劳动与技术教育活动方案Word文档格式.docx
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从此刻编排的教育内容和教育目标看来,存在许多缺点和不足:
一、重知识,轻应用
现行教材编排有关环境教育的内容要紧以爱惜环境的大体知识为主,如水域污染的缘故及其危害、空气的要紧污染物、空气污染对人类的危害、操纵和减轻空气污染的一些方法、生物和环境、人和环境的联系等。
但缺少应用爱惜环境大体知识的实践活动,如考察活动、调查活动等。
二、重课堂教学,轻实践活动
从常识教学的现状看,绝大部份教学内容在课堂内完成,环境教育部份也不例外,受到时刻、空间、内容的限制。
而把实践活动(考察家乡的水域、调查校园的生态系统等)放在次腹地位,乃至可有可无。
如此无益于学生创新精神和实践能力的培育,无益于学生个性的张扬。
3、重知识目标,轻能力、情感目标
目前常识教学教学目标比较单一,重知识轻能力、情感。
常识教学以教授知识为要紧目标,乃至作为唯一的目标,轻忽了能力和情感的培育,无益于学生的进展。
“培育创新精神和实践能力”是目前素养教育的核心,实践活动是培育创新精神和实践能力的载体。
在时刻、空间、内容开放化、教学目标多元化的实践活动中增强爱惜环境的意识,培育社会责任感,是环境教育行之有效的途径。
二、学习目标
1.情感目标
通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究,激发学生探讨欲望、爱好和培育环境爱惜意识;
同时在研究实践中培育良好的科学态度和坚韧的科学精神。
2.能力目标
培育运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手腕搜集、分析、处置信息和数据的能力,培育观看、实验、撰写调查报告、实验报告、观看记录、访谈记录、小论文的能力;
并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3.认知目标:
了解干电池的要紧成份及其对环境的危害性。
三、活动安排
l让咱们听听消费者是如何处置废干电池和熟悉废干电池的危害性的?
l让咱们听听专家们对废干电池的危害和处置方式是怎么说的?
l废干电池污染物对动物、植物有什么危害,让咱们做些实验吧!
l让咱们踊跃行动起来!
l废干电池全身是宝,让咱们想个方法,变废为宝吧!
l展现咱们的研究功效,让大伙儿一路说。
四、活动设计
干电池是咱们日常生活用品中的一分子,用完后顺手抛弃,已是司空见怪了。
你可明白干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。
一节1号电池假设任其腐臭,能够毁掉一平方米土地,这将意味着有更多的土地被污染;
大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。
人类只有一个地球,但是大量的污染物侵蚀着地球,要挟着人类的生存环境。
让咱们踊跃行动起来,爱惜地球,爱惜人类的唯一栖息地。
让咱们一路来研究、熟悉废干电池。
活动设计一:
调查消费者如何处置废干电池和对其危害性的熟悉
目 的:
安排了一次调查活动,除使儿童了解消费者爱惜环境的意识,还要学会与人交往、记录调查情形、撰写调查报告。
内 容:
u同窗们,咱们的调查活动就要开始了,你预备好了吗?
调查内容:
商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处置方式、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
预想的问题:
你们商店一个月干电池的销售量是多少?
(要求效劳员做一个月的统计)
你如何处置废干电池?
你明白废干电池污染物对农作物有什么危害?
你明白废干电池污染物对人体健康有什么危害?
你以为如何处置废干电池比较好?
你是怎么处置的?
调查对象:
学生家长、商店效劳员。
调查地址:
你想到哪里去调查?
若是是农村,是哪个村?
若是是城市,是哪个小区?
哪几幢楼?
(范围可不要太大)
调查时刻:
我建议大伙儿在双休日去调查,丰硕一下自己的双休日生活。
组织形式:
每组5-6人,志愿组合,每组推选一名组长、一名记录员。
调查提纲:
调查小组成员
组长记录员
调查地址
调查时刻
调查内容、记录
u调查活动开始了,咱们要注意什么?
要及时、如实地记录调查情形,可不能弄虚作假;
询问、交谈、要有礼貌,可不要损坏咱们小学生的形象;
调查进程中,可能会碰着困难,需要你去克服,可不要畏缩;
每一个小组成员要团结合作、各施其职,可不要闹别扭;
调查时,要注意平安,可不能让小小的意外发生。
u调查活动终止了,咱们还要做什么?
整理调查记录、撰写调查报告
小报告必需真实、准确反映调查情形,不准用猜想、想象代替事实;
小报告要对调查所取得事实进行分析、归纳,得出应有的结论,找出事物的规律性。
不能单纯罗列材料,也不能离开材料随意做结论;
小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部份组成。
“前言”是小报告的开头部份,一样用来介绍调查活动的对象、通过、目的等,有时还用来概述全文大体内容或点明中心。
“主体”是小报告的骨干部份,用来表达调查中接触到的要紧事实,并对事实进行分析、归纳。
“结论”是小报告的结尾部份。
这部份要依照调查的事实,总结出规律性的熟悉,有时还要提出意见、建议或方法。
意见要实事求是、中肯,建议和方法要切实可行。
这部份的语言,不一过量,要简明扼要。
u评评自己在调查活动中的表现:
优秀良好合格
调查期间,天天要写好日记,记下调查时碰着的困难,说说你是如何克服的,调查时的感受及收成。
你可要坚持认真地记噢。
活动设计二:
关于废干电池的危害性及处置方式访问环境专家
安排了一次访问活动,让学生了解废干电池的危害性及处置方式,让学生与专家交谈,准确、快速地记录访谈内容,并整理访谈记录。
内 容:
u同窗们,咱们要动身了,你预备好了吗?
访谈内容:
干电池的要紧成份、废干电池污染物对农作物的危害、废干电池对人体健康的危害、目前处置废干电池的方式、回收利用废干电池的社会效益和经济效益。
干电池的要紧成份是什么?
废干电池污染物对农作物有什么危害?
废干电池污染物对人体健康有什么危害?
目前如何处置废干电池?
回收处置废干电池对环境爱惜事业有哪些社会效益?
回收利用废干电池对干电池生产企业有哪些经济效益?
访问对象:
你能够让教师、家长,也能够自己联系有关环保专家。
访问时刻:
我建议大伙儿利用双休日或节假日。
每组5-6人,志愿组合,每组推选一名组长、多名记录员。
访谈提纲:
访问小组成员
访问对象
访问时刻
访谈内容及记录
u访问专家时,咱们需要注意什么?
访谈时,要准确、快速地记录访谈内容(包括问题及回答内容),可不要弄虚作假;
访谈来回途中,要注意平安,可不要要让小小的意外发生;
u访问终止后,咱们需要做什么工作?
整理访谈记录
阅读本组各记录员的记录;
访谈记录必需真实、准确反映访谈内容,不准用猜想、想象代替事实;
访谈记录的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“小结”三部份组成;
“前言”是访谈记录的开头部份,一样用来讲明访问的目的、对象等。
“主体”是访谈记录的要紧部份,一样包括访问者提出的问题和被访者的回答,采取一问一答的形式;
“小结”是访谈记录的结尾部份,一样用来写访问者的感想。
u评评自己的表现如何?
访问活动终止后,要写好日记,记下访问时碰着的困难,说说你是如何克服的,访问时的感受及收成。
活动设计三:
废干电池污染物对动物、植物生长的阻碍
目 的:
安排了一些实验,让学生了解废干电池污染物对动物、植物的阻碍,还让学生学会与人分工合作、设计实验、做观看记录、撰写实验报告。
一节干电池埋入土壤能够使一平方米土地颗粒无收;
干电池投入河中,污染物四处扩散,致使水质变坏,水生物体内沉积大量的有毒物质。
人类食用被污染的食物,会引发多种疾病,废干电池污染物对人类的健康潜在极大的要挟,让咱们做几个实验,看看废干电池对动植物的危害程度如何?
实验一:
废干电池污染物对种子发芽的阻碍
种子发芽、植物生长离不开它的自然环境,如土壤、水、阳光、温度等,自然环境受到污染,植物的生长就会受到阻碍,乃至枯死。
让咱们看看被废干电池污染的土壤、水对植物种子发芽的情形如何?
u如何模拟被废干电池污染的自然环境?
被污染的土壤:
能够用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。
被污染的水:
取2节1号干电池,用铁钉在电池上戳几个洞,在水中浸泡24小时,水量由你决定,可要够用噢。
u如何选择实验用植物种子呢?
选择实验用种子时,咱们要考虑种子的种类,能够是一种,也能够是多种,你将选用哪几种植物种子呢?
选定种子后,咱们还得操纵种子的数量、个体和发育情形。
种子数量(20个左右)、个体大小(一样)、发育情形(发育正常、颗粒饱满)要大体相同。
u设计对如实验
对如实验是应用比较的方式来揭露事物的某种性质或形成缘故。
具体做法是运用实验分作两组进行,把实验对象作为“实验组”,同时另设一个“对照组”,作为比较的对象和标准,然后把两个组的实验结果进行比较,从而确信“实验组”是不是具有某种性质。
对如实验要求两个组的条件尽可能一致。
“废干电池污染物对种子发芽的阻碍”实验分为“实验组”和“对照组”。
实验组:
用废干电池浸泡液浸种,把废干电池污染物混合在土壤作为培育基,用废干电池浸泡液按期浇灌。
对照组:
用清水浸种,用未被污染的土壤作为培育基,用清水按期浇灌。
u种子发芽实验的进程:
浸种——播种——发芽
u实验方案:
实验小组成员实验时刻
实验材料
实验记录
实验步骤
u观看记录
观看时刻
观看情形
u实验结果分析
实验组对照组
种子名称
播种数
发芽数
发芽率
u撰写实验报告
要准确记录实验目的、实验进程和实验结果;
写清楚进行实验所遵循的科学道理;
要得出明确的结论。
u延续实验观看
继续观看“实验组”“对照组”的植物生长情形,并记录、分析废干电池污染物对植物生长的阻碍。
实验二:
废干电池污染物对水生动物生长的阻碍
水生动物是河水水质的标志,河水的质量直接阻碍水生动物(专门是鱼类)的生长情形,废干电池通过河水长时刻的浸泡,污染物四处扩散,河水变质。
废干电池污染物对鱼类的阻碍如何呢?
u如何模拟被废干电池污染的水环境
被污染的河水:
取2节1号干电池,用铁钉戳几个洞,在清水中浸泡24小时备用,平均分成三份,再用清水稀释成不同浓度的溶液。
u如何选择实验用水生动物
咱们能够选择泥鳅、鲫鱼、龙虾等常见的水生动物;
咱们还要操纵实验对象的数量和个体,每组数量2-4个比较适合,个体的大小要大体相同,注意各组的实验对象的数量和个体要相同。
u对如实验的设计
实验分实验组和对照组,实验组分A、B、C三组,河水的污染程度不同;
对照组(D组)一组,河水未被污染。
观看时刻可按期,也可不按期,每次观看时刻相隔不要太长;
观看时记录水质、水生动物体色、行动状况的转变。
观看记录表
样本时刻ABCD
u实验报告
u我的表现如何?
优秀良好合格
活动设计四:
回收废干电池
让学生设计一个废干电池回收箱,提出建议让全社会的人踊跃行动起来回收废干电池,培育学生的想象力,增强学生的环保意识。
假设让废干电池随意抛弃,任其腐臭,将给咱们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。
让咱们踊跃行动起来,回收废干电池,爱惜咱们的家园。
u建议全社会的公民踊跃行动起来,回收废干电池,让咱们写一份建议书吧!
建议书一样分称号(建议的对象)、正文、建议人、建议时刻四部份;
建议书的正文可分三部份:
第一,建议的目的;
第二,建议行动的具体操作方式;
第三,终止语;
建议书的语言要简节明了,语气要诚恳。
u你能设计一个废干电池回收箱吗?
你认什么缘故形状、颜色比较适合?
画一个简单的设计图
u调查一下你所在的农村、小区目前有多少废干电池回收箱?
它们安装的位置合理吗?
u安装咱们设计的废干电池回收箱
你以为废干电池回收箱放在什么地址比较适合?
请你贴好建议书,安装好废干电池回收箱。
u希望你能按时回收废干电池,可不要半途而废。
u咱们与干电池生产企业或环保部门联系,处置回收的废干电池。
u在这次行动中,我的表现如何?
活动设计五:
废干电池再利用
安排一些废干电池再生、从废干电池中取宝的实验,让学生把握加热、灼烧、过滤等实验技术,学会与人分工合作,培育探讨爱好,增强环保意识。
u取2节废干电池,用电珠实验,说明电池已经废旧无用。
咱们想些方法,让电珠从头亮起来。
让废干电池在猛烈的太阳下曝晒,再用电珠碰运气。
曝晒的时刻太短成效不明显,4小时能够吗?
用铁钉在电池上部凿几个小孔,深度为电池的4/5,注意不要凿透电池。
用吸管吸取盐酸,将吸管尖端插入小孔内,然后慢慢将盐酸加入,最后用点着的蜡烛斜接,滴上蜡烛油封口,再用小电珠实验,会亮吗?
你还有其他方式吗?
u废干电池全身是宝,让咱们行动起来变废为宝吧!
制取锌粒:
取假设干个电池,将锌壳剥下洗刷牙干净、剪碎。
将锌片放在坩埚顶用酒精喷灯加热,锌片熔融成液体,除去上面的浮渣,用小铁勺舀锌液,一滴一滴地滴入水中,便得圆粒状的锌粒。
提取二氧化锰和氯化铵:
将废干电池的黑色填充物掏出,除去纸屑、棉纱等杂物,放入烧杯里,再加水并搅拌几分钟,用细纱布过滤。
将滤渣放在铁坩埚内灼热至不冒火星为止,以除去有机物和炭取得的黑色残渣即是二氧化锰。
将滤液放到蒸发皿中蒸发,可得氯化铵晶体。
回收铜片:
将废干电池炭棒上的铜帽取下,将其锤成扁平,放入烧杯内,加入稀硫酸后煮沸,可得些紫红色铜片。
选取电极:
掏出废干电池的炭棒,用水洗净、晾干,可用作电极。
称一下,一节废干电池能够回收多少锌、铜、二氧化锰、氯化铵?
名称锌铜二氧化锰氯化铵
重量(克)
u如何利用托盘天平
利用前,需调成天平右边的镙母,使托盘天平平稳;
托盘天平的左盘放砝码,右盘放物体,利用是先在左右托盘放上大小相同的纸片,维持托盘干净,先放物体再放砝码,用镊子取砝码,放置砝码时应从小到大;
利用完后,应及时整理,维持托盘、砝码干净。
u这次活动中我的表现如何?
活动设计六:
展现、评判研究功效
展现、评判自己的研究功效,让学生学会体味自己的果实,反思自己的研究方式和态度,评判研究功效的好坏。
u你想把自己的研究功效展现出来吗?
你能够用什么形式展现自己的研究功效?
调查报告、实验报告、观看记录、访谈记录、小论文、模型、图片、照片、实物等,只要有利于自己表达观点的都能够。
你们小组用什么形式展现出来?
能够是简报、多媒体,也能够邀请其他小组一起开个汇报会。
组织展览活动,把咱们的研究功效展现给全校同窗看。
让咱们制作网页,上英特网展现给全国、全世界的小朋友看。
u评判自己的功效、本小组的功效,提出改良意见。
评判功效名称
评判时刻
自我评判意见
小组评判意见
值得借鉴的:
需要改良的:
活动实施建议:
本系列活动适应小学五、六年级;
活动时刻较长需要三个月左右,参加活动的班级和指导教师要锲而不舍;
活动形式以班级为单位,分小组进行;
系列活动设计中的各活动可穿插、提早进行。
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