贵州版小学三年级上册综合实践教学教案Word文件下载.docx
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照亮小区大街小巷;
垃圾桶:
方便人们在街上时候扔垃圾;
公用电话:
让有急事人可以快速地打电话;
信箱:
方便人们投递信件……)
2、除了这些,还有哪些是公共设施?
(花坛、绿化带、椅子、护栏……)
3、我们应该怎样保护使用这些设施呢?
我们可以做有哪些?
(在使用这些设施同时,我们要学会爱护公共设施。
我们可以做有:
不乱扔垃圾、不采摘花朵、不践踏草坪、不随意破坏健身器材......)
4、小表演:
我们看见破坏社区公共设施情况,我们怎么办?
(学生表演怎么样劝说故意破坏公共设施人。
老师在旁指点。
(1、将情况告诉身边大人,让他们去制止;
2、遇到小朋友在破坏公共设施,我们可以上去劝说,制止他再破坏。
四、尊重社区工作者
1、垃圾满了,谁来清理?
(环卫工人)
路灯坏了,谁来修理?
(电力维修工)
下水道堵了,谁来疏通?
(下水道护理人员)
2、如果没有社区工作者,我们社区会怎么样?
(学生想象并回答。
老师讲述,使学生产生对社区工作者崇敬之情,并懂得尊重他们以及他们所做工作。
五、小结
我们共同生活在一个社区里面,社区是我们共同家。
社区里面设施是我们大家,我们每个人都要爱护我们社区。
那些为社区建设提供服务人,我们要懂得尊重他们。
第二单元
课题:
同在蓝天下
教学要求:
通过观察、换位体验等活动,了解弱势人群生活困难,激发同情心,愿意帮助他们,明白美好社会需要每一个人伸出自己热情援助之手。
同在蓝天下,共享阳光雨露。
学习弱势人群顽强奋争、自强不息典型事例,激发敬佩之情。
学会尊重和关爱弱势群体。
教学方法:
活动情景法
教学用具:
多媒体课件
活动准备:
1.
搜集有关弱势群体图片和文字资料;
2.
学生课前采访自己爷爷奶奶;
3.
公益广告《父母是孩子最好老师》。
活动过程:
一、猜猜大眼睛心里话
1.看教科书图片。
师:
今天,老师给大家带来了一双会说话眼睛,请大家仔细看一看,你能猜出小姑娘想说什么吗?
是啊,有些山区和贫困地区孩子虽然与我们同龄,但是因为交不起学费而辍学,离开了心爱小伙伴,她们特别渴望读书,渴望回到学校。
让我们一起来读读书上小资料,然后说说自己感受。
想一想,如果这样小伙伴就在你身边,你能帮助她们吗?
你准备怎样做?
2.小组讨论,组长记录。
3.全班交流。
二、说说我们手拉手活动:
1.交流参加学校手拉手活动感受和收获;
2.说说我和手拉手小伙伴小故事;
三、诗朗诵:
爱呼唤
人生旅途中,风风雨雨总是难免。
不会总有阳光,也不会总是阴云密布。
在困难时候,得到关心、帮助与扶持,可以温暖、鼓舞、甚至改变人一生。
对于我们身边那些残疾朋友来说,尤其是如此。
他们生而不幸,身带残疾,但他们心灵却是完整和美好。
他们和我们一样,有享受幸福生活权力。
只不过,这“幸福”可谓来之不易。
他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍努力才能得到。
他们多么渴望能有一双手,搀扶他们蹒跚步履;
多么渴望能有一束阳光,来温暖他们孤寂旅途;
多么渴望能有一盏灯,来照亮他们身边世界!
小结:
残疾人以及其他弱势群体人们,他们内心一般都很脆弱,有还会有一些自卑,因此,他们除了需要我们帮助以外,更需要得到我们以及整个社会尊重与关爱。
2.反思,讨论:
你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户?
今后准备怎么做?
四、数字里悄悄话
在我们周围,有很多人需要我们以及整个社会人们热情双手,(出示课文小资料)联合国最新统计资料表明,目前世界老龄人口总数已达到6.29亿,平均每十个人中就有一个60或60以上老人。
据我国2000年有关统计资料:
我国现有残疾人6000多万。
我国每年因家庭贫困而失学儿童近100万。
从这些数字,你会想到了什么?
(生自由发言。
五、欣赏歌曲《让世界充满爱》
第三单元钉纽扣
(一)揭示导入
同学们在日常生活中,每当我们衣服破了,纽扣掉了或书包裂口了,我们该怎么办呢?
这些事又是谁帮你做呢?
想不想自己来学钉纽扣?
今天,我们这堂课就来学习钉纽扣。
(二)看看说说
1、出示投影片:
各种各样纽扣,如何分类?
2、板书投影:
从扣眼分:
单眼扣·
双眼扣、四眼扣
纽扣种类从形状分:
方形扣·
圆形扣等
从质地分:
有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等
3、说说不同纽扣钉法。
重点讲解双眼扣、四眼扣钉法
(1)钉双眼纽扣。
①穿针:
截取比手臂略长些一段线,把线头用手捻得又尖又直,再把线头穿进针眼,并在线另一端打个结。
②确定钉纽扣位置后,用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位,从布背面进针穿过纽扣一个孔,然后从纽扣另一个孔进针,在布背面将线收紧。
按这样方法重复四五次,使纽扣固定在布面上。
然后打结,剪去线头。
(重点指导一下打止结方法)
(2)钉四眼纽扣。
第一种:
“十”字形钉法。
钉法与钉双眼扣差不多。
交叉成“十”字形就行了(见第27页上图)。
第二种:
“二”字形钉法。
与“十”字形钉法只有一个不同地方,那就是要使纽扣正面线迹钉成“二”字形,不交叉(见第27页上图)。
(三)探究学习
1、小组合作,互教互学。
2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结过程。
3、学习了钉纽扣基本方法,想一想,还有什么别钉法吗?
4、其他样子纽扣怎么钉?
出示各种不同式样纽扣,说说你用什么
方法钉(阅读补充材料)。
5、如果正式在衣服上钉纽扣,还应该注意什么?
(1)纽扣位置要对准衣服上扣洞,可用专用粉笔做上记号
(2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边拉,以免针尖戳到别人。
(四)议议评评
1、小组评议,在书上填上“☆”。
2、展示优秀作品,说说自己钉纽扣过程,应该注意事项。
3、你还能做那些针线活?
(在小组里说说)
4、小结:
钉纽扣基本方法,同学们都已初步掌握了,老师相信,以后你纽扣掉了,一定会自己钉上。
从小养成自己事情自己做好习惯。
(五)课外拓展
把钉纽扣过程写成一篇短文,在班内交流
第四单元
课题:
《成长脚印>
1、能看到自己成长和变化、欣赏自己优点和长处。
2、通过成长脚印这一主题学习帮助学生回顾入学两年来成长变化,进而总结自己收获与不足。
3、通过发现学生身上细微变化,让学生为自己成长而感到快乐。
教学重点和难点:
1、看到自己成长和变化、欣赏自己优点和长处。
2、帮助学生回顾入学两年来成长变化,体会成长中艰辛,进而总结自己收获与不足。
3、通过发生在学生身上细微变化,让其体会自己成长中艰辛并感到快乐。
4、学生回顾入学两年来成长变化,进而总结自己收获与不足。
教学设计:
学习内容
1、介绍自己成长变化。
2、我成长快乐多又多。
3、听听身边人介绍。
4、活动:
亲自动手制作成长袋。
一、导入:
1、同学们,在第一次和咱们班同学见面时,我和几个同学合影留念,你们看看他们是谁?
2、再看看这张呢?
你们都猜错了,这是谁呢?
请你站起来让大家看看,他就是刚才和我一起照相**同学。
3、你们为什么没认出来呢?
生:
因为他长大了和小时候不一样了。
师:
你自己说说现在和以前哪儿不一样了?
4、你说真好,今天我们来学习成长脚印这一课,我们每一个人都在长大,在成长过程中每一时刻,都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋成长足迹,像是这条成长路上脚印一样,一直伴随我们一生。
二、介绍自己
1、上学以后你自己都有哪些变化,请你介绍自己成长过程中变化,尤其是上学以来长大了以后变化。
(注意:
语言简练、节约时间)
2、谁愿意向大家介绍自己,把你成长脚印留在这条成长路上。
3、在请几个同学给大家展示一下。
(并给介绍好同学照相)。
4、时间有限,我们只能请这么多同学介绍,还想介绍同学有胆量,就去找周围听课老师介绍一下,不好意思说,可以找自己同学说一说,时间为一分钟。
三、介绍朋友
1、同学们,你们刚才介绍自己,那你们在集体中有朋友没有?
生活中朋友,我们没办法请到课堂中来。
2、大家在集体中都有朋友,那我们做个找朋友游戏。
不过,老师有个建议,你找到你好朋友后,你一定要介绍一下你为什么和他交朋友,你朋友特点或值得骄傲事例是什么?
3、找朋友游戏。
4、播放课件。
我们看看还有哪位同学朋友要说。
5、既然我们在集体中有朋友,那我们都走下座位去和朋友拥抱一下,互相问候一声,说几句知心话。
6、希望我们朋友之间友谊愈来愈深厚。
四、介绍集体
有同学还沉浸在和朋友欢快中,楼老师从你们介绍中感受到你们都在不断成长进步,那我们二
(1)班集体是不是和我们一起在成长在进步。
请来介绍一下我们集体。
1、有这么多爱集体同学们,我们集体不愧是二年级佼佼者。
2、看一看,老师是怎么介绍我们班集体?
(播放课件)
3、我真为大家生活在这样一个集体中而感到骄傲。
五、爸爸妈妈介绍
1、同学们,你们刚才自己介绍那么多,你想知道关心你爸爸妈妈都跟楼老师说什么了吗?
2、播放课件:
请看一下,听爸爸妈妈评价你有什么感受?
3、还有一位家长写真感人,我想给大家读一读。
这是谁家长,请你收好这张珍贵记录。
4、看:
在我们成长过程中爸爸妈妈家长们一直关注着我们每一点变化进步。
六、如何感谢关心你人(机动安排)
1、广告词:
长大了,长大了,我把静心送给妈妈,让她不烦不燥身体好,健健康康美如花。
(1)同学们,这些我们常在电视上听到一个广告词,你现在听了有什么想法吗?
(2)为什么让妈妈更漂亮,因为她爱妈妈,你爱你妈妈吗?
你们爱你父母吗?
你爱你家人吗?
听了妈妈对我们说话,你想对他们说些什么吗?
(3)指名说一说:
(4)问:
是否要长大才能孝顺爸爸妈妈吗?
现在你能做些什么?
2、在你成长过程中还有哪些人关心你呢?
你应该怎样感谢他们?
七、制作成长袋。
1、刚才和大家一起说话,探讨学习,聊天,你们发现没有,成长过程我们会有许多值得珍惜和保留成长记录。
2、我们用什么方法把它们保留下来呢?
照片、日记、录像等有许多方法。
想了这么多好方法,那赶快行动吧。
3、师:
把你们带来袋子制作成一个成长袋。
同学们,可以用老师发纸在纸上写上成长袋三个字,回家再装饰一下它。
写完了吗?
4、我们先把今天带来成长材料装进成长袋里。
5、别忘了发爸爸妈妈信。
老师这还有爸爸妈妈给你们写评语与值得回忆事例。
八、结束语
今天听了大家介绍,我很感动,我想不光是我,在场每一位同学也一样很感动。
最后,我们来一个精彩大回放,看看今天被老师用照片记录每一位同学。
这位是谁,请把你值得记录这一刻收藏在你成长袋里。
第五单元《走亲访友》
活动内容:
《走亲访友活动》
目标:
1、了解一年中主要传统节日,探究节日习俗、知道节日习俗故事。
2、体会我国是一个多民族国家,每个民族有自己节日习俗。
3、在参加不同民族活动时应尊重他们节日习俗习惯。
活动重、难点:
1、通过学习了解不同传统节日风俗、故事,树立对传统节日情感。
2、培养学生调查、辩论能力。
春节联欢晚会、元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等视频、图片。
活动过程
一、利用春节联欢晚会体验春节节日氛围,引入课题
谈话:
1、前面我们知道一年中有许多节日,谁来说说有哪些节日?
(除夕、元宵、二月二、三月三、姐妹节、四月八、端午节、六月六、七月半、中秋节、重阳节、国庆节、感恩节、)
2、哪些是主要传统节日?
哪些是民族节日?
(查查资料、问问家人或身边老师)
(除夕、元宵、端午节、中秋节是主要传统节日。
二月二、三月三、姐妹节、四月八等是民族节日)
3、感恩节是什么地方节***想知道吗?
(查查资料、问问身边老师)
(是美国和加拿大共有节日)
同学们去年春节还记得吗?
你们元宵节玩得开心吗?
在这些节日里我们家乡习俗有哪些?
(春节是:
我国传统佳节,每年大年三十是除夕节日,习俗有:
贴对联、放鞭炮、吃年夜饭。
4、提问A、说说:
我们本地除夕节日习俗谚语是什么。
(过年又热闹,打鼓又放炮,)
今天一起来主要探究:
元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等有关节日习俗是怎样好吗?
(出示课题:
节日习俗)
二、进入探讨问题:
节日习俗
1、出示探讨课题:
元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等视频、图片
(让学生观察、交流,从时间、饮食、服饰、活动方式方面来探究。
节日习俗
月份
项目
一月
三月
五月
八月
节
日
元宵
姐妹
端午
中秋
活
动
饮
食
服
饰
期
农历正月十五
农历三月十五
农历五月初五
农历八月十五
2、探究过程:
1、在这些传统节日中,春节是我国最热闹、也是最隆重一个节日。
我们中国人民是以怎样方式来欢庆春节呢?
请在小组中交流一下,你们家乡是怎样过春节。
2、老师刚才听到同学们过春节方式可真不少,有放爆竹、还有做家庭游戏,可真开心,其实我也很喜欢过年。
那你们知道过年这个习俗是怎么来吗?
3、请你讲一讲春节日期、来历以及有哪些习俗?
有哪些同学知道?
说一说。
4、谁能告诉我春节日期?
它来历?
有哪些主要习俗?
5、我国还有哪些传统节***是怎么过?
就让我们研究一下。
先请同学们讲一下,你们想要研究这哪个传统节日哪些内容呢?
三、发放各小组进行活动并做相应记录,收集学生探究表、整理。
探究内容
探究方式
习俗地方
习俗特点
发展方向
收获方式、记录
元宵节
端午节
感恩节
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- 贵州 小学 三年级 上册 综合 实践 教学 教案