、看拼音写词语。
()()()()()()()()
二、组词。
咆()裸()谣()机()盯()寞()袍()课()摇()讥()叮()模()抱()颗()遥()叽()钉()饥()
三、按要求写词语。
反义词:
结束()欢笑()浑浊()近义词:
裸露()滋润()
四、选词填空。
欢笑快活开心光芒亮光光亮
1、礼堂里传来阵阵()声。
1、漆黑的海上有一点()。
2、操场上的小朋友玩得很()2、节日的夜晚,街上的华灯绽放出万丈()。
3、小鸟在森林里()地飞翔。
3、家具刷了油漆后()光亮了许多。
五、按要求写句子。
1、春光染绿了我们的双脚。
(把字句和被字句)
2、千年裸露的山岩,结束了烈日的煎熬。
(缩句)3用“枝繁叶茂”造句。
六、根据课文内容填空。
1、棵棵()座座()排排()条条()
2、找出文中的象声词:
,再写出两个:
。
3、“向荒山野岭进军”的解释:
4、“千年裸露的山岩,结束了烈日的煎熬”意思:
5、踏,撒,走遍,春光。
这一节诗和文中的的第情。
“踏和撒”让我们仿佛看到一群少先队员扛着,提着,抬着,一路欢歌植树的情景。
6、文中的第2节写,第3、4节写5、6节写
第7节写。
全文属于
7、文中有两个词语分别写出山岭在植树前后的不同,这两个词语是()、()。
8、文中的第一节与最后一节能互换吗?
为什么?
10、课题中春光指,“染绿”是指。
3用“枝繁叶茂”造句。
六、根据课文内容填空。
1、棵棵()座座()排排()条条()
2、找出文中的象声词:
,再写出两个:
。
3、“向荒山野岭进军”的解释:
4、“千年裸露的山岩,结束了烈日的煎熬”意思:
5、踏,撒,走遍,春光。
这一节诗和文中的的第情。
“踏和撒”让我们仿佛看到一群少先队员扛着,提着,抬着,一路欢歌植树的情景。
第7节写。
全文属于
7、文中有两个词语分别写出山岭在植树前后的不同,这两个词语是()、()。
8、文中的第一节与最后一节能互换吗?
为什么?
9、“搭窝筑巢”一词中,有两组意思相近的字词,请找出来。
()和();()和()
9、“搭窝筑巢”一词中,有两组意思相近的字词,请找出来。
()和();()和()
10、课题中春光指,“染绿”是指。
【篇三:
五年级下册语文第一课习题】
t>一、字词部分
(一)、看拼音,写词语。
()()()()()()
()()()()()
()()()()()
()()()()()(
(二)、部首查字法。
要查的字音序部首还有几画音节在准确的词义后面打“√”
除非①不,不是()
②不对,过失()
③表示必须()
④责怪,反对()
喜爱①对人或事有很深的感情()
②喜好()
③容易()
④重视而加以保护()
迷路①分辨不清,失去了辨别、判断的能力()
②醉心于某种事物,发生特殊的爱好()
③沉醉于某种事物的人()
④使人陶醉()
(三)、形近字组词。
芽()菜()伴()夏()劳()迷()
穿()采()半()复()芳()谜()
悄()爱()今()校()级()弟()
梢()受()令()郊()奶()第()
着()轻()直()己()跑()
看()经()真()已()抱()
(四)、多音字。
(1)选择正确读音
(2)组词
分背转着zhe()空
(五)、照样子,写词语。
(1)红通通毛哗
(2)轻轻地
(3)大大的
(4)又说又笑
(5)一个个
(6)边唱边拉手
(7)仔细—(认真)(近义词)
格外—()突然—()仿佛—()响亮—()平常—()原本—()飘扬—()摇晃—()非常—()成天—()欢快—()勤劳—()
(8)大—(小)(反义词)
高—()新—()捉—()笑—()升—()进—()睁—()白—()动—()松—()轻—()真—()
喜欢—()开始—()温暖—()认真—()松软—()舒服—()勤劳—()凉爽—()爱—()
(六)、填上合适的词。
()的阳光()的花朵()的大眼()的天()的白云(
(
(
()的柳枝()的国旗()的蒲公英()的泥土)的小宝宝()的老奶奶()的老爷爷()的太阳)地挂()地吹()地看()地想()地画)地点头()地摇晃()地歌唱()地唱
唱得()唱得()()迷藏()衣裳()凉爽
一()空地一()黄豆一()种子
一()小雨一()风一()蒲公英
二、语言积累
(一)、对对子。
云对()雨对()春夏对()瓜对()李对()白菜对()青山对()大陆对()山花对()三三暖对()
(二)、按课文内容填空。
1、风儿()起()的泥土,轻轻地()在小伞兵的身上。
下了()小雨,小伞兵(),()出了泥土,()一棵小小的蒲公英。
2、小鸟叫我们大叶杨,()喜欢()地歌唱。
刮风时唱得(),下雨时唱得()。
没有风雨来帮忙,我们也会()唱。
(三)、把下面词语按要求分类。
枣树冬瓜辣椒
橘子杨树哈密瓜
芹菜黄瓜榆树
柳树西瓜李子
(1)水果:
(2)蔬菜:
(3)树木:
三、句子部分
(一)、加标点。
1、蒲公英妈妈叫她的孩子小伞兵
2、风看不见摸不着怎么画呀同学们你一言我一语说了起来
(二)、照样子,写句子。
(1)小鸟唱起了歌。
→小鸟唱起了(动听的)歌。
(扩句)
我在教室里写作业。
→
(2)一阵大风把小伞兵吹上了天。
→小伞兵被一阵大风吹上了天。
(改成被字句)小红把作业做完了。
→
(3)弯弯的月儿像小船。
(比喻句)
(三)、连词成句,并加标点。
(1)欢呼着同学们教室涌出了
(2)都下面躲到青蛙荷叶去了
四、阅读
(一)春天的田野
春天的田野真美啊!
柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了()(季节)的景色。
2、这段话中表示颜色的词有()、()。
3、把这段话中比喻的句子用“”画出来。
(二)“b”像什么
“b”是一个字母,它像什么呢?
让我想一想。
它像一颗流星,圆圆的脑袋,细细的尾巴,会发出明亮的光芒。
它像一只哨子,带领我们做早操。
它像一张渔网,渔夫用它来打鱼,我就可以吃上鲜美的鱼。
它像高尔夫球杆,帮助我锻炼身体,使我更像个男子汉。
它像一部手机,可以放在口袋里,随时随地打电话?
?
“b”还像什么呢?
你也可以想一想。
1、短文共个自然段。
2、在小作者的眼里,“b”像,像,像,像,像。
3、你能照样子再写几个词语吗?
(扁扁)的嘴巴()的脑袋()的尾巴()的眼睛
五、写作
(一)、看图写话看看下面这四幅图,你能看明白吗?
试着写一写
(二)、做一个小导游,为大家介绍你的学校,并写成一段话。
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