二年级上册第五周教案.docx
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二年级上册第五周教案
教学设计
修改栏
五方向与位置
第一课时
教学内容:
东南西北
教学目标:
1、在熟悉的生活环境中辨认方向,体验东、南、西、北四个方向,培养方向感发展空间观念。
2、在指出一个方向的条件下,会辩认其余的三个方向。
3、知道平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定,能看懂简单的平面图。
教学重点:
初步掌握辩认方向的方法,并能用这些词语描绘物体所在的位置。
教学难点:
理解地图上规定方向的方法,分辨地图上物体所处的相对位置。
教学准备:
课件
教学过程:
一、课前带学生到操场上去辨认东南西北。
二、情景创设
师:
1、在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置,在教室里又是怎样的?
2、指导学生在教室里辨认“东南西北”并在书上填一填。
二、问题探究
找一个发令员,其他学生用手指出相应的方向
(我说你做----游戏)
如:
我说东
你指东
三、平面图上的东南西北
1、课件出示某市的交通图。
引导:
仔细观察十字路口,请你当一次小小交通警察,指挥交通。
2、指导学生仔细观察平面图:
你发现平面图的方向是怎么规定的?
3、学生小组讨论,再全班交流。
4、指名汇报,最后揭示:
上北、下南、左西、右东。
5、请同学们根据所学知识,自己制作一个方向板。
四、实践应用
在教室里辨认东、南、西、北。
窗户在﹙﹚面,门在﹙﹚面,你面向﹙﹚。
五、小结
六、布置作业
教材第59页“指挥交通”题目。
教学反思:
第二课时
教学内容:
练习四
教学目标:
1、能通过看情境图,练习准确地辨认图中的方向,发展学生的空间观念。
2、利用学过的相关方向的知识解决问题,培养学生的应用意识。
3、在实践活动中,学会与人合作,能用数学的眼光去看待周围事物。
教学重难点:
能够看懂情境图,练习准确地辨认图中的方向,发展学生的空间观念。
教学准备:
课件、剪刀、胶水。
教学过程:
一、情景创设
提问引入:
在上节课的学习中,我们已经认识了四个方向,请你们说说都是哪几个方向?
在地图上,这四个方向分别在哪个位置呢?
二.练习
1.说一说
课件出示练习四第1题的图。
﹙1﹚请学生仔细观图,试着用我们学过的知识说说图中各景点所在的位置。
﹙2﹚指名说说,鼓励学生用多种方法叙述。
﹙3﹚师有机补充。
2.做一做:
请你设计动物园
﹙1﹚师创设情景。
﹙2﹚提出任务:
请你设计动物园
﹙3﹚操作,同桌合作完成。
﹙4﹚把书中附页中的图片剪下来,再按照自己的设计把各部分粘贴到相应位置上。
﹙5﹚同桌之间交流,重点说说在你设计的动物园里鹿山,猴山的位置。
﹙6﹚你还能提出哪些问题?
小组说一说。
3.完成第4题
﹙1﹚学生读题,明确题意。
﹙2﹚生独立完成。
﹙3﹚自由汇报结果并说明理由。
三、小结
四、作业
练习四第5题
教学反思:
第三课时
教学内容:
看望老人
教学目标:
1、组合具体情境给定一个方向,能辩认其余的三个方向;
会看简单的路线图。
2、借助辩认方向的活动,进一步发展空间观念。
3、运用东、南、西、北这些词语描述物体所在的位置,从中体验数学与生活的密切联系。
教学重点:
让学生通过观察看懂简单的路线图,提高辩认方向的能力。
教学难点:
在辩认简单的路线图的活动中,寻找最短的路线。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情境:
看望老人。
同学们,你们知道“敬老院”是什么地方吗?
小明、小刚,还有小红他们是尊敬老人的好孩子。
今天是星期日,三个小朋友约好,要去敬老院看望和帮助老人。
二、问题探究
1、课件出示主题图。
让学生先试着独立看图填一填,看看有什么不明白的地方。
再交流。
2、组织汇报。
引导学生汇报时应先确定东南西北,以及三个小朋友要行走的路线。
3、通过计算,说一说谁家离敬老院最近?
谁家离敬老院最远?
他们怎么走才能回到自己的家?
三、体验感悟
学生完成后,继续设疑,以训练学生的应用数学知识解决实际问题的能力。
四、实践应用
P63—2、小动物寻宝。
1、让学生以故事的形式,了解图意。
叙述清楚简单的路线图。
2、引导学生说出寻宝的具体路线,并提出数学问题。
五、小结
六、布置作业
教材第63页第3题
教学反思:
教学设计
修改栏
教学设计
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教学设计
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教学设计
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教学设计
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教学设计
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教学设计
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教学设计
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教学设计
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修改栏
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- 年级 上册 第五 教案
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