幼儿园教育儿童发展评价指标文档格式.docx
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学会几种简单的模仿动作,能绕障碍物走。
情景测验
能在指定范围内四散跑、追逐跑,动作灵活;
喜欢玩球。
检测
科学(数学)
科学探究
对周围较明显的刺激产生好奇。
乐意进行探究活动,喜欢玩沙玩水,运用多种感官感知事物。
活动评价
喜欢动植物,观察常见的花草树木和家禽,知道明显的特征。
数量感知
能手口一致地点数5以内的实物,并说出总数。
谈话、操作
感知1和许多,能一一对应比较两组物体的数量,知道多、少、一样多。
空间关系
在日常生活和游戏中,感知认识正方形、三角形;
能以自身为中心,区别里、外。
操作、情景测验
语言
倾听理解
乐意听别人讲话,能听懂别人讲话的意思。
观察、活动评价
能听懂并愿意用普通话交流。
表达交流
在集体活动中知道对话要轮流进行,并能用简单句表达自己的愿望。
能朗诵简短儿歌,在成人的帮助下讲述简短的故事,口齿清楚。
情景表演
阅读欣赏
初步能理解内容简单、特征鲜明的图片和情景,并愿意表达。
对图书感兴趣,能安静地看书,会一页一页地翻书。
社会
社会认知
认识幼儿园周围环境及与自己相关的人的劳动。
谈话、情景测验
人际交往
会使用礼貌用语,尊敬老师和长辈。
观察、谈话
行为习惯
爱护生活用品和玩具,不争抢,会轻拿轻放,不随意损坏。
艺
术
音乐
审美感受
愿意参加音乐游戏和舞蹈活动,多通道参与体验、感受。
多元表现
会唱简单、熟悉的歌曲,声音响亮、发音清楚。
想象创造
随音乐做简单的模仿动作。
美术
喜欢欣赏色彩鲜艳、造型简单的物品和美术作品,有集中注意观察的习惯。
选择喜欢的颜色作画,愿意涂色并涂匀涂满。
作品分析
能用泥塑造简单的物体形象。
实际操作
自由想象,会随意地进行绘画或撕贴、剪纸等活动。
教师评语
主要目标
能有序地穿脱衣服,整理好放在固定地方。
观察、情景测验
活泼大方,情绪良好,有初步的自我保护意识,知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。
能助跑跨跳(跳距不少于40厘米),双脚交替跳;
能熟练协调地钻过障碍物(60厘米高的物体);
会花样拍球。
喜欢动手操作,能比较和发现生活中常见的科学现象。
谈话、观察
观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等,知道它们的形态特征及用途。
谈话、活动评价
感知春季和夏季的主要特征,了解季节与人们生活的关系。
谈话
认识数字7—10,理解数字代表的实际意义,能用数字表示物体的数量。
学习按量的差异及一定规律进行排序。
在日常生活和游戏中,感知认识椭圆形;
能以某一物体为中心,区别上下、前后。
能耐心地倾听别人讲话,理解其主要意思。
能理解较复杂的指令,并正确、迅速地行动。
能与同伴交流信息,并提出自己想问的问题。
能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要内容。
能根据文学作品扩展想象,仿编或续编一个情节或一个内容。
爱护图书,会按页码的顺序阅读单页多幅的图书,阅读姿势正确。
了解不同职业人们的劳动,尊敬劳动人民,爱惜劳动成果。
能有礼貌地主动招呼他人,愿与同伴合作。
爱护玩具和用品,能共同使用和参与整理。
感知音乐中明显的音高、速度的变化,感受二拍子、三拍子节拍的特点。
用自然的声音较有表情地歌唱,能随不同的音乐拍打节奏。
将新编的歌词替换到歌曲中,有一定的想象力和创编能力。
能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。
用多种颜色和绘画工具作画,会简单布局;
会折叠简单的物体形象。
乐意想象,会选择多种工具和材料进行美术创造活动,表现主要的形象特征。
有良好的生活卫生习惯,会归类整理、保管好自己的物品,有秩序感。
优(
)
保护牙齿和眼睛,养成正确的刷牙方法和读写姿势;
有一定的环境适应能力。
良(
能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。
能两臂侧平举,闭目起踵自转。
会连续跳短绳。
中(需加油
(
了解一般的自然现象和天气变化规律,知道一年中四季的变化和交替。
探索人体奥秘,了解生命与环境的关系,具有一定的环保意识、环保行为。
谈话、作品分析
主动探究,能合作完成科学小实验和小制作,并用适当的方式记录和交流。
学会等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。
中(
会10以内的分、合和加减,能学编简单的应用题。
情景检测
需加油
能用多种感官认识正方体、长方体、球体;
能以自身为中心,区分左、右。
谈话情景检测
能辨别生活中不同的语音、语调所表达的含义。
能专注地倾听理解成人的多重指令,并予以复述或行动。
会连贯地表达,用丰富的词汇清楚完整地讲述事情的前后经过。
愿意与不太熟悉的人交谈,并会用多种方式提出问题和想法。
能根据不同类型的文学作品续编和创编。
观察情景测验
能专注的阅读图书,连贯的讲述主要内容,用词准确。
知道中国是一个多民族的国家,了解祖国著名的风景名胜;
了解我国主要的节日及
风俗习惯。
主动参与小组合作学习,能与同伴共同协商解决问题,愿意为同伴和集体服务。
中()需加油()
有一定的责任感,自己的事情自己做,能爱护、整理自己的学习用品。
感受、理解和欣赏有典型特点的音乐作品。
吐字清楚,唱出歌曲中明显的力度和速度的变化,恰当表现歌曲的情感;
会看指挥,用多种乐器进行合奏。
随音乐想象创编舞蹈动作,用自己喜欢的方式表现音乐。
欣赏作品的造型、色彩、构图,知道对称美、协调美,会多角度评价自己和他人的美术作品。
能大胆进行意愿画,并根据主题表现一定的内容和情节。
会拼贴或制作物体,表现简单的情节和形象,注意装饰美。
喜欢做做玩玩,按照自己的意愿,创造性地布置环境,进行小制作。
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- 幼儿园 教育 儿童 发展 评价 指标
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