人教版四年级语文第一组教案Word文档格式.docx
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每年农历8月18日在海宁县所见到的大潮最为壮观。
涌潮袭来时,潮头壁立,波涛汹涌,十分壮观。
4、能用一个词来形容它吗?
5、“观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字,这两个“观”字意思一样吗?
(“奇观”的“观”是“景象”的意思。
6、那么“奇观”“天下奇观”的意思呢?
二、自主读文,探究识字。
1、自由小声读课文,画出生字和新词,采用自己喜欢的方法自学生字。
2、同学之间互相交流自学生字的情况,争取做到把字音读准确。
3、全班齐读生字和新词。
4、全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。
5、朗读全文,力争把课文读正确,读通顺,在读书的过程中遇到不懂的问题,请你用铅笔做个标记。
三、再读课文,理清段落层次。
1、先按自然段阅读,弄清每个自然段的意思。
2、读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?
3、哪部分是写潮来前的景象?
哪部分写潮过后的景象?
按“潮来前”、“潮来时”、“潮来后”划分段落层次。
4、请按作者观潮的过程给课文分段。
第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。
第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。
第三段(第3、4自然段)潮来之时,作者听到的声音和看到的景象。
第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景。
※全文也可分为两段。
第一段(1自然段)写钱塘江大潮是天下奇观。
第二段(2——5自然段)写观潮的经过。
四、研究拓展,加深理解。
1、写出描写钱塘江潮水气势的四字成语(至少4个):
2、写出描写人多的四字成语(至少4个):
3、按要求摘抄句子:
①描写潮水变化多端的句子:
②描写潮来前“静”的句子:
③描写潮来时人群“动”的句子:
五、布置作业:
1、抄写本课的生字新词。
2、朗读课文。
3、搜集有关钱塘江大潮的资料。
板书设计:
观潮
钱塘江大潮——天下奇观
(时间顺序)
潮来前 潮来时 潮过后
课后反思:
第二课时
1、研读课文第3、4自然段,了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感受热爱大自然,热爱祖国河山的思想感情。
2、指导背诵课文第3、4自然段。
3、在学习课文的基础上积累词语和句子。
1、学习课文第3、4自然段,感受潮来时的气势。
2、背诵课文第3、4自然段。
一、引入谈话,复习巩固。
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。
我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
这节课,我们继续学习《观潮》。
在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。
1、通过上节课的学习我们知道课文先写什么,再写什么,最后写什么?
2、我相信文中的词语一定不会难倒你们,看谁抢读得快。
多媒体出示词语,让学生抢读;
师纠正读音。
二、看录像激发兴趣,调动学生的视觉、听觉。
1、如果你们就在观潮的人中,你们的心情急不急呢?
老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢?
2、带着“潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象?
”这个问题看录像。
3、哪两点印象深?
——“潮的声大,浪高”。
三、学习3、4自然段。
在课文中用[]标出表示声音的词、用()标出表示样子的词,用“△△”标出人们情绪变化的词。
1、知潮声,解其声。
声像什么?
响声怎么样?
响声像什么?
板书:
“闷雷”,“越来越大”,“山崩地裂”。
这些词语说明了什么?
——钱塘大潮其震耳欲聋,声势之大动人心魄。
2、知潮形,解其形。
形像什么?
“一条白线”“拉长变粗”、“白色城墙”,“白色战马”。
①认清比喻句:
“一条白线”“白色城墙”“白色战马”。
②理解其义:
“一条白线”远看潮细、长的样子;
“白色城墙”说明浪高(六米),潮头直立向前推动,可见潮水是汹涌而来;
“白色战马;
齐头并进”说明后浪涌前浪,一排浪刚过另一排浪紧跟,可见水势既大,速度之快,给人以势不可挡之感。
这不是一般的浪,罕见的浪,这不是一般的潮是罕见的潮。
③“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;
那声音如同山崩地裂,好像天地都被震得颤动起来。
”
这句话用了打比方的方法,具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子,作者这些有声有色的描写,使人如身临其境,充分体现了大潮非凡的气势,真是“天下奇观”。
3、知其序。
观察黑板上板书的潮之声和形的词语,从潮声与形的变化中可知作者是怎样观潮的?
——由远及近。
找出由远及近这一观察顺序的词语:
“远处”,“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。
“午后一点左右”、“顿时”、“过了一会儿”,这些是表示时间的词;
“再近些”、“浪潮越来越近”是说潮水是由远到近的词。
4、训其说。
把潮来时声、形有条理地说。
①按板书内容练习说②加上表示观察顺序的词练习说。
(午后一点左右,从远处传来闷雷滚动的声音。
过了一会儿响声越来越大,在东边水天相接的地方,出现了一条白线,白线向前移动变粗拉长,再近些形成了白色城墙。
那浪越来越近,犹如白色战马齐头并进,发出山崩地裂的响声。
四、再看录像。
如果你们就在观潮的人之中,此时此刻你们的心情是什么样的呢?
1、观潮者是“人声鼎沸”,到处都在喊着“潮来了!
”的声音。
看到那条白线,人们怎么沸腾的咱们来演演看,好吗?
2、观潮声是“人群沸腾”,比刚才的喊声更高,情绪更高涨。
3、声如“山崩地裂”,形如“白色城墙”、“白色战马”。
4、为什么书中不写人的声音了呢?
——水势浩大胜过人声而人闻此声见此形张口咋舌,惊而无语。
5、观潮人的“喜”、“惊”之情。
6、小结:
钱塘大潮声巨大、浪罕见令人又惊又喜,使人惊心动魄。
五、有感情朗读背诵“潮来时”这一部分。
1、自由读读3、4自然段,你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的,就努力地把它读得精彩些,待会儿读给大家听。
2、指名朗读,指导,评议。
3、背诵这一段。
4、配着录像,让我们带着对钱塘江大潮的无限赞叹之情来背诵这些描写潮水的精彩语句。
5、背诵得多有感情啊!
我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)。
钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!
我们为之自豪,为之(骄傲)!
6、学习小诗《观潮》
闷雷滚动出白线,
潮头怒吼贯江面。
山崩地裂城墙现,
钱塘奇观天下传。
观潮——天下奇观
声形 色
远处 闷雷滚动 风平浪静
过了一会儿 越来越大 一条白线
潮来时 拉长变粗横贯江面
再近些白色城墙
越来越近山崩地裂 白色战马
第三课时
1、了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势,领略这“天下奇观”。
体会作者对祖国大好河山的赞美之情,激发学生的爱国主义情感。
2、学习作者有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物的习惯。
3、继续学习课文,积累有关词语句子,总结全文。
课时重点:
1、学习作者有顺序,抓特点的观察方法。
2、积累有关词语句子。
课时难点:
感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。
一、学习第1自然段。
1、读这一段。
钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观。
2、这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”,钱塘江大潮自古就有,而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。
3、有感情朗读。
二、学习第2自然段。
1、边默读边思考:
作者在这一段里交代了什么?
主要描写了什么?
2、思考概括:
①观潮的时间——农历八月十八日早晨;
②最佳的观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上,
③描写了观潮人的心情——急切地等待;
该怎样读读人们的这种心情?
④观潮的场面——人山人海;
⑤潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙。
﹡给人什么样的感觉?
(静的感觉)
﹡作者写“江面越往东越宽”是什么意思?
出示钱塘江口地形图,补充钱塘江大潮形成的有关知识,见课文资料袋。
(P5)
3、交流读,引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来,注意及时请学生评价朗读的情况。
4、指导朗读该段。
三、讲读第5自然段。
1、大潮来的时候是这样的,潮过后是什么样子的?
带着“潮过江面景象会是什么样”的这一问题自学、自析。
2、交流。
潮头“奔腾而去”、“余波还在漫天卷地涌来”说明潮头汹涌,余威犹在,可以想象到潮头到来时的气势之大。
“霎时”说明潮头一眨眼就过,进一步理解了江潮速度之快。
“水位上涨六米多”说明水量之大,讲江湖的壮观。
“依旧”说明“潮前之静”——“潮来之动”——“潮过之静”的变化。
3、所以,苏轼在《观浙江涛》中写到:
“八月十八潮,壮观天下无”。
理解“天下”一词的意思,理解“天下无”词语的意思。
(“天下”可以认为是中国,也可以泛指全世界。
“天下无”为中国之最,也可以理解为“世界皆无,唯中国独有”,这说明钱塘水潮是世界之最。
四、总结全文。
1、有感情地朗读课文,思考:
这篇课文主要写了什么?
是怎样表达的?
2、提问:
(这篇课文主要写作者观看“天下奇观”——钱塘江大潮的经过。
课文采用先总述后分述的表达方法。
先总述钱塘江大潮是天下奇观,接着按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之时”、“潮过之后”的顺序,描写了钱塘江大潮。
运用恰当的比喻重点描写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。
3、思考:
全文贯穿着一个什么字来写的?
(奇)
奇在什么地方?
(钱塘江大潮特殊的地理位置,使其在农历八月十八这一天潮来时声巨大,浪罕见,水位高。
钱塘江出海口外宽内窄成喇叭形状;
钱塘江底从海口到江中逐步上升十米这一特殊地形;
“潮来前”:
“八月十八”从时间比一般的潮推后三天;
“潮来时”声势浩大、浪高罕见;
海上刮东南风,从东海的潮,南海的潮同时涌来;
“潮过后”:
江水突涨,高出六米多;
说明“奇”。
4、小结:
作者听江潮的声,越来越大;
见江潮的形,是越来越状。
作者既留心了声音,又留心了江潮不断变化的形;
既留心了江潮的气势,又留心了人群情绪的变化。
作者这种边看、边听、边想的观察方法,留心周围事物的习惯,值得我们学习。
五、积累运用。
1、今天,我们学习课文里,词语非常丰富,你们想不想把它们积累起来?
听老师说词语的意思,看谁的反应快,老师语音刚落,就能很快地说出这个词语。
①形容人的说话声,喊叫声,欢呼声,如锅中之水一片沸腾。
(人声鼎沸)
②风和浪都很平静。
——(风平浪静)
③形容水面辽阔,远处和天似乎连接在一起。
——(水天相接)
④形容同时出发,同时前进。
——(齐头并进)
⑤山上的岩石和土壤塌下来,地也裂开来,形容声音很响很响。
(山崩地裂)
⑥形容气势很大。
——(浩浩荡荡)……
2、同学们在阅读课文的时候,还要注意词语的积累,不过,会不会用了呢咱们来自我检验一下,我这儿有一段话,可是不完整,你们能不能在括号中用上今天学到的词语,使这段话表达得清楚通顺呢?
出示一段话:
今天,我去海宁观潮。
潮来之前,江面上(风平浪静)。
潮来时(浩浩荡荡),潮水声犹如(山崩地裂),海堤上尽管(人声鼎沸),但是听不出他们在说些什么。
渐渐地,潮过去了,消失在(水天相接)的地方。
六、内化语言,拓展延伸。
同学们,这么壮观的景象,我们应该让更多的人知道,现在,就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧!
请大家看完之后做一次小导游,把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。
(放录像)
1、教师:
你觉得作为导游应该怎样介绍呢?
2、出示小组活动建议:
(1)可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。
(2)介绍时可以用课文中的语言,也可以加上自己的一些感受或运用资料中的知识。
(3)介绍的语言要符合导游的身份。
3、小组活动,教师巡视。
4、小组汇报,教师相机点拨,并组织语言,适时评价学生。
小结:
听了你们的刚才介绍,相信一定会有更多的人前往观潮。
希望同学们下课以后,继续关注钱塘江大潮,同时也可以关注更多的天下奇观。
七、作业:
推荐相关网站,搜集、积累古今名人咏潮的诗、词、篇章。
潮来前 风平浪静人山人海——雄伟壮观
观潮潮来时 声音颜色形状——如临其境有声有色
潮来后漫天卷地风号浪吼——天下奇观
2* 雅鲁藏布大峡谷
1、认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重点难点:
1、边读边想象,体会课文描写的壮丽景观。
2、能用自己的话介绍课文内容。
幻灯片。
2课时
1、阅读课文,了解课文内容,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2、学写课文提纲。
3、有感情的朗读课文。
4、学习收集资料。
(课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料)
阅读课文,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
学写课文提纲。
一、谈话导入。
1、(板书:
西藏)同学们,一提到我国的西藏,你会想到什么呢?
(学生根据课前了解的资料来谈,如:
藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……)
2、其中,雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观,不知令多少人为之惊叹。
今天,我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!
(板书:
雅鲁藏布大峡谷)
二、初读全文、整体感知。
1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。
“秘鲁”读bì
lǔ,
2、检查读词及课文的情况。
3、思考:
雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?
(美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……)
4、读书百遍,其意自见。
再次读课文,出示阅读提纲:
①读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
②读一读,把你不懂的地方找出来。
③读一读,把你心中的感受说出来。
5、学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。
三、分析交流。
1、学生汇报,教师点拨指导。
(同时理解重点词句。
2、要点:
(1)为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”?
作者是用什么方法来说明的?
(作者用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷,体会“不容置疑”的含义)
(2)雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇?
为什么?
①含有“从……到……”的句子多读几遍,感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广,形态之多样;
②想象大峡谷是怎样一幅“神奇美丽的画卷”;
③理解“千姿百态”“人迹罕至”等词语。
3、词句解析。
①“高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。
“咫尺”,古代称八寸为咫,“咫尺”比喻距离很近。
这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置──与珠穆朗玛峰紧紧相邻,因此,高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。
“堪称”,“堪”是“可以、能”的意思,“堪称”是指“可以称作、可以称为”,这样的壮丽景观可以说是当之无愧的世界第一。
②“堪称”的近义词:
“号称”、“美誉”,
③课文里有一些词语带有引号,如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”,都表示特定的称谓,
4、随机引导有感情的朗读。
四、学写课文提纲。
1、抓住课文各段中起概括作用的句子。
“是不容置疑的世界第一大峡谷……”“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海……”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”
2、列提纲。
①介绍地理位置②世界第一大峡谷
③大峡谷的雪山冰川、原始林海,
④生物的多样性⑤大峡谷发现的价值
3、读一读,写一写。
五、作业练习
1、朗读课文。
(自己喜欢的部分多读几遍)
2、抄写生字(对自己感到较难的字多写几遍)
3、试写课文提纲。
(在学过的课文中任选一篇)
4、围绕“雅鲁藏布大峡谷——今天我才认识你”写一篇读文感受。
[选做]
雅鲁藏布大峡谷
(西藏)
①介绍地理位置
②世界第一大峡谷
④生物的多样性
⑤大峡谷发现的价值
1、感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
2、对学生进行语言文字的训练,引导学生积累、运用语言。
3、学习有关资料,进一步了解雅鲁藏布大峡谷。
对学生进行语言文字的训练,引导学生积累、运用语言。
一、回忆
1、作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的?
(提示:
“先……然后……再……最后……”)
2、①介绍地理位置;
②世界第一大峡谷;
③大峡谷的雪山冰川、原始林海;
④生物的多样性;
⑤大峡谷发现的价值。
二、学习有关资料。
1、课文资料袋的学习。
阅读短文,观察图片,你有什么体会?
体会发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义,感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神。
填表:
大峡谷名称
长度
最深处
美国科罗拉多大峡谷
370千米
2133米
秘鲁科尔卡大峡谷
90千米
3200米
中国雅鲁藏布大峡谷
504千米
6009米
2、了解青藏高原。
青藏高原位于中国西南偏北部,包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的部分县市。
青藏高原总面积约250万平方千米,约占全国总面积的38.4%,平均海拔在4000米以上,是世界最高的巨大高原,素有“世界屋脊”之称,一向以其独特的人文和自然景观闻名于世,是科学探险、考察和生态旅游的胜地。
青藏高原上的喜马拉雅地区是世界上高峰最密集的地方,平均海拔达6000米以上,拥有海拔7000米以上的高峰50多座,其中10座山峰的海拔超过8000米。
中国、尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰,海拔8844.43米,是世界上的最高峰。
3、相关链接。
①简介马蹄形大拐弯——南迦巴瓦峰及其九个垂直自然带。
见教参P13页。
②《雅鲁藏布大峡谷》——2003年08月20日深圳晚报。
雅鲁藏布大峡谷不仅以其深度、宽度名列世界峡谷之首,更以其丰富的科学内涵及宝贵资源而引起世界科学家的注意。
世界最大降水带分布在布拉马普特拉河--雅鲁藏布江流域;
世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷;
世界上濒临绝种的古老物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷;
世界上最丰富的水能资源、稀有生物资源分布在雅鲁藏布大峡谷。
大峡谷地区是西藏自治区生物资源最为丰富的地方。
其中有利用价值的经济植物不下千种,具体可分为:
药用植物、油料植物、纤维植物等。
大峡谷地区茂密的森林及高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物,其中不少是国家重点保护的珍稀动物如云豹等。
由于遭到长期大量捕杀,许多已濒于灭绝。
大峡谷地区有不同类型的自然带,除海拔4200米林线以上为雪原冰漠和草甸灌丛外,几乎都被森林覆盖着,天然林区面积广、森林资源丰富,仅次于中国东北和西南两个林区,居全国第二位。
大峡谷有两个基本特点:
奇特的大拐弯和青藏高原最大的水汽通道,这两大特点本身构成世界上珍奇的自然奇观,构成最有特点的生态旅游资源。
壮观、奇特、雄伟、秀美、原始、自然、洁净、环境独特、资源丰富无与伦比。
前者最好从空中来立体观赏它,特别在空中能一睹它那全景的壮观和秀丽,后者的水汽和热量为大峡谷地区生态旅游带来山地齐全的垂直自然带,生物的多样性和季风型海洋性温性冰川、高山湖泊的无穷魅力和神奇壮秀以及变化无穷独特壮丽的万千气象。
雅鲁藏布江遇南迦巴瓦峰阻挡,改向南流,以南迦巴瓦峰为中心,形成世界上极为奇特的马蹄形大拐弯峡谷。
大峡谷入口处古堡遗址目睹了大峡谷的历史变迁。
三、欣赏奇观,激发情感。
1、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片(无音乐、无解说)
2、同学们,风光秀丽,景观宏伟,只是好像缺点什么?
(学生会提出没有音乐和解说)
3、组织学生从课文中选择内容做解说。
4、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片(有音乐),学生做解说。
1、学完课文你想说点什么吗?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
3、拓展。
大自然有许多令人为之惊叹的奇观,你还知道哪些奇观?
能不能介绍给大家。
五、作业。
1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听,请他们谈谈听后的感受。
2、搜集整理资料,写一处你知道的奇观。
雅鲁藏布大峡谷
长504千米,平均深度2268米,最深处达6009米
世界第一壮丽景观
世界第一大峡谷
植物类型博物馆
动物王国
3鸟的天堂
教学目标:
1、边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。
2、认识8个生字,会写14个生字。
正确读写“灿烂”、“竹竿”等词语,积累文中的佳句。
3、有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的部分。
4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学重点、难点:
1、体会“鸟的天堂”的含义。
2、了解大榕树的外形特点,认识大榕树的奇特和美丽。
3、引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象。
3课时
第一课时
1、初读课文,理解课题的含义及了解课文的主要内容。
2、学习生字、新词。
3、按照游览的顺序给课文分段,并说出各段的主要意思。
1、理解课题含义及课文的主要内容。
2、给课文分段并归纳各段段意。
一、揭题,解题。
1、板书课题,思考:
(1)天堂常用来比喻什么?
(天堂常用来比喻美好的生活环境。
(2)鸟的天堂指的是什么?
(鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。
今天我们将和著名的
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