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很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。
此外,四成的学生希望自己以后在事业上能取得成功。
学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。
调查结果表明,三成准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性,而是呈现出一种消极等待的学习态度。
2020年教育实习调查报告7摘要:
组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界(特指英语语言)。
如何把三者有机结合起来,收到最佳效果,是我实习期间一直思考的问题。
通过校外实地教学,我意识到,能否调动学生学习英语的主动性和积极性,是教学成败的关键。
所以,实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。
中学教育中,尤其是英语教育,应如何根据其自身特点有效地组织教学,一直是英语教育研究的重点。
组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界(特指英语语言)。
通过校外实地教学,我意识到,能否调动学生学刁英语的主动性和积极性,是教学成败的关键。
所以,实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查,调查对象是我任课的郑州师范学校九九
(1)一
(5)班的学生,调查以问卷形式进行,共收回有效答卷
(1)对英语课的兴趣;
(2)英语课上的主动性积极性的重要性对英语教学的影响;
(5)在课堂教学中师生的角色与作用
一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况喜欢一般不喜欢人数10346101百分比
41.218.440.4从上表可以看出,喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平,中间部分比例很小,呈两极分化态势。
说明学生对待英语课的态度观点鲜明,它直接影响到课堂教学效果。
学生们喜欢英语课的原因主要有:
认为英语课很重要,是新世纪的需要;
当前就业的通行证;
喜欢接触新事物。
不喜欢英语课的原因,按教师和学生自身因素从两方面分析:
(一)老师因素:
现今教学传授知识的手段是
受英语,教会其学习方法。
教学步骤公式化,课堂上讲得多,让学生参与的少,致使学生被动接受,思维不活跃。
(二)学生自身因素:
本身英语基础不好。
学得越多,越听不懂、记不住,丧失信心,从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。
由此可见,兴趣是学习一切知识的初始原动力。
在兴趣带动下,可以有克服一切困难的勇气;
如果丧失了兴趣,不仅会成为学习的阻力,还会造成心理压力,影响今后发展。
所以,培养学生对英语学习的兴趣是搞好课堂教学的关键和调动其积极主动性的基本条件。
二、学生对课堂上老师调动其主动性、积极牲重要性的认识从调查结果显示,百分之九十以上的学生能够认识到课堂上主动性积极性的调动与发挥是极其重要的。
因为学习是自已的事,无论教师讲得多么好,不调动学生学习的积极性,是无论如何也学不好的。
学;
(3;
(6)你心目中的英语教师。
统计分析如下:
250份。
调查的题目共六个;
(4灌”。
并没有带动学生去感:
)英语教学的交际特点)师生关系生是学习的主人,只有充分发挥学生的主观能动作用,学生才会乐意攻读,积极思维,主动进取。
有位学生说得好:
好学之,不如乐学之。
”正是如此,课堂气氛直接影响教师的教学热情与同学的学习兴趣。
调查中,学生提出了许多有益的实际操作性的意见。
整理如下:
老师应以教材为中心,适当穿插课外知识和口语练习,例如介绍外国风情知识、典故。
这适应了中学生好奇求新心理。
在训练口语和听力时,可以用简单单词串起来讲一些小故事、小幽默,组织学生自己用英语表演小品、小话剧,为学生培养发散思维能力提供机会。
在趣味和娱乐中学习,才能使学生尽快接受所学知识,达到最佳教学效果。
另外,针对程度稍差和心理上胆怯、内向、怕羞的学生,应说服学生克服胆怯心理,找回自信。
多辅导帮助、委婉纠正其错误,先鼓励回答较简单的问题,建立起自信心,再逐渐提高问题难度,从而敢于主动发言,参与活动。
还有,教师课堂用语应简短,指示明确,语言风趣,表情生动,这样可以减轻学生心理压力,以免造成紧张气氛。
还要注意发掘表现积极、外向的学生,使其有发挥机会,从而带动全班同学,形成主动、积极的气氛。
由此可见,学生和教师同样热心于课堂教学的改革。
三、学生如何看待交际能力这一英语教学主要用途调查问卷的统计结果表明,百分之八十以上的学生认为培养英语交际能力是学习的最主要目的。
因为语言是交际的工具,学习语言是为了互相沟通、了解,就是为了交际。
针对这一点,学生们希望老师在授课时多讲些实用的东西,包括见面、生活、家庭、师生间的日常用语,多搞些这方面的仿真练习,既拓宽了学生知识面,又提高了参与意识。
按需供应,也是教师课堂教学应致力的方向。
这样才能调动受教育者的积极性主动性,达到最佳教学效果。
四、学生对师生关系影响教学的意见这一调查数宇是出乎意料又是合乎情理的。
几乎百分之百的学生
非常看重师生关系,认为它的好坏对教学效果有直接影响。
这一结果与平时看似冷淡的师生共处场面截然相反。
由此可见教与学并不只在课堂短短的四十分钟和不大的教室内发生作用,它远远超出了这一范围,涉及课下的方方面面诸多因素,教师的人格魅力也起着举足轻重的作用。
问卷显示,不少同学认为喜欢老师就会喜欢他/她的课”。
”教”成师生关系(一位学生如是说)。
师生关系好了,距离拉近了,学生上课自然会尊重老师的言行,就会为课堂学习提供一个快乐的积极主动的氛围。
和谐的师生关系使师生双方都能以最佳的精神状态投入教与学的过程中。
学生们为搞好师生关系提了不少有效的建议。
摘录如下:
以诚相待,对学生象朋友,不摆架子,有时开开玩笑,给学生们以亲切感;
利用课间、空余时间深入学生之间,与其多交流、多沟通,主动接触,增进了解,听取教学意见、建议,及时改进教学方法;
清楚每位学生的学习程度、层次,因材施教。
而且”者为生,在教学中必然形者为师,学不仅要在学习方面,还要在生活、处事诸方面给以指导、帮助,即记熟每个学生的姓名;
提问时面带微笑,设身处地理解体验学生学习英语的喜、怒、哀、乐,或找回做学生时的感觉。
在现实生活中,师生之间似乎除了教学外,交流机会很少,大多数班级并未建立良好的师生关系。
但其实双方都渴望得到对方的理解与支持,只有沟通,才能交流,然后才能相互配合,上好每一堂课。
五、教学中,老师与学生的角色及所起的作用现在虽然提倡实施素质教育,要以学生为教学的中心,但在实际操作中,还是似老师为主要角色。
此次调查表明,还有不少学生认为应以老师为中心,因为是老师在教的目的是为了学”,而大多数学生知道学习是自己的事儿,应该以学生为主体,即英语课堂的语言活动应以学生为中心,老师为主导,是助手”或导演”。
2020年教育实习调查报告8数学学科一直是我国中学教学中的一门极为重要的课程,那么现在中学里的数学教学状况如何呢,新课程实施后有何改变呢?
带着这些问题,笔者以本人实习学校陕西省×
×
市×
高级中学为视点,通过资料搜集、谈话、听课和问卷调查的方式了解本校的数学教学现状,尤其是“新课程”实施后,全校数学教学在这方面的改进情况,从而学习该校做得比较出色的方面,并就个别问题提出几点看法。
20xx年9月13日我来到×
镇×
高级中学开始为期三个月的实习,我在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对数学教学而言的。
本次调查通过资料收集、谈话、听课、问卷调查的方式进行,了解了该校整体的数学教学情况,教师教数学和学生学数学的状况,并在自己调查的基础上提出一些看法。
这次调查主要是以×
高级中学高二年级的学生和数学教师为调查对象,本次调查通过整体调查的方式人手一份问卷,发放问卷725份,有效问卷725份。
陕西省×
中学创建于1956年,是全省唯一一所地处农村的省级标准化高中,20xx年10月本校又被评为陕西省示范学校。
学校现有50个教学班,在校学生3700余人。
学校共有教职工189人,学校办学条件优良,教学手段先进,办学理念超前,教师队伍优秀,学生学风浓厚,团结奋进、追求卓越的槐中精神已经形成。
20xx年学校以六个指标全优的优异成绩率先成为首批县域现代化学校。
多年来,×
高级中学教育科研一是牢牢抓住“新课程实施”这一重大课题,引导和组织全体教师结合新课程教学的实践,探索和研究新课程背景下如何搞好课堂教学,如何改革学生的学习和素质评价,取得明显成果,形成有益经验,为×
市高中教育提供了积极示范。
学校还积极给教师创造条件,为教师参与教育科研工作,加速专业成长发展,造就名师优师,搭建平台,提供服务与帮助:
加强教育理论学习,每周例会上领导带领全体教师学习新颖的教学理论,注重针对性、先进性、前沿性、计划性,使理论学习为教师业务理论素质的提高,更好地进行教育教学工作,提供丰富营养、科学指南与实际经验;
有计划组织教学设计评比,科研成果交流,汇编教师优秀教学设计,推荐教学设计发表等,为广大教师提供锻炼素质,展示才华,亮
相自我,实现价值的机会和舞台。
教师在教学方面的研究形成一种良好的学习氛围,利于教师学习新的教学理论,探讨当前数学教学状况,为提高数学教学水平提供了条件。
接着,我再谈谈教师教的情况。
由于×
市的经济条件比较好,政府对教育的投资很大,学校的经济状况较好,设备先进,每一个教室都有投影机等现代教育设备,越来越多的数学教师开始使用多媒体进行教学。
有了多媒体,为枯燥的数学学习带来了一些趣味,而且会增加教学容量,减轻教师上课的工作量。
但这不是对所有的班级都适合,而且并不是所有的数学知识适合用多媒体来教学,我发现在某些班级的教学中并不是很欢迎多媒体,因为上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。
有些学生在教室利用多媒体时,容易走神无法集中注意力学习知识的重点。
而且很多学生的视力不是很好,无法看清课件上的内容。
再者,有些教师对多媒体使用不熟练。
因此,很多老教师仍然习惯使用传统的教学方式。
通过调查发现,×
高级中学的数学课堂教学,虽然老师们的教学风格迥异,但大多数老师所采用的教学方法都是学案教学法,学校采用的模式为1225教学模式,进行分小组进行学习。
本校大部分是有多年教学经验的老师,提问方式和解释问题的能力较强,易于学生理解。
在课堂上,教师通过让学生讨论交流,教师指导解惑等方式,发现学生的不足及时改善,并精讲重点难点知识,课后,学生进行自主预习,不懂的知识学生交流、询问老师、上课提问等方式。
据了解,学校采取的学案学习的方式,对于接受能力较强的学生能够很好地把握学习要点,而对于基础较差的学生而言,这种方法反而起到一定的负作用。
虽然一个班里的学生数学成绩是有很大的差别,而且不同的班级
学生也有差异,但是数学教师采取的是针对每个学生的教学,教师对每个人的要求都是一样的。
一个老师要想让所有的学生都把数学学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况。
老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。
老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。
老师有时候为了赶教学进度,而不顾学生是否听懂,造成许多学生有许多疑问,但是这也是无奈之举。
在调查中我还发现该校课堂数学教学氛围普遍比较好,教师提倡以引导为主,让学生多多思考,自主学习,自主发现。
其次,从学生的角度来谈一下数学学的情况。
在调查中,部分学生对我公开表示他们对数学学习不感兴趣,不想学数学。
因为数学在大家的印象中大多比较枯燥且难以理解,而且除了应付考试,在实际生活中用到的并不多。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓了。
有的学生告诉我,上课有的老师用多媒体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢,学生听起来又感觉到无聊。
有些视力不太好的学生,就不太喜欢多媒体教学。
但归根到底,还是和班级的学习风格有关,有的数学老师从高一就使用多媒体方式教学,学生就会习惯这种方式,然而如果教师突然不用多媒体教学,则学生又会有一些不适应。
大部分学生喜欢那种上课幽默的,不爱批评学生的,能够和学生很好相处的老师,他们都希望老师能够多关注自己,即使是成绩差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生更加强烈。
看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地开展工作。
通过以上的调查,我认为在今后的数学教学中,老师应该注意以下几个问题:
一、培养学生学习数学的兴趣,只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。
我实习的高中所实行的1225模式值得学习,让学生成为课堂的主人,让学生积极地参与进来,让学生在自己的参与中意识到学数学的重要性。
上课时老师可以多举一些生动形象的例子,让学生有个直观的感受,而不仅仅是理论上的枯燥理解。
对定义、概念的解释要深入浅出,例子最好能贴近生活,这样能更好地让学生展开讨论,进而使学生兴趣更进一步。
二、合理利用现代多媒体技术。
多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步,它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用,但我认为在应用现代多媒体技术时要联系本班和教学内容的实际,而且数学教学并不是所有的知识都适合用多媒体,而有些知识利用多媒体会更加生动,能让学生跟好理解知识。
三、统一要求,因材施教。
由于高考对于教师和学生的压力,需要学校对教师的教学和学生的学习进行统一要求,需要严格遵守。
但每个教师和学生需要有自己自由发挥的空间,无论学生的成绩好与差,老师都要充分尊重学生的人格,这也是一个合格教师的基本要求。
对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习,这样的学生只要一有进步,就应该及时表扬,表扬是促使差生进步的一种好的方法。
尽力使全体学生的学习成绩进行提高。
四、数学老师不仅要做好自己的本职工作,而且最好能多参加学生们组织的一些活动。
在参与中同学生交流,了解学生的真实想法,对遇到困难的学生给与帮助,对学生的活动成果给予肯定,这样能和学生更好地融合,促进教育、教学更好地展开。
总之,以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。
其中有些看法也许不尽正确,但毕竟这是我通过实际调查得到的结果,我会从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。
这只是教学实践的一小部分,在以后的工作中,我们还将有更多的实践,我们要将理论与实践和理结合,促进自身的不断进步。
2020年教育实习调查报告9
在系领导的直接领导下,在全体带队教师的共同努力下,我系xx级本科班全体毕业生历时8周的教学实习工作圆满结束了。
这次的教学实习共分五个实习点,分别是:
南昌七中(豫章中学)、南昌八中、南昌十六中、南昌二十二中(南昌现代外国语学校)、南昌教育学院。
在两个月的实习过程中,学生们肩负双重任务—教学实习和班级教育管理实习。
实习期间他们在专业教学方面和班级工作方面都从指导老师身上学到了好的经验、好的方法,为今后从教,做一名合格的人民教师奠定了扎实的基础。
在实习中学生们的敬业精神、虚心求教的态度以及一丝不苟的工作态度和年青人的工作干劲受到了所在实习学师生校的一致好评和赞扬,给他们留下了深刻的印象。
下面分两部分进行总结:
一、教育实习工作:
3月4日全体学生全部到达指定的实习学校。
第一周是集体听课。
同学们认真听课、作笔记;
课后,集体评课议课,做到每听一节课都有新体会,有新收获。
每个学生的听课数都满10节。
特别是曾薛萍同学听课次数达到了20节。
虚心向指导老师学习,与他们一起探讨,吸收和借鉴他们的教学方法,丰富自己,弥补不足为走上实习的讲台做好铺垫。
从学校课堂走向讲台,面对台下一双双好奇的眼睛,同学们有一种兴奋感,但同时有些紧张。
上课难免出现“讲课重点不突出”
“师生配合不够默契”
“学生课堂活动不多”和“上课时间掌握不够好”等等问题。
针对这些问题,同学们首先得到了指导老师的帮助,要求他们多听课,多向有丰富教学经验的老师学习。
他们手把手地教,指出我们学生教学中不足的地方,帮助修改教案,让他们能够理论联系实际。
同学们也个个认真备课、设计教案,相互之间进行课前试讲,互相评议、指出缺点,使教案更加完善,让教学取得更好效果。
如:
陈冬莲同学,上课重点突出、讲解清楚,积极调动学生们的积极性,受到了学生的欢迎和指导老师的称赞。
其他实习点的学生也表现不错,汪浪、胡瑜娇两同学的口语课深受学生们的欢迎,实习结束后,所在实习学校依然邀请他们继续上课。
总的来说,实习学校的教师给我系学生的评价是:
“勇于突破常规教学模式,摸索新颖的教学思想和方法。
”我们的学生善于接受新的教学方法,充分发挥自己的专业特长,用教学法这门学科中所学的教学方法直接教学法、视听法、归纳法、交际法等等,结合学生的实际情况推出拥有热烈的课堂气氛和生动有趣内容的教学。
与此同时,同学们还大量地运用实物、模型、挂图、录音、简笔画等直观手法来创造良好的英语环境,让学生们根据课文特定的情景自编对话、小品,充分调动起学生的上课热情。
我们的学生在课堂教学中起了积极的主导作用,精讲多练,一改过去的三尺讲台老师唱独角戏的局面,特别是“交际法”的运用给语言教学带来了崭新的面貌。
学生们也从最初的经验不足过渡到能较为自如地上好一堂课。
同学们普遍感到通过教学实习和指导老师的悉心帮助,他们在教学技能和教学经验方面都有了长足的进步。
二、班主任实习工作这次学生们的实习年级为初中年级。
做初中年级的班主任是一项很不容易又很艰辛的工作。
从班级纪律、卫生、班会到活动、考勤,乃至于协调学生间的关系,同学们都是全身心地投入。
他们积极主动地与学生沟通,进行教育调查,了解他们的心理特点。
通过各种活动与他们交心,真诚地和他们做朋友。
例如:
八中的同学就经常组织学生进行篮球比赛、拔河比赛,以及内容丰富的主题班会等等活动,融洽师生关系,增进师生友谊。
当学生犯错误时,他们是循循善诱、耐心教育、动之以情、晓之以理,平等地对待每一位学生,赢得了他们的信赖和友谊,也令他们能积极配合老师的课堂教学,参与班级活动。
十六中的实习生们针对学生们说脏话开展课堂文化和《公民道德建设实施(纲要)》的学习,通过不断的思想教育使学生们不仅在学习上有进步,思想上更有了提高。
为了丰富课余活动,教育学院的同学们为学生们举行班级辩论赛、英语角、晚会等多种形式的活动。
班级活动开展得有声有色。
一份耕耘,一份收获,我系学生在实习中取得了可喜的进步,有了大的飞跃。
此外,同学们在实习中也能严格要求自己,以身作则,充当学生们的表率,不迟到、不早退,严格遵守实习生守则;
工作勤勤恳恳、任劳任怨,有事能请假,自习课下班辅导。
这些给实习学校的老师们留下了很好的印象。
实习学校33,给我们学生的鉴定都是满意。
在这次教学实习中,我系领导非常重视,多次下点督促,检查工作。
我们的带队老师恪尽职守,既要完成自己的教学任务又要带队实习。
他们没有怨言,认认真真地完成领导交付的任务。
有的实习点人数多,带队老师只有一人,他们克服困难,每周都去实习点了解学生情况,有的老师一周还多次去实习点,及时了解实习点的情况及存在的问题,保证实习工作得以顺利进行,确保实习点没有出现教学实习上的问题,很好地完成了组织交给的任务。
在教学实习工作中我们取得了一定的成绩,但还存在着这样那样的不足之处。
面对英语成绩普遍较差的班级,学生用中文上课较多。
教学方面,组织学生,让学生参与到教学活动中的技巧仍有有待改进的地方。
教学经验不足也是薄弱环节之一。
实习虽然结束了,但实习的意义是深远的。
通过实习同学们学到了许多课本上学不到的东西。
他们对于教学工作有了更进一步的认识。
教师工作平凡见伟大,培养学生的工作神圣而又艰辛。
他们从真正意义上认识到教师职责之所在。
教育教学实习是他们为今后从教所迈出的第一步,它给他们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。
在教师这个工作岗位上,他们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。
2020年教育实习调查报告10
我于20×
年×
月×
日,被分到×
中学进行为期3个月的教育实习,在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,顺利的完成实习工作。
同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对音乐这门课而言的。
为了得到教师和孩子的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时我也积极地找孩子谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。
在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学音乐教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先,从教师的角度来谈一下音乐教的情况。
我所在的学校是一所初中,学校规模较小。
深州对教育的投资相当重视,学校的经济状况较好,设备先进,设施有电脑、幻灯机、音乐教室等的现代教育设备。
近几年,该校孩子的成绩较好,不过对于普通班级来说班里孩子水平参差,两极分化严重。
我调查发现,现在的音乐课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。
音乐老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问孩子,达到和孩子交流的目的。
调查中有的音乐老师对我说现在的孩子比较懒,对音乐不是很重视,因而,你让他们下课预习的时候,大多孩子生基本上是不看。
因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。
在音
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