高中语文二轮复习精准提升53注意解答分析小说文本特征类题目教案通用版.docx
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高中语文二轮复习精准提升53注意解答分析小说文本特征类题目教案通用版
XXXX学院/院校/高校
XX课程教案
20~20学年第学期
课程名称语文
专业
班级
授课教师
XXX学院教务处制
教案编写说明
一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。
为了进一步加强课程建设,规范教案管理,特制定教案编写说明。
二、教案的编写规范
1.教师上课要有完整的教案,按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案,不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。
2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案,应加装统一格式的封面和首页后,每学期装订成册。
(推荐文本格式附后)
3.由于课程类型(医学、公共文化课)、教学内容的差异,教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改,但必须包含以下主要要素:
(1)教学目的(教学目标):
即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。
(2)教学内容:
是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。
(3)教学重点、难点:
本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分,是学生必须掌握和加强学习的知识点。
(4)教学进程组织与设计:
是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段(教具及现代教学手段)、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。
(5)课前预习:
是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识,以便更好理解新内容。
(6)课后实施情况及分析:
是对课程教学中知识的科学性和完整性评价;某个教学环节的设计;教学重、难点的把握;教学方法的应用;师生双边活动的设计;教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析,为以后的教学提供经验和素材。
课程概要:
(课程教案首页)
课程名称
专业
总学时
本学期
学时
教学安排
课型(理论、实验、其他):
理论
教学方法:
讲授法多媒体辅助教学
教材名称:
作者:
出版社:
版次:
书号:
主要参考书及资料:
教学参考书网络资料与教材相关书籍
教学目的与要求:
主要教学内容:
1、
教学重点与难点:
“3注意”解答分析小说文本特征类题目
(2019·全国卷Ⅰ)阅读《理水(节选)》(文本见本专题“精准备考提升1”“真题自测诊断”),完成后面的问题。
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
(6分)
[我来答题]
[阅卷现场]
考生答案
①这篇小说取材于大禹治水的传说故事,但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节,推陈出新。
②小说通过外貌描写、语言描写、行动描写和对比手法,塑造出崭新的大禹形象。
③这篇小说以传说为基础,以新编为手法,体现出一种创新思维。
着眼于对历史与现实均作出关照,作品具有深刻的思想性。
误区诊断
得分:
3分
要点①虽能指出本文取材于大禹治水的传说故事,但并没有侧重“于史有据”,而是侧重于“推陈出新”。
答题时侧重点偏离,扣1分。
要点②本应根据新的历史讲述方式(细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法)来分析本文的“新编”性,但答题方向出现偏差,错误地认为大禹形象是崭新的,因而体现出小说的“新编”性,扣掉2分。
鉴赏小说文本特征“3注意”
1.要注意以鉴赏表达技巧为基础
在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择合适的角度作为探究点,不可遗漏,也不可强加。
2.要注意以分析艺术效果为中心
明确手法技巧与环境、情节、人物形象、主题之间的关系,探究时,把手法技巧与“效果”结合起来,但不可架空分析。
3.要紧扣文本有理有据分析
探究题的解答应立足于这样一个基本点:
试题虽然是开放性的,但始终离不开文本。
从文本入手,从文本中引述论据,围绕已定观点作分析论述。
[满分示范]
第一步:
审题干,明方向
“简析本文的基本特征”,题干明确要求考查文本基本特征,切入角度是“故事”与“新编”两个方向。
解答这类题,首先要找准文中依据。
第二步:
找角度,细分析
内容上
在《理水》中,作者一方面依据史有所载的神话传说,塑造了上古时代治水英雄大禹的形象,故事本身于史有据,作品查考典籍博采文献,富有历史韵味;同时又大胆突破传统历史小说的形式规范,组成了一个古今杂糅的怪诞世界。
手法上
作者有意将现代生活和事物植入到古代的时空环境中,采用“新编”的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力及创造性;使时间错综交叉,呈现出非古非今、亦古亦今的特征,使文本呈现出一种穿越感。
语言上
在讲历史故事的同时糅进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代新词,使小说呈现出反讽的艺术效果,使作品具有深刻的思想性。
第三步:
拟答案,抓规范
题目要求从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
因此,可以把小说在内容、手法、语言上的表现整合成两点:
“故事”指内容上的特点,“新编”指手法和语言上的特点。
[尝试写满分答案]
[答案] ①大禹治水的“故事”本身于史有据,作品查考典籍博采文献,富有历史韵味;②“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力及创造性;③对“故事”进行“新编”,着眼于对历史与现实均作出观照,作品具有深刻的思想性。
[即时训练]
阅读下面的文字,完成1~3题。
圆圆的肥皂泡
刘慈欣
一
圆圆出生后一直是一副无精打采的样子,连哭啼都像是在应付差事,似乎这个世界让她很失望。
直到她第一次看到肥皂泡。
这是一个西北的正午,已经数月无雨,窗外,烈日下的丝路市弥漫着沙尘,在这异常干燥的世界中,那飘浮在空中的绚丽的水的精灵确实是绝美的东西。
二
时光继续飞逝,圆圆上了小学,她仍然热爱肥皂泡。
清明节,当她和爸爸来到妈妈墓前时,仍拿着吹泡泡的小瓶。
“孩子啊,你要做一个妈妈那样的人,像她那样有责任感和使命感,像她那样有一个远大的人生目标!
”爸爸搂着圆圆说。
“我有远大的目标呀!
”圆圆喊道。
“吹——大——大——的——泡——泡!
”
爸爸无奈地笑笑,摇摇头,没有吭声。
三
时光继续飞逝,圆圆上了中学,仍然喜欢肥皂泡。
这天,圆圆年轻的女班主任老师来家访,递给爸爸一把新奇漂亮的玩具手枪,是泡泡枪,上课时收圆圆的。
班主任说自己第一次看到思想这么活跃的学生,告诉爸爸要珍惜这个苗子。
“你不觉得这孩子……怎么说呢,有些轻飘飘的吗?
”爸爸手拿着泡泡枪问。
“现在的孩子嘛,都这样儿……轻松洒脱一些的思想和性格也不一定就是缺点。
”
爸爸叹口气,挥挥泡泡枪结束了谈话。
送走了班主任,爸爸想和圆圆谈谈泡泡枪的问题,但立刻发生了另一件让他不快的事:
“又换了一个?
今年你已经换了一个了!
”他指着圆圆挂在胸前的手机问。
“没有呀爸爸,人家只是换了个壳儿嘛!
看,这能给我新鲜的感觉。
”圆圆说着,拿出了一个扁盒子,里面是十二个手机外壳,十二种色彩。
爸爸摇摇头,把盒子放在一边,“我正想和你谈谈你的这种……嗯,思想倾向。
”
圆圆不解地看着父亲。
“你倾向于追求美丽、新奇而虚幻的东西……你的双脚将离开大地……”
爸爸一使劲,泡泡枪喷出一个肥皂泡飘到爸爸脸前爆裂了,他隐约感到了一小股弱得不能再弱的湿润水气,这一场转瞬即逝的微型毛毛雨令他感到片刻的陶醉,不可思议。
“我年轻的时候也追逐过缥缈的梦想,和你妈妈来到大西北……不过是我们这一代人用青春甚至生命吹出的一个肥皂泡。
”
圆圆很吃惊:
“丝路市怎么是肥皂泡呢?
她可是实实在在的,总不会啪一下消失吧?
”
“爸——”圆圆轻轻叫了一声,父亲没有回答。
四
高中毕业那年,圆圆吹了几个直径四五米的大肥皂泡顺风飘行在城市上空,破了吉尼斯世界纪录。
但随着时光继续飞逝,圆圆不再吹肥皂泡了。
圆圆读完了学士、硕士和博士,然后以令她父亲头晕目眩的速度开始创业。
她以做博士课题时创造的一项技术为基础,开发了一种新的太阳能电池。
仅三四年时间,她的公司就发展到几亿元资产的规模。
这天,年轻的亿万富翁搂住父亲的肩膀大声说:
“我要投资一亿元吹——大——大——的——泡——泡!
”
“用一亿元吹泡泡?
有什么用吗?
”父亲的语气好像觉得自己在做梦。
“没什么用,好玩呗。
不过,比起你们当年用几百个亿建起一座很快就拆掉的城市,我的奢侈微不足道。
”
父亲没有说话。
当这沉默的路程快结束时,父亲说:
“孩子,我会在丝路的废墟上度过余生,我和你妈妈的青春和理想都埋在那儿,离不开了。
”
五
向中国西部空中调水的宏大工程进行了十年了。
这十年,在中国南海和孟加拉湾,建成了许多巨大的天网。
这些天网是由表面布满小孔的细管构成,每张天网都有几千个网眼,每个网眼有几百米甚至上千米的直径。
天网在海岸线和海洋上空连绵两千多公里,被称作“泡泡长城”。
潮湿而强劲的海风在天网上吹出了无数巨型气泡,这些气泡相继脱离天网,一群群升上更高的天空,升向平流层,随风而去。
大群大群的巨型气泡浩浩荡荡地飘向大陆深处,包裹着海洋的湿气,飘过了喜马拉雅山,飘过了大西南,飘到大西北上空,在南海、孟加拉湾和大西北之间的天空中,形成了两条长达数千公里的气泡长河!
圆圆在夜空中看到的却是一条“月亮河”!
那无数个月亮是由无数个巨型气泡映出的。
从此,大西北的天空成了梦的天空。
但这些美景并不会存在很久,空中的气泡会相继破裂。
接着,在这个往年最干旱的时节,天空飘下了绵绵细雨。
小雨掩盖了尘埃,空气清新怡人,雨洒在脸上凉丝丝的,很舒服。
圆圆慢慢地行走在她熟悉的街道上,那些街道,爸爸曾拉着她的小手儿无数次走过,曾洒落过她吹出的无数个肥皂泡。
圆圆的心里响起了一支童年的歌。
(有删改)
1.(加练题)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.题目“圆圆的肥皂泡”,既指肥皂泡的形态,也指圆圆吹的肥皂泡,还指圆圆的梦想和调水工程,看似普通的标题却具有多重含义。
B.“吹——大——大——的——泡——泡!
”这固然是圆圆天真可爱的童言稚语,但也暗示她相信自己的泡泡会对丝路市有帮助。
C.“我们这一代人用青春甚至生命吹出的一个肥皂泡”向我们表明:
父亲曾经像圆圆一样敢于想象、创新,但现在却希望实际点儿,不再追求虚幻。
D.小说以普普通通的“肥皂泡”为切入点展开,内涵丰富,有对子女成长教育的关注,也有对西北干旱问题得以解决的美好祝愿。
B [“暗示她相信自己的泡泡会对丝路市有帮助”错,此处体现不出“她相信自己的泡泡会对丝路市有帮助”。
]
2.[文本特征题]小说第五部分,作者详细描绘空中调水工程,请结合科幻小说的特点赏析其艺术效果。
(6分)
[解析] 结合这类小说科学性、科幻性和文学性的特点赏析即可。
气泡长河的形成过程及空中调水工程的详细介绍涉及科学知识,虽然是幻想,但符合科学的逻辑;但总体看“泡泡长城”是基于科学对未来展开的幻想,是科幻的;气泡到达丝路市上空,形成“月亮河”,给人一种美感,这又符合小说的文学性。
[答案] ①气泡长河的形成过程及空中调水工程的详细介绍涉及科学知识,增强了小说的科学性和真实性。
②“泡泡长城”是基于科学对未来展开的幻想,增强了小说的科幻性。
③气泡到达丝路市上空,形成“月亮河”,优美、梦幻、浪漫,体现了小说的文学性。
(每点2分)
3.[文本特征题]作为一篇科幻小说,本文有科学幻想,也有现实情怀。
请结合本文谈谈两者关系。
(6分)
[解析] 答题时要明确科学幻想和现实情怀的关系:
科学幻想是现实情怀的载体,现实情怀是科学幻想的基础。
科学幻想的目的是解决现实还没有办法解决的问题,现实的情怀是科学幻想的基础,按这一观点分析即可,如小说中“泡泡长城”空中调水工程是科学幻想的内容,表达了作者对西北干旱等问题的关注;文中气泡长河等,是基于作者关注现实而进行的演绎,是作者对西北干旱等现实问题得以解决的美好祝愿。
[答案] ①科学幻想是作者现实情怀的载体。
如小说中“泡泡长城”空中调水工程是科学幻想的内容,表达了作者对西北干旱等问题的关注,体现了作者的人文关怀与思考。
②作者的现实情怀是科学幻想的基础,本文中气泡长河等,是基于作者关注现实而进行的演绎,是作者对西北干旱等现实问题得以解决的美好祝愿。
(每点3分)
以下为“如何撰写一份出色的教案”
教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。
新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用
首先,要打破传统教案的固定、僵化模式,允许教案因人、因课程、因教学内容而异,倡导书写个性化、创新性教案。
同时要改变教案检查的传统理念和标准,重新界定教案的功能和地位。
书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学;不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性;不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。
唯其如此,才能调动教师写教案的积极性,提高教学效率。
其次,倡导教案“留白”。
所谓的教案“留白”,就是指教案的开放性和灵活性。
具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽,形式上不要过于琐碎,结构上不要过于封闭和程式化,而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性,以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略,为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。
这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”,有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念,更容易纳入新的内容,适应新的情境,随时改变原有的设计,实现课堂教学的生态化。
教案在教学过程中的作用主要有四点:
一是每次教学的基本计划,明确本次教学的目标及教育资源的使用计划;
二是教学活动的依据,教学活动必须按教学准备有序有效实施;
三是教学研究的成果,教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果;
四是教学实施的工具,教学过程中教案是参照系,可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路,帮助教师有效完成每一次教学
教师写好教案应做到以下方面:
一、项目填写要齐全、教学环节要完备。
教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等,一般都有固定表格,填写要规范,如有变动必须马上注明。
教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的,概括必须准确、科学,教学环节是教学全过程的总和,一般包括导入语(由旧课导入新课)、教学主要内容、板书设计、重点提问(互动环节)、课后思考(或作业),教学环节完备、教学过程才能完整。
二、重点、难点要突出。
重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中,必须在教学实施过程中予以体现,教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开,对重点给与重视,对难点分析明白,这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标,而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标,因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。
三、教学材料处理要灵活。
教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不能完全脱离教材自搞一套。
因为教材是死的,教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料,不能代替全部教学,更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。
所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体,一要完整,二要逻辑严密,三要通过创新形成特色。
四、案例教学材料要绝对“新鲜”。
经济全球化和信息化发展使世界变小了,市场变大了,技术更新快了。
教材即使最新出版,由于其组稿、编辑、出版、发行等环节,有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。
高职教育是培养实用技能人才的教育,教育内容很大程度上决定着人才培养质量,如何解决这一问题呢?
靠教师的创造性劳动,即在备课过程中树立最新的实践性教育理念,用最新鲜的材料去充实教学内容,用最新、最能说明问题的案例去阐发理论,才能提高教育教学水平。
所以高职教育教学管理中,科学规定教师一课时的备课工作量是2—3小时,一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。
这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证。
五、板书设计要力求创新。
教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动,其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。
所以教师备课时要在充分研读教材的基础上,为每一节课设计出具有如下特点的板书方案:
一是严密的逻辑性,板书顺序是逻辑推理的高度概括再现;二是概括性,高度凝练概括本课的教学主要内容;三是符合审美要求,板书设计要符合审美规律,给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受;四是结构的完整性,即对一个知识点的全面完整表述;五是创新性,每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用,板书都体现出自己的特点,即个性化。
因此板书设计可以借鉴、参考,但决不能照搬照抄。
自己的特点,即个性化。
因此板书设计可以借鉴、参考,但决不能照搬照抄。
六、要不断充实完善。
教案撰写不是一次性劳动,初稿完成后,需要不断充实完善。
一是因为初稿往往有顾此失彼之处;二是教材研究与教学实施常有灵感产生,出现新的闪光点及时补充进去;三是需要用新材料与新信息对教案进行补充;四是备课不是一次性劳动,一节课的备课也不是一次有效,过期作废,需要从局部与整体的联系角度补充不足;五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充。
充实完善不是推翻重来,可以利用备注栏,也可以形成一页纸粘在一角,对照研读。
七、教案以手写为主,条理清晰,字迹工整。
教案撰写是创造性劳动,是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练,也是对教师书写水平、概括能力、材料组织等综合素质的反映,所以教案是教师创造性劳动的结晶,也是检验教师质量的一个重要依据。
手写教案对教师要求更高,更能真实检查教师备课质量、更具有可比性,因此客观上要求教师要写一手好字。
出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本。
八、关于电子课件。
电子课件是计算机辅助教学手段的应用,是信息化时代教育教学手段不断改进的成果,对传统教学手段是一种改进和有益补充,但高职教育实践证明,电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件,它直观、容量大,许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段的展示、演示、模拟得以实现,还可以节约教学过程中教师的一些板书时间,可以大大提高教学效率。
但是教育教学是一种特殊的实践活动,一种创造性的劳动,电子课件的过度使用易于禁锢教师思维,限制了教师临场发挥和创造能力的提高。
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