数学教研组工作计划材料含总结.docx
- 文档编号:4345988
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:23.53KB
数学教研组工作计划材料含总结.docx
《数学教研组工作计划材料含总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学教研组工作计划材料含总结.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
数学教研组工作计划材料含总结
小学数学教研组工作计划
2007-11-0810:
48
小学数学教研组工作计划
(2007~2008学年第1学期)
一、指导思想
继续认真学习数学课程标准,进一步确立课程标准的基本理念,围绕教学工作意见,以课程改革为中心,突出有效主题。
以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研、教改力度,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式,进一步提高教学质量,推进素质教育。
二、主要工作与措施
㈠继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。
要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度,认真组织好切实有效的学习讨论活动,用先进的教育教学理论来引领教学实践。
本学期继续以《基础教育改革纲要》《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)为重点,结合《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料,对课程改革的背景、课程改革的目标、课程的结构作更加全面的了解,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,确立“生本”理念,改善教育教学行为。
1.要根据本校的教学特点、重点研究课题、不同教师的个性需求,采用灵活多样的学习方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
2.加强数学课改组成员的研究意识,把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点,并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校,帮助广大教师解决教学中的实际问题,逐步实现“有效课堂长能力,有效训练出成绩”。
课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。
3.在教师认真学习、深入教改实践的基础上,让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。
本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动,组织教学案例(设计)评比活动。
㈡深入进行课程改革,努力提高教学质量。
1.本学期,教学形势和要求有了很大的变化,要继续认真组织好全体教师的分层次培训。
期初将进行课程标准教材的培训,要做好校级课程培训工作,尤其是要抓好教材分析,注意在理解、尊重教材的基础上活用教材,努力使课程改革落到实处。
加强非课改年级的教学研究力度,宣传课改新理念,把课改的精神落实到每位教师身上,树立全新的数学课程理念、数学学科理念、数学学习理念、数学教学活动理念、数学评价理念、现代信息技术理念。
2.课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒,教学行为的改善是大家关注的焦点,只有真正转变了学生的学习方式,才能从根本上促进每位学生的发展。
以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
3.要加强训练有效性的研究,提高其实效性、针对性和反馈性。
认真研究新的课程背景下对学生的评价,加大改革的力度,改变将考试作为唯一评价手段,过分注重结果的做法,对学生的发展过程作出全面客观的评价。
要面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,认真做好毕业班的总复习工作,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。
有条不紊,促进学生的发展,努力实现“有效训练出成绩”。
4.继续认真抓好“新课程标准小学数学教材实验”工作,收集、整理对实验教材的评价意见与修改建议,总结教改经验。
㈢加强师资队伍建设,促进教师成长。
为教师提供学习、实践和展示才华的机会是教研工作的重要组成部分。
本学期将通过多种形式的活动,为教师提供自我发展、展示风采的舞台。
1.本学期开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价、专题讲座等,并结合学科带头人的展示活动,促其发展,并发挥其辐射作用,带动数学教师队伍素质的全面提高。
2.继续认真组织落实构建小学数学教材如何更好发挥传承数学文化的功能的研究工作,指导重点参与学校的研究,使其向纵深发展,发挥辐射作用。
并注意做好课题的研究与教师培养的有机结合,努力使教师向“研究型”转化。
㈣注重有效的教学管理,为课改提供保证。
进一步探索与完善确保常规落实、教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施(课堂教学常规、作业常规、教学研究工作常规、调研管理常规等),促进学校数学教学管理的规范有效。
2007、9、1
小学数学教研组工作计划
(2007~2008学年第2学期)
一、主要任务
1、解读、试用和评价数学课程标准。
解读数学课程标准,解析并把握小学数学新课程的内容要点,明确数学学科的教学改革方向;运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材,指导新教材的教学;
2、通读、试教和评价小学数学实验教材。
通读并把握小学数学实验教材的内容体系,将新教材与旧教材对比分析,找出新旧教材的区别和联系,发现并把握新教材的“新质”;
3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。
在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革,运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践,努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式,新方法。
以培养创新精神和实践能力为重点,以转变学生的学习方式为突破口,借助现代教学手段,构建新的教学模式,形成一套系统的具有科学性的,与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。
4、总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计,推广符合课改精神,具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法,使之在更大范围内发挥作用。
二、具体措施
1、集体备课4次,(2,3,5,6年级各1次)重点探索课堂教学新模式,研究教材,教法,设计教案,制作课件。
2、公开教学6次,(每个数学老师一次)上好实践课,重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。
定期进行实验课题的研究活动,组织实验教师研究探索教学规律。
3、专题研究,重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。
4、优秀教学设计、优质课评比活动。
5、安排教师到兄弟学校听课,吸取好的经验为我们所用。
08年秋学期数学教研组工作计划
一、目标
1、增强教师的团队意识、合作意识和竞争意识
2、满足教师自我实现的需要和提高教师的职业热情
3、提高教师教育教学水平
二、内容
1、讨论和制定教研组具体工作计划
2、完成上级布置的各项教研工作
3、开展各项校内教研活动
4、制定和完善各项制度
5、完成校级数学教学资料库的建构
三、制度
备课制度:
1、采用集体备课与个体备课相结合的方式开展备课活动。
集体备课主要完成学期、单元为内容、目标和重难点的设定。
实现集思广益和更加准确的把握教材的目的。
个体备课主要针对本班学生实际及现有条件来设计课时,不拘泥已有教案,而应该主动的取舍内容和变换教学方法。
2、必须以文字的方式作记录
记录内容:
对已有教案的修改、补充以及课后反思等。
3、实行月反馈
学习制度:
1、定时定期学习业务知识(每月1次主题式学习)
2、实行同年级或跨年级听课制度(每月2节)
3、争取组织外出学习(每学期1-2次)
活动制度:
教师活动:
1、组长负责组织、协调和服务
2、组员负责建议、讨论和实施
学生活动:
1、本年级教师设计方案
2、非本年级教师操作实施
检查制度:
1、备课检查(自查为主互查为辅)
2、作业检查(不定期抽查)
注:
以上检查每学期不少于2次
3、听课检查(每月1次)
4、检查结果作相关记录并以评语的方式在组内交流
评奖制度:
1、学生以班级、个人为单位评奖
2、教师有学校考评制度
讨论制度:
轮流发言阶段
自由讨论阶段
总结记录阶段
辅导制度:
分年级开展辅导
四、活动安排
1、6节研究课(新授课2节、练习—复习课2节、六年级专题教研课1节。
实践活动课1节)
2、各年级段活动安排
低段:
“口算”
中段:
“综合实践活动”
高段:
“四则混合运算-分数运算”
3、主题式学习活动(3次)
4、外出参观学习(1-2次)
五、条件保证
1、学校给予经费上的支持
2、各项活动都应有计划、实施、反馈和总结
3、各组员精诚团结,通力合作。
小学数学教研组计划
2009-03-161
新的学期,新的起点、新的目标、新的希望,新的举措、新的成效。
让我们伊小数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创2009年的教学教研新局面!
为了更好地落实我们数学教研组的工作,为了让我们教师们更好地发展,更快地成长,为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,为了让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划如下:
一、工作思路和目标:
以科学发展观为指导,坚持“以研促教强质量,培训培养促成长”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”,得以有效落实。
为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作:
二、方法措施:
(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《教师教研活动量化细则》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周一的业务活动,采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核,并记于教师个人教研积分,作为教师教研先进个人的评选依据之一。
2、严格执行集体备课制度。
继续坚持集体备课、周前备课。
教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。
教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
学期结束,根据学校的《集体备课考核方案》对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导,强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。
严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课、跟踪听课、点评交流、量化打分,对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。
严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。
作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。
促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。
认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。
并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。
在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。
一方面邀请知名教育专家、教研员等来校做专题讲座,另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用,利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。
多渠道提高我校骨干教师队伍实力,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、本学期,我们继续开展教师岗位练兵和赛教活动,通过课件制作、三字一画考核等活动,提升教师的综合素质。
4.继续认真组织落实数学组的两个教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。
把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。
5、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,开展青年教师同课异教活动,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。
6、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于20节。
教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
(三)开展网络教研,创教研特色
在当今科技迅猛发展的信息时代,网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。
网络教研这个新生事物,突破了地域限制、时间限制,缩小了学校、地区的差距,拉近了教师和专家的距离,为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。
近年来我们数学教研组充分利用学校比较先进和完善的网络环境,对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试,取得了一些可喜的成绩,为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。
在本学期,我们仍将发挥网络教研的优势,继承开展网络教研以来取得的成果,继续把网络教研作为校本教研的主要任务,让网络教研成为数学教研组的一大特色。
1、继续实行网络环境下的数学集体备课,开展网络备课研讨
2、努力开发建设“数学教学资源库”,打造优质课堂教学,实现网络资源共享
3、开展网络环境下的课堂教学,发挥网络信息交互作用。
4、利用数学博客群,开展网络教研。
附:
数学教研组月工作安排
二月份:
1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划
2、新教材研讨 3、教师网络资源应用培训
4、上学期数学质量分析 5、各课题组制定课题实验计划
三月份:
1、集体备课研讨 2、理论学习
3、青年教师同课异教赛教活动 4、评课活动
5、课题研讨会 6、检查教师备课、学生作业
7、实验教学观摩活动
四月份:
1、集体备课研讨 2、期中测试 3、质量分析
4、教师结队交流活动 5、数学竞赛 6、课题研讨活动
7、教师备课、学生作业检查
五月份:
1、集体备课研讨 2、编写校本教材,指导学生写数学日记
3、课题研讨会 4、数学知识竞赛 5、数学活动示范课
6、教师网络资源应用能力考核 7、结队教师相互听课活动
8、检查教师备课、学生作业
六月份:
1、各教师拟写教学总结、论文、案例 2、教师教材教法考核
3、校本教材汇编(优秀教学反思、优秀论文)4、集体备课质量考核
5、期末考试 6、对各教师教研情况量化考核
7、教研组工作总结
数学教研组工作总结
(2009-2010第1学期)
学校高中低年级数学教师的教研工作在学校领导下,以新一轮基础教育课程改革为中心任务,多渠道加强师资培训,加大教科研力度,进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。
回顾这学期紧张、充实、有序、奋进的教育教学工作,我们深感欣慰,因为我们迎着课程改革的浪潮,顺应课程改革的要求,和着时代的节拍,我校的新课程改革有序地进行着。
这是全体老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
现把本学期的主要工作回顾如下:
一、抓好学习培训,做好课改工作
课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键。
过去的一学期里,我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务,认真做好准备工作。
宣传发动,提高认识。
在校长会、教导会上我们确立了课程改革的重要地位,下大力量抓教师的学习培训工作,对全校的老师进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训,努力培养一支具备实验新课程标准,完成新教材试验任务,具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广工作的教师队伍。
创造机会让老师们多接触、多学习,动员大家及早更新观念,在教研活动中宣传贯彻课改精神,把新理念渗透到课堂教学中。
二、深入课堂,指导教学实践
课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。
本学期,我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念。
三、积极开展课题实验研究工作
新世纪的教师将面临种种挑战,为了能适应教育新形势,教师必须成为科研型人才。
课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。
本学期,我校认真组织开展以国家“环保德育”重点课题为龙头的子课题研究工作,制定《如何提高学生学习兴趣的研究》课题研究方案以《如何提高学生学习兴趣的研究》为课题融入新课程理念,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革。
四、大胆改革课堂教育,加强教育科学研究
举办形式多样的教学评优及研讨活动,开展群众性的教学评优及研讨活动,有利于增强教研活动的实效性,扩大教研工作的参与面,推进教学研究活动的进一步开展。
本学期,我们针对本校实际,新教材研讨活动,通过开课、评课,进一步领会新教材的编写意图,提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。
引导老师改变评课方法,从而改变教学方法,在旧教材中体现了新理念。
本学期我校继续开展现场研讨,每一位(包括45周岁以上的)老师都开一节公开课,课后集中交流。
教师们积极投身于改革大潮中,大胆实践、勇于探索,总结出许多宝贵的经验。
另外,老师们在参加各类培训、活动中,也撰写并发表了许多较有价值的教育教学经验论文 一份耕耘,一份收获,良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。
不过,我们也清醒地认识到工作中存在的不足之处。
今后,我们将一如既往勤勉,务实地工作,在教育教学工作岗位上兢兢业业、毫不松懈地努力奋斗,为教育事业谱写出新的篇章!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 教研组 工作计划 材料 总结
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)