3A M3U3 教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:4176924
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:22.72KB
3A M3U3 教案Word格式文档下载.docx
《3A M3U3 教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《3A M3U3 教案Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
Weareinthepark.
Astoryinthepark
语言
知识
1、能在语境中感知、
理解核心词汇:
boat,balloon,flower,kite,red,orange,yellow的
音、形、义。
2、能在语境中感知、理解Lookat…Whatcolourisit?
的句型结构来对未知信息进行提问并会用It’s…来回答。
3、能感知、理解字母u在某些单词中的发音,例如:
pupil,tube等。
1、在语境中,进一步巩固使用核心词汇:
boat,balloon,flower,kite,red,orange,yellow。
2、在语境中感知、
理解非核心词汇can,rowaboat,smelltheflower,swing,nice,fun,happy等。
3、能够在语境中初步使用Lookat…Whatcolourisit?
4、能够在语境中熟练运用情态动词can。
5、能进一步巩固字母u在某些单词中的发音,例如:
pupil,tube,use,super等。
1、在语境中能熟练运用核心词汇:
2、在语境中理解非核心词汇:
have,here,play,等.
3、在语境中能较熟练运用目标语言,并结合自身情感描述在公园里的见闻、活动。
4、能熟练掌握字母u在某些单词中的发音,例如:
pupil,tube,use,super,music等。
技能
与
运用
1、听:
能听懂核心词汇、句型和文本。
2、说:
能尝试运用核心词句描述公园中的某一事物。
3、读:
能正确朗读核心词汇、句型和文本。
4、在Let’sgotothepark的语境中能初步运用核心词句对事物进行讨论和描述。
能熟练运用核心词句描述公园中的某一活动以及情感态度。
在理解的基础上朗读核心词汇、句型和文本。
4、在Weareinthepark的语境中能熟练运用核心词句对公园的活动和事物进行讨论和交流。
能灵活运用核心词句描述在公园中的见闻、活动以及感受。
在理解的基础上有感情地朗读核心词汇、句型和文本。
4、写:
能灵活运用核心词句描述在公园中的见闻、活动以及感受并写出描述性的文字。
情感
态度
通过去公园之前的准备工作,激发学生对公园的期待。
通过视听说的体验,感受公园中美好的事物以及在公园中所开展的活动,体会在公园中的快乐。
通过公园小故事进一步感受公园给我们带来的快乐和趣味。
学习
策略
1、通过听说读的方式,以语篇语境带动核心词句的学习。
2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。
1、通过师生问答回顾第一课时的主要内容,复习核心词汇和句型。
2、通过图片、声音带动核心结构的学习。
3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法,进一步运用核心词汇和句型。
1、通过看、听、说、读等方式学习主体文本,帮助学生巩固核心词汇和句型。
2、通过表演、描述等法,综合运用核心词汇和句型,提高语用能力。
III、【本课时的文本内容与教学过程】
(1stPeriod)
、Text(文本内容):
1.主体学习文本:
Let’sgotothepark!
Dad:
Doyoulikethepark?
Kitty:
Yes,Ilikethepark!
Lookattheflower.It’spurple.Howbeautiful!
Alice:
Lookatthetree.It’sgreen.Hownice!
Kitty&
Great!
Ihaveakite.
Look!
It’sorange.
Wow!
Hownice!
Ihaveaballoon.
It’sblue.
Howbeautiful!
Ihaveaboat.
It’sred.
Howcool!
2.辅助文本
辅助文本
(一)
Whiteandred!
Idon’tknow.
It’spink.
辅助文本
(二)
Kite,kite.(boat)
Ihaveakite.(boat)
Colourthekite.(boat)
DIY!
3.预设输出语言:
Ihavea…
Look!
It’s…
Wow!
How…!
II、本课时教学过程
TeachingProcesses:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Learnthesound
Chants(Playagame)
Listenandenjoy
1.Readthesound,thewordsandthelittlerhyme
2.Sayachant(askandanswer)
3.Enjoytherhyme<
Highuphigh>
初步感知字母u的发音
通过问答的两个chant来热身
欣赏儿歌,带入语境
While-taskprocedure
Thepatterns:
Lookatthe…
It’s…(colour)
Word:
balloon
It’s…
kite,boat
1.Talkaboutthepark:
Why?
(1)Trytosaylikethis:
Ilikethepark.
It’s…(colour)
Howbeautiful!
(2)Sayapoem:
Whatabeautifulpark!
2.Watchthevideoandthink:
Whatcanwetaketothepark?
3.Toelicit:
Readandspellthisword
Role-playthedialogue
Playaguessinggame
4.Toelicit:
Readandspellthesewords
Sayachant
Askandansweraboutthekite/boat
通过语段表达激发学生对公园的喜爱之情
整体感知主体学习文本
在语境中学习单词balloon的音形义,通过角色扮演和猜一猜的对话进行语言表达训练。
在语境中学习单词kite,boat的音形义,通过角色扮演、chant和对话进行语言表达训练。
Post-taskactivity
Consolidation
1.Makeadialogue
2.Enjoythepoem:
再次体验文本。
通过编对话鼓励学生在语境中运用所学语言进行交流,提高会话能力。
Assignment
1.ListenandreadPage35
2.Copythewords:
balloon,kite,boat
3.Prepareathingtotheparkandtrytotalkaboutit.
Ihavea...
Lookatthe…
It’s…
Boardwriting
3AM3U3Period2
Let’sgotothepark.
Ihavea…kiteballoonboat
nicebeautifulcool
Weareinthepark.(2ndPeriod)
Mum:
Lookattheflower.Whatcolourisit?
Baby:
It’syellow.
Yes.Andwecansmelltheflower.
Hmm…Hownice!
Look,Mum!
What’sthis?
It’saboat.
It’sred.Andwecanrowtheboat.
Howfun!
What’sthat?
It’saswing.
It’sorange.Andwecanswing.
Howhappy!
Theparkissobeautiful.I’msohappy.Ilikethepark.
Highuphigh,
Swingtothesky.
Theskyisblue,
Idon’tknowwhy.
Thesunisround,
Thecloudsarewhite,
A:
Lookatthe____.
B:
It’s___.(Andwecan_____.)
How____!
1.Warmingup
2.Reviewthethingsstudentshavepreparedforthepark
3.Gotothepark
4.Thepatterns:
Whatcanyousee?
Icansee…
It’s…
1.Learnthesound:
u/ju:
/
2.Ihavea…
Lookatthe…
3.Singasongtothepark
4.Showthebeautifulparkandtalkaboutit
(T-S,S-S)
复习字母u的发音,让学生根据发音规律尝试朗读相关单词以及包含u的儿歌。
复习第一课时学生为去公园准备的东西。
创设公园情境,引入本课所学。
1.Elicitthetopic
2.Paragraph1
Wordandphrases:
flower,smelltheflower
Lookat…
It’s...
How…
3.Paragraph2
boat,rowtheboat
4.Paragraph3
swing
5.Theparkissobeautiful.I’msohappy.Ilikethepark.
1.Showababyandhismother
2.Watchthevideo
1.Listentothedialogue
2.Askandanswer
3.Repeat
4.Roleread
5.Talkabouttheotherflowerstheysee
6.Listenandelicit:
smelltheflower
7.Repeat
8.Trytosay:
Icansmelltheflower.Hmm…Hownice!
9.Readthedialogueinroles
1.Listenandelicit:
boat,red,rowtheboat
2.Singasong
3.Elicit:
4.Saythedialoguewithblanksinroles
1.Usetheanimationtoelicit:
swing
3.Trytosayoutthedialogue
4.Sayarhymeaboutswing
5.Talkabouttheswingaccordingtotheboard
1.Listentotherecording
通过试听结合整体感知,感受在公园中的快乐。
在小语段的听读理解中把握关键信息,通过多种方式的朗读巩固文本内容。
通过实物进行操练。
在小语段的听读理解中把握信息。
通过歌曲体验划船的乐趣,引出Howfun!
填空完成本段文本,逐步放手。
通过一系列的问题概括四个语义。
层层递进,培养语用能力。
回顾板书、梳理语义。
1.Reviewthewholepassage
2.TalkaboutSs’seeinganddoinginthepark
3.Conclusionandemotion
1.watchthevideoagain
2.talkaccordingtotheboard
1.Enjoythebeautifulpictures
2.Makeadialogue
Elicitthewords:
nice,fun,happy
Ilikethepark!
通过视频和板书回顾本课学习内容。
欣赏公园的美景后让学生说自己在公园的所见所闻。
总结、情感升华。
1.ListenandreadP34
2.Copythewordsandphrases
3.Writesomesentencesaboutthingsandactivitiesinthepark
3AM3U3P2
Weareinthepark.
Lookat…
Andwecan…
How…!
ThingsColoursActivitiesFeeling
floweryellowsmelltheflowernice
boatredrowtheboatfun
swingorangeswinghappy
Astoryinthepark(3rdPeriod)
主体学习文本:
Oh,hereisaball.
Isthisyourball?
C1:
No.Myballisblue.
Whatcolourisyourball?
C2:
It’sredandwhite.
Yes,itis.
K&
Hereyouare.
Thankyou.
Warmingup
1.Rhyme
2.Learnthesound
3.Listentothedialogue
通过欢快优美的儿歌活跃气氛,复习字母u的发音。
通过听对话承接上一课时的内容,引出本课的内容。
1.Showthedialogue
2.Showsomepictures
3.Showthekite
4.Showtheball
1.Askandanswer
2.Actthedialogue
3.Makethedialogue
4.ElicitthestoryaboutKitty,Alice,andtwochildren
5.Talkaboutthestory
继续对上两课时的内容进行复习巩固操练
创设情境weareinthepark.让学生用所学内容自编对话
利用故事主人公和线索进行对话操练,复习巩固已学知识
1.listentothestory
2.Readthestory
1.listenandmatch
2.Trueorfalse
3.Fillintheblanks
通过听读故事对本单元的知识内容加以整合运用提高。
1.ReadthetextonPage36andact
2.Doworkbookonpage53
3AM3U3P3
Astoryinthepark
theboy’sballthegirl’sball
blueredandwhite
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 3A M3U3 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)