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这样既学习了小公鸡的叫声,同时也作为唱歌之前的练声。
3、八分音符节奏型
小公鸡叫的时候有什么动作呢?
教师一边解说一边示范,要伸长脖子,喔喔叫。
伸长脖子
用手打拍子,拍一下说两个字。
要求AB组都能够将节奏型掌握。
4、念白
师生一起拍手将歌词用童谣的形式念出来。
古老师要把小公鸡编成儿歌,我们一起来拍手,听听老师是怎么说小公鸡的。
小公鸡,起得早,伸长脖子喔喔叫。
教师引导学生将歌词进行朗读,A组一边读一边拍手打节奏,B组学会小公鸡、起得早、喔喔叫。
5、范唱
下面啊,老师要把刚才念的儿歌唱出来,同学们要仔细听好了哦。
教师声情并茂的弹琴范唱《小公鸡》,然后与学生一起拍手轻唱。
6、教唱
教师弹琴,弹唱一句,学生就跟唱一句,将第一段歌词学会。
基本教会以后,教师采用轮唱、对唱的形式与学生互动,帮助学生巩固记忆第一段的歌词。
三、学生表演
A组的同学基本上可以掌握第一段歌词,并且在老师的伴奏下能够跟唱。
请A组的同学上台表演,对新歌进行巩固。
对于表演的同学给予鼓励和表扬,让他们开心的展示自己,并且下次还有信心上台表演。
四、总结,下课。
篇二:
小小公鸡教案
中班歌唱活动:
《小小公鸡》
执教:
任文琼
设计意图:
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。
然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是我们常常遇到的一个问题。
本次活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。
本次歌唱活动乐曲节奏轻快活泼、旋律优美。
在本次活动中,我从幼儿的生活经验、体验出发,运用原歌曲的旋律,为小公鸡设定了鲜明生动的音乐形象,产生了歌曲中的鸡妈妈、鸡爸爸、小公鸡。
让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,能用不同的声音和肢体语言来表现歌曲中小鸡开心、快乐,幸福的情绪,从而发展幼儿的艺术表现力。
活动目标
1、感受歌曲鲜明的节奏,学习演唱具有民族特色的歌曲。
2、唱准歌曲中的附点部分,会自由创编歌曲。
3、体会歌曲中一家人的美好情感。
活动准备
图谱、自制乐器、大蜜蜂。
活动过程
一、发声练习:
师幼问好。
二、欣赏歌曲,熟悉旋律。
1、谈话:
小朋友们,你们平时是谁叫你起床的?
今天,我们班来了一位小客人,它最会叫人起床了,而且都很准时,从来不会让别人迟到。
看看它是谁呢?
(出示小公鸡图片)我们来听听小公鸡叫谁起床了?
2、幼儿完整地欣赏歌曲。
(播放音乐《小小公鸡》)
——这是一首很好听的歌,小朋友听了这首歌你有什么感受?
从歌曲中听到了什么?
(教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,也可以选用大家一起重复念歌词的方式,或者两种方法交替使用,几句教师唱的,几句幼儿念的,用不同的方法)
3、——小朋友说得真好,这首歌就藏在这幅图里,请小朋友边听老师唱歌边找一找。
4、——歌曲都是有节奏的,有二拍子、三拍子、四拍子,现在我们一起用二拍子给这首歌打打节奏吧!
看看哪位小朋友打的最好。
5、引导幼儿看图谱念歌词,并用“筷子”乐器打节奏。
——小朋友表现真好,现在我们一起来记记歌词,小朋友把凳子下面的小乐器拿出来配上节奏。
三、幼儿学唱歌曲。
1、用“嗯”、“啦”“咪”随歌曲旋律哼唱,熟悉旋律。
(伴奏)——把我们的小乐器轻轻放回地上,我们一起用“啊”(啦)来跟着乐曲哼一哼。
2、看图谱学唱歌曲。
——现在我们来试着唱一唱吧!
4、师幼接唱、轮唱。
(a、教师唱一句,幼儿用自制乐器打后一句的节奏;
b、男(女)娃娃唱,女(男)娃娃打节奏;
c、全班一起演唱。
)
5、幼儿合唱,一半唱“啦”,一半唱歌词。
——小朋友们学得真快呀,现在我们换个方式来唱,这边的小朋友唱歌词,那边的小朋友来打节奏。
6、随伴节奏玩拍手游戏。
——我们班的小朋友现在是个小合唱团了,请小朋友把打着节奏,想唱歌词就唱歌词,也可以哼唱。
玩拍手游戏。
7、体会歌曲中小公鸡一家幸福快乐的生活。
——歌曲里面小公鸡叫爸爸妈妈起床,妈妈去种田,爸爸去工厂上班,小公鸡觉得怎么样?
如果你是小公鸡你会感觉到什么?
四、引导幼儿用不同形式表现歌曲。
1、创编歌曲。
——小公鸡会叫爸爸妈妈起床,那些小动物也会叫爸爸妈妈起床?
(根据幼儿回答改编歌曲。
2、用创编动作的方式表演歌曲,体会高兴的心情。
——现在我们一起唱起来跳起来吧!
(引导幼儿用不同的动作表现歌词内容。
)再用分角色的方式表演。
3、随音乐结束活动。
与各位老师拍手告别。
——我们现在就去做一个小闹钟,去叫我们的爸爸妈妈起床去。
(边唱边跳与听课老师击掌告别。
篇三:
音乐教案
第一课时
一、教学内容:
1、唱《嘎嘎小鸭子》2、听《你早》
3、节奏游戏《鸭子gagaga》二、教学目标:
1、在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。
2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态,能熟练的背唱《你早》。
在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。
3、学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别,能用自然的声音演唱《你早》,并能与其他同学同步开始结束。
三、课前准备:
电子琴、录音机四、教学过程:
教师活动学生活动
1趣味律动——带入情景
律动:
教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》,也可以选择其他合适的音乐。
模仿小鸭可爱的动作
2听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》)A教师播放《嘎嘎小鸭子》,想想是谁在唱歌?
B说说歌曲的情绪怎样?
表现了小鸭子怎样的形态?
C老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?
1听赏《嘎嘎小鸭子》2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?
3学学念念——表现音乐(编节奏,念念《鸭子gagaga》)A猜一猜老师说谜面,让学生猜家禽。
B想一想多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。
C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象:
鸭妈,鸭爸,鸭哥,鸭弟等
D念一念把全班学生分为四组。
1学生猜谜2感受自然风光,聆听音乐
3用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,4第一组:
念儿歌《嘎嘎小鸭子》第二组:
学鸭妈妈叫(ⅹ—ⅹ—)第三组学鸭哥哥叫(ⅹⅹⅹⅹ)第四组:
学鸭弟弟叫(ⅹⅹⅹⅹ)
4唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉)A情景导入:
⑴多媒体展示:
早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉
老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.B学习歌曲:
⑴老师范唱歌曲。
⑵老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。
⑶采用听唱法学习歌曲⑷分角色巩固歌曲。
⑸背唱歌词。
1学生分组活动:
用各地方言,外国语互问早安,也可以模拟动物的叫声互相问候。
2学生学唱歌曲
5参与创造——体验成功学生对歌曲的情绪,速度,力度,打击乐的运用等进行设计,并表演。
第二课时
一、教学内容:
听《跳绳》《拍皮球》唱《上学歌》
动《小球迷》(填新词,唱一唱)二、教学目标
1、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
2、能整齐的演唱《上学歌》。
3、根据观察的体验能创编歌词。
电子琴、录音机四、教学过程
教师活动学生活动1趣味律动:
课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?
(跳绳,踢毽…),谁来当众跳一跳?
其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动中让学生体验速度的变化。
2听听想想:
⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉
⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面?
1生欣赏2根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚或跳绳3看看学学
⑴教师出示各种球类:
小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…⑵欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍球。
4创编活动:
⑴创编歌词,例如:
小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。
⑵跟随音乐填词唱。
唱自编的歌词。
5唱唱跳跳;
学唱《上学歌》
⑴欣赏《上学歌》用彩笔画出自己的心情。
⑵学唱《上学歌》⑶边唱边创编动作
⑷歌表演。
能整齐的演唱《上学歌》。
第三课时一、教学内容听《可爱的家》
唱《亚克西,巴郎》动《快乐的小厨师》二、教学目标
1了解x疆的风土人情,说说x疆的地理位置,唱唱熟悉的x疆歌曲,跳跳x疆舞蹈的典型动作,让学生了解x疆,激发学习热情。
2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。
3通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。
教师活动学生活动1新授导入
⑴教师送歌:
x疆歌曲《娃哈哈》。
⑵多媒体:
x疆地理概貌,民族介绍,歌舞图片,音乐
⑶师:
我们汉族要赞扬一个人说“好”,x疆人会说:
“亚克西”,听x疆的好娃娃在做什么?
1生跟随音乐做动作,轻唱。
2生随意点击看内容。
3欣赏〈〈亚克西,巴郎〉〉
2新授歌曲
〈〈亚克西,巴郎〉〉1集体唱,分小组唱。
2编动作配歌曲。
第一课时:
1、听《中华人民共和国国歌》2、唱《国旗国旗真美丽》3、动用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识二、教学目标:
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》,并自编动作进行歌表演,创造力和自信心得以增强。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴
奏。
三、教学重点难点:
探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。
四、课前准备:
电子琴、录音机五、教学过程:
教师活动学生活动一、组织教学:
1、律动进教室2、师生问好二、新课教学:
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
教师边弹琴边演唱国歌,并提问,总结。
2、放录音
向学生提出问题,引导学生相互交流、讨论。
3、播放有关唱、奏国歌的多种画面
介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事4、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》1)播放录音
2)师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
3)有感情地范唱4)领读教师弹琴
与学生合作演唱5、播放伴奏出示打击乐器:
铃鼓、碰铃
6、出示节奏卡片
7、教师弹奏歌曲旋律三、结束新课:
会唱国歌的小朋友轻轻地跟着哼唱。
回答问题:
这首歌你们熟悉吗?
说出它的全名。
初听一遍《中华人民共和国国歌》,感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
在什么场合、情景下演唱、演奏国歌?
再听《中华人民共和国国歌》最后完整听赏
完整聆听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。
有感情地朗读歌词,理解歌词内容。
跟老师模唱。
用多种形式演唱歌曲(师生合作、生生接口唱等)。
集体边拍手边唱歌,拍出强弱。
认识铃鼓、碰铃。
讨论为歌曲伴奏。
按节奏卡片上的节奏徒手练习,再用打击乐器伴奏。
分组为歌曲伴奏。
随音乐表演。
师生再见!
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