王莉杰导学案Word格式文档下载.docx
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3、指名读第一部分,其余同学边听边画出描写逃难人的句子,谈谈感受。
4、默读第二部分,画出描写哈默外貌、动作、语言的句子,反复读读这些句子,说说你是怎样体会出哈默有尊严的。
5、指名生交流,根据学生回答,出示相关句段,引导学生深入体会。
6、再读第二部分,小组交流:
从哪些句子可看出杰克逊也是一个懂得什么是尊严的人。
7、交流汇报,教师适时点拨。
8、分角色有感情地朗读第二部分,体会人格尊严。
9、过度语:
哈默没有被镇长看错,正是他的这种自重、自强的人格,使他取得了巨大的成功。
10、齐读最后一部分,升华情感。
11、结合板书,练习复述,提升认识。
三、当堂训练。
1、快乐拼写。
Zūn
yá
n
shà
liá
ng
kuǎn
dà
i
lì
wà
i
(
)
(
)(
)
pí
bè
bù
kān
hó
u
jié
gǔshò
urú
chá
2写出形近字并组词。
沃(
呈(
杰(
3、写出带有动物名称的成语。
例:
狼吞虎咽
4、根据意思写成语
a、形容吃东西又猛又急。
b、形容人的身体非常瘦弱。
c、疲劳得不能忍受了。
四、板书
7.
尊
严
二十多年前:
哈默用言行维护了
自尊
尊严
个人尊严
自重
二十多年后:
哈默成为石油大王
自爱
9、自然之道
学习目标:
1、认识7个生字,会写14个生字以及课文里相关的的词。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。
学习重难点:
本文的学习重点是反复读课文,了解课文的主要内容,从中受到要按照自然规律办事的启示;
学习难点是理解向导话的含义,体会文章所表达的思想感情。
学法提示:
1、自读自悟,读通课文,知道课文写了怎样一件事。
2、画出感触深刻的词或句子,结合上下文,采取联系对比、抓重点词等方法,体会文章思想感情。
3、认真读课文,读后把自己的体会和伙伴们交流。
学习准备:
查阅有关绿龟生活习性的资料或绿龟图片,课堂上与同学交流,同时为本单元学习园地的展示台积累素材。
课
时:
建议2课时,也可根据学情划分学习内容。
学习过程:
(一)、课前预习
预习提示:
要充分读课文,不认识的字查字典,难读处做上记号,多读几遍,争取读正确、读流利。
1、通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍:
①、瞧,本课的生字我都会注音了!
(我还能总结一下识字方法)
)(
)(
幼龟
侦查
嘲鸫
愚蠢
气喘吁吁
响彻云霄
我想和教科书对照或请教同桌,以上注音都正确吗?
正确,错误
②、我能根据要求填空。
A.“叼”字的第五笔是(
)。
B.课文中的“啄”字共有(
)笔,第9笔是(
)。
C.跟“企”同音的字有(
)(
③、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上:
旅游、侦察、蠢事、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄
④我能判断对错。
A.“愚不可及”的“愚”读(yú
,yū
)B.“气喘吁吁”的“吁”读(xū,yū)
⑤下面的形近字我能辨析组词.
幻(
潮(
栏(
幼(
嘲(
拦(
⑥下面这些词语,通过预习我能理解并且批注在书上:
争先恐后
鱼贯而出
愚不可及
气喘吁吁
若无其事
踌躇
响彻云霄企图
2.我能理清文章脉络,做出旁批如:
课文的叙事顺序、课文的主要内容等。
3.初读课文后我把几点疑惑批注课文边想在课堂上与同学交流:
(二)、合作探究
1、自读自悟,小组合作交流,抓住文章主要内容,体会作者表达的思想感情。
反复读课文,边读边体会句子表达的感情,读懂事物之间的联系并在文中进行批注。
(1)、默读整篇课文我要理解文中感触深刻的词句,体会人物的感情。
我能体会作者为什么说:
“我们干了一件愚不可及的蠢事。
”
我从向导的语言行为中体会到他为什么那样说却又那样做。
如:
“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”
“向导极不情愿的抱起那只小龟,朝大海走去。
(2)、整体回读课文,结合课文内容,我明白了到的意思是
()
2、学了这篇课文,把自己的启示收获批注在书上或日记本里。
*10、黄河是怎样变化
1、认识课文中8个生字。
2、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。
重点难点:
自读课文,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示。
小朋友,选编这篇课文的目的一是进一步引导你们学习把握课文主要内容的方法,二是从中受到启示,增强环保意识,激发保护母亲河的社会责任感。
学习本篇课文同学们可以采取以下学法:
①首先,初读课文,把握课文主要内容,梳理有关问题,如:
黄河发生了哪些变化?
变化的原因是什么?
怎样治理黄河?
然后默读课文思考问题,圈点勾画,批注感受,最后把感受和同学们交流。
②学习本文要把浏览、默读、朗读有机结合起来。
课前准备:
同学们在课前查阅图书资料,搜集关于黄河及黄上高原的有关材料,课堂上与同学交流。
(一)课前预习
通过认真读课文我能很好的完成下列任务:
1、我掌握的拼音较牢固,我会画去不正确的读音。
媲美(bǐ
pì
)繁衍(yǎn
yān)折腾(zhē
zhé
)叫苦不迭(dié
diē)
祸河(huò
hù
o)江淮(huá
itān)侵蚀(qīnqǐn)频繁(bīnpí
n)经营(yí
ngyé
ng)
2、我请同学帮我听写下列词语:
生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下、凶猛暴烈、开垦荒地、保护资源。
3、我能在括号中选择正确的读音。
(1)
人们不禁(jì
jīn)要问:
像这样一条多灾多难(ná
nà
n)的祸河,怎么能成为(wè
wé
i)中华民族的“摇篮”呢?
(2)
黄土高原气温转(zhuǎn zhuà
n)寒,暴雨集中。
加上黄土本身结构松散(sà
n sǎn),很容易受到侵蚀和崩塌,使大量泥沙进入黄河。
4、在括号里填上合适的词语。
防止(
)
修筑(
恢复(
)
设计(
坚持(
保护(
5、课文中有许多专业术语,如:
“河床、悬河、河道等”,这些词语可以通过查资料,课下请教老师等方法理解。
还有一些词语,如:
“摇篮、生息繁衍等”通过查字典、联系上下文等方法,自己试着解决并且批注它们。
6、通过预习,我能理清文章脉络,批注这是一篇什么类型文章,课文首先写了……,接着……,最后……。
7、我有收获,有几点疑问批注在文中想在课堂交流:
(二)交流探究
1、这是一篇说明文,课文是从几个方面说明黄河变化的?
通过认真读文思考,小组合作交流。
自读自悟,抓住主要内容理解,圈点勾画,批注感受。
①、简单概括批注黄河是怎样变化的?
②、简单概括批注黄河变化的原因了!
③、梳理批注科学家设计了治理方案分别是什么?
④、批注本篇文章的说明方法。
2、学了这篇课文,我想和同学交流后批注启示感受
11、蝙蝠和雷达
学习目标:
①认识课文中的7个生字,正确书写12个生字和相关词语
②朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。
③搜集并与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。
学习重点:
朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。
1、课前充分自读课文,不懂的词语通过查字典,联系上下文等方式理解,达到正确流利,能正确的识写生字生词,初步感知课文内容。
2、在阅读中抓住要点准确把握课文内容,与同桌或小组合作学习,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、图文对照,自己组织语言,说清蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理,或者课上向同学介绍在课下搜集的有关仿生学的图文资料,培养语言表述能力。
学生在课下搜集有关仿生学的图文资料,准备在课上与同学交流。
1、通过正确的读课文3至5遍,我能独立的完成下列任务:
①、瞧,本课的生字我都会写了。
(biānfú
(bǔzhuō)(fēié
(wé
zi)
(bì
kāi)(mǐnruì
(lí
ngdāng)(cāngyí
ng)(zhà
ngà
i)(jiēkāi)(yí
ngguāngpí
ng)
②、我能抄写下列词语并能听写
蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇
揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八
③、下列形近字,我能注音组词。
骗
饿
绳
蝙
蛾
蝇
2、通过预习,我要批注这篇课文的主要内容。
3、我把几点疑问批注在课文中。
【挑战自我】:
我想仔细读课文圈点批注,思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的?
(二)、学习探究
1、读文思考:
科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜,发明雷达的?
①通过默读四、五、六自然段,我能填写下表。
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
第二次
第三次
②读七自然段,结合课文插图我能说一说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的。
2、我要做好准备在小组中交流或表演。
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