《电磁铁》说课稿范文文档格式.docx
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二、说教学目标
1、知识与技能:
(1)知道什么是电磁铁,会制作简单的电磁铁,了解电磁铁的工作原理。
(2)正确理解电磁铁磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。
(3)了解电磁铁的优点,知道在日常生活和生产中哪些地方用到了电磁铁。
2、过程与方法:
通过同学们自己设计进行实验,探究电磁铁的优点和增强磁性的方法,体会“对比法”
“控制变量法”
“转换法”等物理实验的方法。
3、情感态度与价值观:
通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥
秘,培养学生的学习热情和求实态度,学生之间互相合作才能完成实验,培养合作意识。
4、教学重点:
电磁铁的优点及影响电磁铁磁性强弱的因素。
5、教学难点:
影响电磁铁磁性强弱的因素中“控制变量法”的应用。
三、说教法和学法本节课以学生实验为主,在教师的引导下通过学生观察、实验、分析、讨论后归纳和总结,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用,课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,加强老师与学生、学生与学生之间的合作。
四、说学情分析倡导自主学习、合作学习、探究学习,让学生通过观察、分析等,培养学生的科学探究能力,学生以小组为单位,进行合作学习,唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能,调动其积极性和主动性,培养学生自主学习的精神。
让学生在充分观察、思考后并利用已有的知识和生活经验,来归纳、总结出影响电磁铁磁性强弱的因素。
学生已经做过通电螺线管的实验,有一定的经验,但本实验不好做,效果可能不太明显,需要老师的引导。
五、说教学流程整个课堂分为两大块:
一、探究电磁铁的优点
二、探究怎样使电磁铁的磁性增强。
一、探究电磁铁的优点
1.教师演示:
桌子上有一堆废铜烂铁,怎样把铜和铁分开?
3种方法让同学们说出那种好。
视频“电磁起重机”的工作。
2、出示学习目标,明确学习目的。
3、启发思考:
我们用了电磁铁,电磁铁相对于永久磁铁有那些优点呢?
利用对比的方法,完成表格中要探究的任务,培养学生科学探究意识,初步体验探究过程,提高探究能力。
二、怎样使电磁铁的磁性增强
4、视频“磁悬浮列车”引入怎样增强电磁铁的磁性的探究。
提出问题:
影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些?
猜想:
器材:
设计实验:
在设计实验时候引导学生利用“控制变量法”去进行实验,在显示磁性强弱的时候,引导学生通过看吸引大头针的数量来感受磁性的强弱,体会“转换法”的思想。
动手操作:
教师来回巡视学生的操作,及时给予指导分析归纳:
有多组同学说出他们的实验现象得出结论:
有多组同学说出他们的实验结论讨论交流:
给同学们一定的时间讨论实验存在的不足的地方,交流怎样才能让实验更完善。
5、引导学生谈谈本节课的学习收获与体会。
6、巩固练习,使学习的知识得以应用。
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