创造力测试完整版带评分标准尤金Word文件下载.docx
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11.我能坚持很长一段时间解决难题。
12.有时我对事情过于热心。
13.在无事可做时,我倒常常想出好主意。
14.在解决问题时,我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”。
15.在解决问题时,我分析问题较快,而综合所收集的资料较慢。
16.有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。
17.我有收藏癖。
18.幻想促进了我许多重要计划的提出。
19.我喜欢客观而又理性的人。
20.如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种,我宁愿当一个实际工作者,而不当探索者。
21.我能与自己的同事或同行们很好地相处。
22.我有较高的审美感。
23.在我的一生中,我一直在追求着名利和地位。
24.我喜欢坚信自己的结论的人。
25.灵感与获得成功无关。
ABC。
26.争论时,使我感到最高兴的是,原来与我观点不一的人变成了我的朋友。
27.我更大的兴趣在于提出新的建议,而不在于设法说服别人接受这些建议。
28.我乐意独自一人整天“深思熟虑”。
29.我往往避免做那种使我感到低下的工作。
30.在评价资料时,我觉得资料的来源比其内容更为重要。
31.我不满意那些不确定和不可预言的事。
ABC·
32.我喜欢一门心思苦干的人。
33.一个人的自尊比得到他人敬慕更为重要。
34.我觉得那些力求完美的人是不明智的。
35.我宁愿和大家一起努力工作,而不愿意单独工作。
36.我喜欢那种对别人产生影响的工作。
37.在生活中,我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题,
38.对我来说,“各得其所”、“各在其位”是很重要的。
39.那些使用古怪和不常用的词语的作家,纯粹是为了炫耀自己。
40.许多人之所以感到苦恼,是因为他们把事情看得太认真了。
41.即使遭到不幸、挫折和反对,我仍然能对工作保持原来的精神状态和热情。
42.想入非非的人是不切实际的。
43.我对“我不知道的事”比“我知道的事”印象更深刻。
44.我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴趣。
45.我经常为自己在无意之中说话伤人而闷闷不乐。
46.纵使没有报答,我也乐意为新颖的想法而花费大量时间。
47.我认为,“出主意没什么了不起”这种说法是中肯的。
48.我不喜欢提出那种显得无知的问题。
49.一旦任务在肩,即使受到挫折,我也要坚决完成。
50.从下面描述人物性格的形容词中,挑选出10个你认为最能说明你性格的词:
精神饱满的有说服力的实事求是的虚心的
观察力敏锐的谨慎的束手束脚的足智多谋的
自高自大的有主见的有献身精神的有独创性的
性急的高效的乐意助人的坚强的
老练的有克制力的热情的时髦的
自信的不屈不挠的有远见的机灵的
好奇的有组织力的铁石心肠的思路清晰的
脾气温顺的可预言的拘泥形式的不拘礼节的
有理解力的有朝气的严于律己的精干的
讲实惠的嗅觉灵敏的无畏的严格的
一丝不苟的谦逊的复杂的漫不经心的
柔顺的创新的实干的泰然自若的
渴求知识的好交际的善良的孤独的
不满足的易动感情的
测试完毕,请按照公布的答案统计分数!
答题纸
题号
A:
同意
B:
吃不准或不知道
C:
不同意
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
13
14
15
16
17
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19
20
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24
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28
29
30
31
32
33
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35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
计分方法:
ABC
1.012
2.012
3.410
4.-203
5.210
6.-103
7.30-1
8.012
9.30-1
10.103
11.410
12.30-1
13.210
14.40-2
15.-102
16.212
17.012
18.30-1
19.012
20.012
21.012
22.30-1
23.012
24.-102
25.013
26.-102
27.210
28.20-1
29.012
30.-203
31.012
32.012
33.30-1
34.-102
35.012
36.123
37.210
38.012
39.-102
40.210
41.310
42.-102
43.210
44.210
45.-102
46.320
47.012
48.013
49.310
50.下列每个形容词得2分:
精神饱满的观察力敏锐的不屈不挠的柔顺的足智多谋的
有主见的有献身精神的有独创性的感觉灵敏的无畏的
创新的好奇的有朝气的热情的严于律己的
下列形容词每个得1分:
自信的有远见的不拘礼节的不满足的一丝不苟的
虚心的机灵的坚强的
其余的得0分。
结果解释:
将分数累计起来,分数在:
110—140创造性非凡。
85—109创造性很强。
56—84创造性强。
30—55创造性一般。
15—29创造性弱。
-21—14无创造性。
问题讨论:
(1)创造力可以培养吗?
(2)如果可以培养,那么应该如何培养呢?
(3)如果可以培养,那么是否有一般的培养方法呢?
(4)如果可以培养,但却没有一般的培养方法,那么又该如何培养呢?
(5)如果有一般的培养方法,那么具体是那些方法呢?
这些方法有没有一致的核心思想呢?
如果有,那是什么呢?
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