新人教版小学三年级数学上册《口算乘法》教案Word文档下载推荐.docx
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重点:
掌握口算乘法的计算方法。
难点:
理解口算乘法的算理。
教学过程:
一、复习引入,揭示课题。
1、表内乘法口算:
(开火车)6道
2、填一填。
6个十是( ) 14个百是( )
7000是( )个千 12是( )个十( )个一
23是( )个十( )个一
3、刚才我们利用表内乘法口算了一位数乘一位数。
今天这节课继续来学习口算乘法。
板书课题:
二、创设情境,探究新知。
(一)创设情境,提出问题
1、同学们,你们喜欢去游乐园玩吗?
咱们一起来看看价格表吧!
你能看明白什么?
(课件出示价格表)
2、你能根据价格表上的信息提出用乘法计算的问题吗?
指名回答怎样列式?
3、现在来口算出这几道题的结果?
指名回答。
这几道题我们用口诀直接口算出结果,那这几道题整十数乘一位数、两位数乘一位数怎样口算出结果呢,下面我们走进今天的探究之旅。
【设计意图】运用学生已有的生活和知识经验,让学生自己提出问题,培养了学生提问的能力。
(二)自主学习,合作探究
自主探究整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法
1、课件出示(跷跷板的题)先来解决坐跷跷板的题。
坐跷跷板每人20元,3人需要多少钱?
2、引导:
①为什么列式20×
3?
(3个20相加)你是怎样口算结果的?
②自己先用小棒边摆边说口算方法?
然后和同桌交流。
③汇报:
谁拿上你的小棒边摆边说你的口算方法?
质疑:
(如果学生只说2×
3)这个同学的方法谁有疑问?
(学生说不出教师补充:
为什么原题是20,而你却变成2,2表示什么?
又用2×
3=6中积6的后面随便填一个0?
你的依据是什么?
板书:
2个十
×
3是6个十,就是60.)
3、课件出示:
300×
2=?
谁来回答?
(出示3个百乘2是6个百,也就是600)课件出示做一做,第一个谁来回答?
选前两个说方法
4、完成58页第1题。
①打开书58页,自己独立完成第1题。
看谁做的又对又快。
②谁用一句话来能把你的好方法告诉大家呢?
【设计意图】在重难点处给学生提供提问的平台,不仅培养了学生的问题意识而且突破了本节课的重难点。
自主探究两位数乘一位数(不进位)口算乘法
1、继续探究这道题:
坐过山车每人12元,3人需要多少钱?
2、为什么列式12×
3、你能计算出结果吗?
自己独立思考后小组交流。
请一位同学大声读一读合作要求。
课件出示:
小组合作要求:
① 想:
自己先想一想怎样口算出结果?
② 圈:
在小棒图上圈一圈你的想法,每圈一步说出对应的算式。
③ 说:
利用你圈的图,在小组里说说你的方法。
注意:
一人说,其他同学要注意听、思。
3、哪个组的同学拿上你们圈出的图来汇报一下?
质疑:
第二种方法谁有什么不明白的地方?
3、出示12×
4=,指名回答。
4、自己独立完成书上57页做一做第二行。
(指名汇报说出算法)
5、谁来总结一下两位数乘一位数的口算方法?
把两位数分成整十数和一位数,分别乘一位数后再相加。
三、巩固应用
1、刚才在游乐场里买票时,这几个问题还没有解决?
(课件出示问题)指名回答。
2、游乐园买门票时我们学到了好多数学知识,游乐园的售票阿姨发现我们班的同学都爱学习,更爱挑战,所以她又为我们全班同学设计了一项公平的挑战,做对的就可以顺利买门票,进去玩自己喜欢的游乐项目了,做错的就要有一个小小的处罚,接受处罚后才能买票,进去玩,大家有信心接受挑战吗?
(课件出示和作业单)16道口算题。
四、全课总结
1、你有什么收获?
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 口算乘法 新人 小学 三年级 数学 上册 口算 乘法 教案