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1listentothetapeandfindoutnewwords.
2将生词naughtycleverniceshy写在黑板的右侧(要求学生听音模仿,并进行拼读)
3演一演,猜一猜。
一学生到讲台任意抽取一张卡片并进行表演,其余学生猜单词,给最快答出的小组加分。
4再听录音一遍,要求学生记住故事中的人物名字,然后说出人物名字
5将与右侧单词相对应的人物(MaomaoMsSmartXiaoyongParrot)贴在黑板左侧,看谁又快又准并加分。
今天我们要一起学习如何描述人物的性格,然后我们来介绍自己的朋友。
板书She’saniceteacher.(领读,个别读)
根据实际情况向学生提供句子,例Liuhuaisanaughtyboy.Linhuiisashygirl.
鼓励学生造句描述班上一些同学的性格,教师给予学生表扬和鼓励。
板书:
she’sverynice./she’sabitshy.
解释very和abit是表示程度副词,分别表示“非常”“有一点”,可以修饰后面的形容词。
例Wuxiaisveryclever.ChenGuishuangisabitshy.
Step4
听录音,学生模仿磁带中的读音,教师注意总结并纠正学生的错误发音
Step5
设置情境进行练习四人一小组,演一演,说一说,主要是巩固本课的内容Thisis…She’sverynice.教师抽查并给演得好的学生所在的组加分。
Step6小结
①哪组得分较高?
②本节课学习过的4个形容词niceshyclevernaughty句型Thisis…He/She’s…
Homework
1将本课的单词各抄写1行。
2画你的朋友,下节课向大家介绍
板书:
Module1unit1sheisaniceteacher
She’saniceteacher.
she’sverynice./she’sabitshy.
反思:
Module1unit2Heiscool
一、教学目标:
1)学习并能口头运用Thisismybigbrother.He’scool.这类鱼据介绍家人,并说明其像个特征。
2)学习并能识别运用单词cool,little,cute.能根据提示书写father,mother.
3)学习歌谣Thisisalittlegril,要求学生会背诵歌谣。
二、教学重点:
1.词汇:
cool,little,cute.
2.句型:
“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”
三、教学难点:
灵活、正确运用本课的句子。
四、教学准备:
教学卡片、磁带、录音机.
五、教学方法:
直观教学法、游戏法、听说法。
六、教学时间:
七、问题聚焦:
1、Whoisyourfather?
2、Whoisyourmother?
3、Whoisyourbrother?
4、Whoisyoursisther?
5、WhatisSpringFestival?
八、学情分析:
九、教学过程:
Step1.Warmer
Greetings教师问候学生,然后全班一起拍手朗诵韵律诗”Thisismotherpanda.”
Step2:
Presentation
1、老师拿出自己家的“全家福”照片,用英语介绍自己的家人,如,Look,thisismyfamily.Thisismyfather,heisverynice.Thisismymother,sheisnicetoo,butsheisabitshy.Thisismylittlesister,sheisthinandveryclever.Thisismybigbrother.He’scool.Thisismycousin,heisverynaughty.We’rehappyintheSpringFestival.
2、同学们你们听了老师的介绍后,“Panpan也要把自己的家庭成员介绍给大家,大家可能认识他们。
听过Panpan的介绍,大家试着介绍一下自己的家庭成员。
3、生拿出各自的全家福照片,每个小组成员用英语各自介绍,然后再推选一个成员汇报。
Step3:
课文处理(TeachingDialogue)
1、播放录音请学生听一听Panpan对家人的介绍,找出Panpan家包括哪些家庭成员。
2.请学生翻开书,教师再次播放录音,学生边听边看,同时用笔勾画出课文中的生词,根据插图猜一猜每个生词的意思。
3.看课件快速说单词
1)课件显示各种图标,学生们踊跃猜测它所表示的意思
2)Playagame:
游戏学单词,“玩中练词”,例如:
教师说单词:
“cool”,但是神态和动作表示的却是‘clever’学生就要摆出‘cool”造型。
可以请学生一小组为单位参加游戏,做错动作的学生将淘汰。
3)老师读出本模块中新学的形容词:
nice,clver,naughty,cool,cute学生做相应的表情,鼓励他们按自己喜欢的方式来表演这些表情。
请几个学生上讲台来做动作,增加活动的趣味性。
第一次老师读单词,然后可以请学生做小老师来说单词。
4.Learntosaythechanttoconsolidationthewords.(巧用儿歌,乐中巩固)
1)Chant.
Cool.Cool.Cool.It’sverycool
Naughty.Naughty.Naughty.It’sverynaughty.
2)Haveacompetitionamongthegroups.
Step4.Homework:
让学生向介绍“全家福”每个学生准备一张“全家福”照片,把照片展示给好友看,并向好友介绍自己的家人。
如Thisismyfather.He’sverytall..
板书设计:
He'
scool.
She'
snice.
Module2unit1londonisabigcity.
教学目的:
能够运用所学语言描述一座城市
教学重点:
学会使用形容词描述建筑物和城市等
本单元单词:
about,beautiful,capital,house,queen,
教学准备:
教学挂图单词卡片录音给与磁带
教学时间:
问题聚焦:
1、What’sthis/that?
2、What’sitabout?
3、Where’sLondon?
4、WhereisAmyfrom?
5、WholivesinBuckinghamPalace?
学情分析:
教学过程:
一.Warmer
复习句型:
What’sthis/that?
That’s/It’sa…”
多举些例子进行练习。
让学生两人一组进行练习
二.导入课文
1.课前准备好教学挂图:
What’sthis?
Puple:
It’sabook.
Teacher:
What’sitabout?
Puple:
It’sabookaboutLondon.教师及时给与鼓励
Where’sLondon?
导入新课,先看故事,回答问题
WhereisAmyfrom?
WholivesinBuckinghamPalace?
IsAmy’shousebigorsmall?
学习big/small,以及句型That’ssmall/Thisisbig…
三.课文教学
1.让同学们看书上的图,并听录音,指出相应的图
实物练习bigandsmall练习This/Thatis…句型。
2.听与说
重放录音,每句话后停顿,让学生重复。
教师读课文,学生指图练习。
3.活动3
让学生看书,先让学生朗读示范对话。
再两任一组进行练习。
4.师:
ThisisBuckinghamPalace.
生:
It’sverybigandverybeautiful.
指图练习。
圣城街道四年级英语集体备课
四.练习
活动1:
听音重复
让学生看图,并识别图中的地点和形容词。
告诉学生他们将听到录音,要认真听并指向正确的图。
1.Caoital2.small3.beautiful4.house5.palace
活动2:
听音圈对错
先让学生明白题目要求。
然后放录音,让学生听。
每句后停顿,让学生画圈。
在放一遍录音,让学生听一遍。
放第三遍录音,让学生检查答案。
活动3:
谈论错误的答案
让学生两人一组朗读示范对话,与同桌讨论错误的句子。
句2:
师:
Isthattrue?
生:
No.
师:
is的否定形式是什么?
isnot=isn’t
讲解live/lives.
4.写出正确的句子。
让学生朗读例句。
教师领导学生改正例句。
鼓励学生在独立来完成句子。
然后教师来进行订正答案。
5.回答问题学生读问题并说出答案。
也可以写出全句。
BeijingisthecaoitalofChina.
LondonisthecapitalofEngland.
Module2Unit1Londonisabigcity.
LondonisthecapitalofEngland.
It’sverynice.
Module2unit2Itisveryold
教学目标:
知识能力目标
1熟练听说单词:
wide,old,famous,theRiverThames,BigBen,
HydePark,TowerBridge
2继续学习句型Thisis…It’s…,并能模仿课文运用学过的形容词来介绍某个地点或某物
3学唱本课歌曲:
LondonBridge
情感目标:
开阔学生的文化视野,激发他们对英语的学习热情和兴趣
单词wide,old,famous
教学难点:
本课地名的读音,如theRiverThames,TowerBridge
CAI课件,录音机,单词卡
1、Whatisthis?
2、WhereistheRiverThames?
3、WhereistheBigBen?
4、WhereistheHydePark?
5、WhereistheTowerBridge?
七教学过程:
一复习热身
1听唱本课歌曲,活跃气氛
2展示上节课的课外作业:
介绍自己的图画
二新课教学
1认识并学习伦敦的著名景观:
theRiverThames,BigBen,
HydePark,TowerBridge
利用CAI课件把地个景点整体介绍一次,学生静听。
(中文介绍)并注意介绍这些景点的人文知识:
比如,泰晤士河上桥梁众多,入海河面宽及20多公里;
海德公园以其的演讲角闻名于世,大本钟的高和历史悠久,以及一部以次为背景的英国著名故事片《三十九级台阶》,伦敦桥的开合特点,建筑史上的地位…
提问学生:
这些景点各自的特点是什么?
学生一边回答,老师一边用英语加以总结和板书关键词:
(教学重点)
theRiverThames——long,wide,many(boats)
BigBen——tall,old
HydePark——beautiful
TowerBridge——famous
利用板书操练单词的发音,检查学生的初步认读情况
布置小组内互相练习地名和重点单词的发音,然后抽查部分小组学习情况。
2课文教学:
经过上面的学习步骤,学生对课文理解的难度大大降低了。
播放录音,学生先仔细听一遍,第二次,模仿跟读。
老师看情况纠正学生发音的情况。
可以尝试让学生起来选取他们喜欢的片段进行展示朗读。
句型运用(重点教学)
在学生基本熟悉本课新单词的基础上,继续引导他们学习并应用本模块的新句型Thisis…It’s…
3课文第4部分的学习:
听音,并判断出录音所描述的图片序号
接着,让学生在小组内讨论,如何用自己的语言重新来介绍每个图片:
门,窗,电脑,树…让他们努力回忆录音中用到的形容词:
beautiful,long,wide,big,old,tall
小组展示他们的练习情况。
4趣味活动:
学唱本课的歌曲:
先跟说歌词,然后模仿唱。
组织学生做伦敦桥的游戏:
先给一个小组上来做个示范,老师讲规则,然后让学生到室外分小组各自进行,
5活动手册:
完成手册1.2.3.4
三结束。
作业:
背记本模块的所有单词,准备听写。
四板书Unit2:
It’sveryold
Thisis_____.
It’svery_____.
It’s_____.
5、反思:
Module3unit1Robotswilldoeverything
教学内容:
Unit1Robotswilldoeverything
学习任务:
Itcanwalk.
Robotswilldoeverything.
功能:
1.用“will”谈论将来可能发生的事;
2.用情态动词“can”描述能力。
知识目标:
Itcanwalk.Itcantalk.Robotswilldoeverything.
能力目标:
用will谈论将来可能发生的事情。
用情态动词can描述能力。
Keypoints:
1、Howmanydaysarethereinaweek?
2、Whatarethey?
3、Whocanhelpme?
4、Canrobotshelpme?
5、Haveyougotarobot?
一、热身复习
1.Singasong:
Londonbridgeisfallingdown
2.TPR活动:
DoasIsay.用Ican...描述:
Icanrun./jump/playfootball/playbasketball/playtheflute/rowaboat/takepictures/writealetter/singasong...
3.Review“aweek”.AskSs:
Howmanydaysarethereinaweek?
Whatarethey?
(MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday&
Sunday)
二、任务呈现与课文导入(Presentation):
1.师做疲倦状说:
I'
mverytired.Whocanhelpme?
Canrobotshelpme?
出示robots的玩具模型和图片并教学单词robot,举起两个机器人玩具讲授“robots”.
Show&
say:
arobottworobots
Todaywearegoingtotalkabouttherobots.
三、新课学习(testlearning):
T:
Haveyougotarobot?
OK,ourgoodfriendDaminghasgotarobot.Let’slistentothetapecarefully&
circlethenewwordsontheBb.
教学生词:
robot,everything,housework,oneday,learn,our.
小组学习新单词:
(Practiceingroups:
)
四、Groupshow:
Listenagainandtrytoanswerthequestion.
模仿walk和talk的动作.
五、板书:
Module3unit1Robotswilldoeverything
Itcanwalk.Itcantalk.
六、反思:
Module3unit2OnmondayI'
llgoswimming
知识技能目标
1能熟练听说认单词homework,help,七个星期词汇
2能用Willyou…?
提问对方是否将要做某事并用Yes,Iwill.No,Iwon’t.进行简单回答。
3学习本课歌曲“MondayTuesday…”
4理解本课课文的大意并能模仿录音进行朗读,语音语调基本正确。
情感目标:
提醒学生要养成有计划做事情的好习惯.
星期词汇,单词homework,help
星期词汇的区别以及读音,本课出现的动词词组的运用(如playwithmyfriends,domyhomework,helpmymother,visitmygrandmother)
录音机,单词卡
1、Doyoulikepicnic?
2、Whatwillyoutakeforpicnic?
3、Willtake____?
4、Where’sSaturday?
5、WhatwillyoudoonMonday?
一、热身复习
1.Freetalk.
Doyoulikepicnic?
We’regoingtohaveapicnic.Whatwillyoutakeforpicnic?
Willtake____?
生根据自己实际情况回答。
师注意学生回答,给出完整句:
Oh,you’lltake___
Oh,she/hewilltake____
二、新授:
1.拍手“onetwothree”组织上课
Classbegins!
Let’splaySimonsays,OK?
(注意表情,征求学生意见)
师生游戏,复习动词组:
goswimming,playbasketball.dotaijiquan,rowaboat,listentomusic.(评价,表扬学生praiseyouself)
分组:
1)师:
Wehave7groupshere.Showmeyournames!
(请生举小组牌)
2)先从Saturday和Friday开始:
Where’sSaturday?
(周六组回应)
全班向“周六组”问侯。
周六组喊口号“Saturday,Saturday,verygood.”
同样方式问周五组,方式同上。
(重点教学)
3)新授词:
走到Monday组,直接用卡片教,板书(问Whatdayisit?
引出TomorrowisThursday.)Sunday:
师出示卡片,请会读的学生起立,大声说单词,请一个学生上黑板拼写。
4)集体认读五个词(师指板书训练)CAI七个词,学法指导:
发音,构词特点,渗透文化)
5)小组接龙说自己的名称(Sayournamesonebyone!
)示意各小组接龙说,紧接着介绍评价口号。
6)Game:
Isayyousay(星期和数字互相替换)
7)词汇运用:
师示范:
Todayis____.Tomorrowis______.
和生集体练习两次,布
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