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二、创编ABC段动作,表现乐曲情感
1、引导幼儿创编A段动作表现小螃蟹的可爱表现螃蟹有八只脚
2、引导幼儿创编B段动作表现螃蟹在河里吹泡泡表现螃蟹横着走,创编动作
3、引导幼儿创编C段动作从不同方位上表现螃蟹挠痒痒动作表现螃蟹洗澡动作洗完澡、惬意、舒服的动作表现
4、听音乐用动作完整表现ABC三段乐曲情感教师动作夸张和幼儿一起跳“螃蟹舞”
5、倾听“结尾”音乐,感受音乐与前ABC段的不同之处,并能用动作表现。
引导幼儿倾听“结尾”音乐。
提醒幼儿在躲藏时,不碰撞别人。
听音乐表现“结尾”动作。
教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。
6、听音乐完整做动作
三、结束幼儿听音乐走螃蟹步出活动室活动延伸:
根据螃蟹特征及生活习性,可以做一些美术作品,也可以根据“捉螃蟹”自编更丰富的“螃蟹舞”。
设计方案篇2
一、活动目的为进一步贯彻落实语文新课程标准,营造良好的文化艺术氛围,全面提高学生的语文综合素养,激发学生学习语文的兴趣,提升学生的作文水平,激发学生的写作兴趣,选拔优秀学生参加我校组织的现场作文竞赛。
经研究决定在我校初中部举行一次现场作文大赛。
二、比赛时间:
4月21日下午16点30至17点30
三、比赛地点:
综合楼四楼会议室
四、监考教师:
杨墙境袁冲芬
五、参加对象:
初中部各年级各班选派学生参与。
六、组织形式
1、由学校统一命题。
2、现场写作。
3、作文总分为100分,比赛结束后上交作品,组织评委在办公室参评。
七、评卷教师七年级组:
组长:
方朝勇成员:
吴连春、张柏霜、陈维香、万柱海八年级组:
袁冲芬成员:
何春莉、张亚梅、樊凡、钟跃洪九年级组:
毛升芳成员:
赵远忠、冯娟、陈玉波、黄享群
八、评卷时间:
4月22日内
九、奖项设置:
各年级组分别设置:
一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀作品奖若干名。
十、注意事项:
1、各班语文教师认真组织,推进选手参加,并于20xx年4月
17日前将本班参赛名单报送初中部办公室。
2、各参赛选手提前15分钟进入考场。
3、各班语文教师通知参赛学生在规定时间内进入指定地点进行
比赛。
4、各评卷组长于4月22日早上到初中部办公室领取本组试卷。
5、评卷标准及细则由各组商定。
附:
现场作文竞赛报名统计表设计方案篇3学习目标1.会认8个生字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
学习重点和难点
1、结合插图,能自读自悟,读后都有所感悟,而所悟又不尽相同。
2、能把自己感兴趣的部分背诵下来。
课前准备课外查找有关泉水的资料。
课时安排2课时第一课时学习目标
1、会认8个生字,会书写“瓦、泉、然、结”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、揭题
1、出示第一句话“丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?
”读后问:
你们知道是谁吗?
2、揭题:
泉水
3、谁知道什么是泉水呢?
指名说课外查找的有关泉水的资料。
4、课文中的泉水是怎么样的呢?
让我们一起学习课文。
二、图文结合,展开联想,整体感知全文。
出示课文插图,提问:
你观察到了什么?
想到了什么?
自主说话,小组交流。
三、识字、写字识字
1、出示带有拼音的生字卡片,认读。
2、去掉拼音读字词。
杜鹃:
出示“杜鹃花”图片,结合插图,通过形象感知认识“杜、鹃”,并可结合姓氏识记“杜”字,联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
瓦罐:
借助图或实物认识“瓦罐”,学认“罐”字。
写字
1、出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。
2、留下“骨、鹃、股、脆”认读,引导学生观察并.总结:
月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。
另外还要注意“脆”的右下角不要写成“巳”。
3、出示“骨、杜鹃、股、脆”教师逐一范写,学生书写。
四、朗读课文
1、老师示范朗读或播放配乐朗读录音,让学生欣赏,体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。
2、小组合作朗读,读准生字,读通课文,选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。
3、小组派代表读课文。
比一比谁读得最好,并发“小书签”奖励。
设计方案篇4
通过对广告有关知识的学习,培养学生观察日常生活现象的能力,激发学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人。
一、创设情境今天,我们这节课的内容是学写广告语。
广告就是向公众告知某一件事或劝告大众遵守某一规定。
它与我们的生活紧密相联。
但大家也许对广告的有关知识还不够了解,比方广告的类型,怎么写广告语等等,希望通过这节课的学习,我们能对此有所了解,对生活有所感悟。
二、了解广告的.类型用投影仪出示两则广告:
大宝,明天见;
大宝呀,天天见。
同升一面旗,共爱一个家。
明确:
广告分营利性广告、非营利性广告。
三、了解广告的形式如今早已不是酒好不怕巷子深、皇帝的孩子不愁嫁的时代了,随着科学技术的进步和各种媒体的出现,广告的形式可谓多种多样。
问题一:
同学们见得最多的是什么地方的广告?
问题二:
除电视广告外,还有哪些形式呢?
讨论明确:
报纸广告、杂志广告、电台广告、橱窗广告、路牌广告、交通广告、礼品广告……
四、体会广告语的写作技巧用投影仪出示一组广告语,了解其包括的背景信息。
1.天天保龄参,越来越精神。
2.好空调,格力造。
3.我的眼中只有你,娃哈哈纯洁水。
4.更多选择,更多欢笑,就在麦当劳。
5.胃,你好吗?
6.车到山前必有路,有路必有丰田车。
7.治中风,华佗再造显神功。
在此基础上,探究写广告语应注意的问题:
重点突出,简明易懂,有趣,动人,有号召力。
问题:
有没有你认为拟得不好的广告语?
五、学写广告语用投影仪出示要求:
1.给“英雄”墨水拟一条广告语。
2.给校门外“阳光书屋”拟一条广告语。
3.近期,我校将申报市级教科研实验学校,作为前川三中的一名学生,你将用怎样的话语展示三中师生的风采呢?
六、学生总结本节课收获学生总结,教师归纳:
要言之有味。
设计方案篇5
好几次,我发现孩子们爱扔东西,虽然我批评教育了,可有些孩子屡教不改,我想,平时可能限制得太多,应该给他们扔的自由,通过扔飞标,一方面满足了他们的需求,另一方面也发展了他们扔的能力。
1、学习把飞标投向空中。
2、体验作飞标,玩飞标的快乐。
1、皱纸,塑料夹;
2、皱纸,塑料夹做成的彩色飞标一只。
学习把飞标投向空中。
制作飞标
1、出示彩色飞标:
你们见过这个吗?
它叫彩色飞标,可好玩了。
2、教师把飞标抛向空中,再接住,也可以把飞标抛到小朋友的面前,请幼儿捡起交给老师。
3、告诉幼儿,一只飞标不够玩,所以,我们要自己学做飞标。
4、教师示范做飞标:
先把皱纸丝成一条一条的,再把每一条的一端整齐地叠在一起,最后,用塑料夹子夹住,一只彩色的飞标就做成了。
5、带领幼儿到户外玩飞标,指导他们用力把飞标投向空中,也
可由教师把飞标投向远方,让幼儿跑过去捡。
教师可准备塑料圈,让幼儿往圈里投,发展手眼协调的能力。
个别能力差的幼儿,教师可以帮助他做飞标,要鼓励幼儿大胆地扔,提醒幼儿不要扔到小朋友的身上,此游戏简单,可以让孩子回家和爸爸妈妈一起玩。
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