幼儿园中班语言教案精选Word文档下载推荐.docx
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幼儿用书、课件。
活动过程
一、情境导入。
——播放课件《妈妈你别说我小》,观察小熊在做什么?
(穿衣、扫地、浇花等)
——师每次小熊想帮妈妈干活时,妈妈总说“小熊,你还小,我来。
”小熊不服气,它觉得自己长大了。
如果你是小熊,你会怎么说呢?
二、学习儿歌。
——教师有感情地朗诵儿歌。
——引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。
如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
——教师根据符号朗诵儿歌。
——教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。
——引导幼儿讨论为儿歌配上动作。
——教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。
——将幼儿分成四组,每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷,儿歌第一句由妈妈组站起来念,以此类推,念完一遍后,交换角色继续游戏。
——教师小结虽然大家已经学会了做很多事情,可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀,都会告诉我们,“你太小了,让我们来吧”,这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们妈妈你别说我小。
三、仿编儿歌。
——引导幼儿说说,自己升上中班了,学会了做什么事情。
——教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述,替代儿歌中的本领描述,重新组合成一首新的儿歌。
活动应变
动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。
活动延伸
1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。
2、可以在日常户外游戏中复习儿歌请幼儿围成圈站好,其中一人说一句儿歌,然后快速做蹲起动作,然后旁边的继续说下一句,以此类推。
区角活动
语言区请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园,并贴在语言区,鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。
美工区请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录,制成自己的小书。
(参考教案图书DIY)
环境创设
将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内,鼓励幼儿做自己力所能及的事情。
家园同步
1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。
2、录制幼儿劳动画面,并鼓励幼儿自己的事情自己做,积极帮爸爸妈妈做简单的家务。
随机教育
日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情,养成爱劳动的习惯。
教案二
教材分析
《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》,该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情,故事中小气球活泼可爱、充满了童趣,而且走到哪里唱歌到哪里,经常以帮助人为快乐,拥有一颗自信善良的心,该故事情节简单,富有想象性,适于中班幼儿活动。
幼儿基础
中班幼儿年龄小,语言表达不完整,不能说出自己的想法,但非常喜欢参与游戏,喜欢将自己看成故事中的一员,同时,我考虑到现在的孩子,独生子女多,个个"
以自我为中心"
缺乏友爱互助的品质,选择这个故事,符合幼儿的年龄特点,又符合孩子们的现实需要,又将语言领域和社会领域融合起来,我想通过这次活动,激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质,培养幼儿快乐自信的生活。
教学目标
1、要求幼儿掌握故事名称,体验友爱互助给大家带来的快乐。
2、仔细观察画面,大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。
3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。
重点难点重点体验友爱互助给大家带来的快乐。
难点
用比较完整的语言表达自己的想法。
PPT、气球一只。
教学过程
活动版块活动内容幼儿行为预设
设计意图
一、师幼谈话,引出故事。
(出示画面一)
【播放录音"
啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮"
】
出示画面二
二、1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述,欣赏故事,逐步体验快乐。
2、老师扮演小气球,全体幼儿扮演小鸟送回了家。
出示图画三
1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述。
幼儿自由讨论,教师进行指导。
2、幼儿分两组男孩子扮演小气球,女孩子扮演小鸡。
三、幼儿想象续编故事
四、结束语师小朋友,生活中你们见过气球吗?
你都见过什么样的气球?
今天老师带来了一个快乐的小气球,它非常喜欢帮助别人。
我们一起来看看它会帮助谁?
是怎么帮助它们的?
师今天天气真好,天空中飘着几朵白云,看,谁来了?
听,它在唱什么?
师哎呀!
小气球唱得歌真好听,谁听清它唱得什么了?
我们一起来学学它唱歌吧。
(一)故事第一段--小气球帮助小鸟师小气球高兴地往前飞,它会飞过哪里呢?
师你们听,是什么声音?
谁在哭?
小鸟为什么会哭,猜猜发生了什么事情?
师小气球会对小鸟说什么?
小气球会怎么帮助它?
师我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。
师小气球帮助小鸟,它会觉得心里怎么样?
小鸟会对小气球说什么?
师小气球帮助了小鸟真快乐啊!
我们把这件快乐的事情完整地来表演出来,好吗?
现在老师扮演小气球,你们来扮演小鸟,小鸟们准备好了吗?
(二)故事第二段--小气球帮助小鸡师小气球又高兴的往前飞,它会飞过哪里?
师你们听是什么声音?
是谁在呼救?
师它怎么了?
为什么会掉在小河里?
我们应该怎么帮助它呢?
快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡?
(幼儿扩散,个别提问)师我们来看看小气球是怎么做的?
师小气球说了什么?
它怎么做的?
我们一起来学一学。
师小鸡得救了,它的心里会怎样?
(感激,说谢谢)。
师下面我想请大家一起来表演。
师你觉得这是一只怎样的小气球?
我们为这个故事取个名字?
师小气球帮助了小鸟、小鸡,大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难,小气球会怎样帮助它?
师别人需要帮助的时候,你帮助过别人吗?
你帮助过谁干什么?
你帮助了别人,你心里会怎样?
师总结可见帮助别人是件快乐的事情!
不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!
让我们唱起歌,一起取寻找需要帮助的人吧!
预设见过预设幼儿扩散预设小气球预设(请幼儿跟学一遍)啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。
预设它会飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。
预设小鸟预设小鸟受伤了、被别人欺负了......
预设背着小鸟回家预设很开心、快乐预设谢谢你,小气球预设绿色的草地,高高的树梢,弯弯的小河预设小鸡预设掉进河里去了预设快乐,喜欢帮助别人的的小气球。
预设幼儿自由讨论,请1-2名幼儿交流预设幼儿扩散预设啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小朋友,谁有困难我来帮。
谈话导入活动,发散幼儿思维。
激发幼儿的想象力,让幼儿根据现实情况想到解决办法。
通过教师与幼儿的角色表演,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话,也真正做到有效师幼互动。
讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法。
通过幼儿与幼儿的角色表演,是每个幼儿在原有基础上都有所得益,有所提高,真正做到有效幼幼互动。
通过谈话,了解平时小朋友是怎样帮助别人的,让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。
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