三年级上册英语13单元教案新起点文档格式.docx
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Gdrning/Gdafternn,lass
S:
Gdrning/Gdafternn,iss/r…
2SingasngGdrning
3SaarheAreuie?
1教师与学生互动。
T:
Hell,lass
S:
Hell,iss/r…
AreuS1?
S1:
es,iss/r…I’S1
Gdrning,S1
Gdrning,iss/r…
(对全班同学指着S1)hisshe/he?
引导学生用She’s…/He’s…回答。
Ss:
She’s…/he…
………
2出示挂图展示本书主要人物。
教师用hisshe?
/hishe?
问,引导学生用She’s/He’s…回答。
L,hisshe?
She’sangLing
hishe?
He’sLiuTa
……
3教师出示自己朋友的照片作介绍。
LShe’s…She’sfriendSahellt…
Hell,…
(教师做手势,引导学生理解,friend的意思,反复领读)
LHe’s…He’sfriend
hisurfriend?
做手势引导学生明白问题的意思
4鼓励学生以同样的方式介绍班级中的朋友
Hell,S1hisurfriend?
S1:
He’sS2He’sfriend
展示本单元Strtie部分。
教师做动作,模仿场景,引导学生学生猜测对话内容。
重点理解Gdbe
6播放Strtie部分多媒体动画,与学生讨论内容。
小结:
angLingisagirlilisabesa“she”fragirland“he”frab
板书He,She教师领读,学生跟读。
教师读出整句句子,学生跟读句子。
He’sie
Ss:
She’sangLing
指着班上的男生或女生操练He’s…/She’s…
板书She’s…
He’s…
7教师带领学生看本跟读、朗读。
分组分角色朗读。
8让学生合上书本,看挂图,教师引导学生说话。
aeandsa
学生拿出准备好的自己好朋友的照片和相关游戏材料。
1师生示范游戏
He’s…He’sfriend
hisshe?
\
She’s…She’sfriend
引导学生介绍:
He’s…He’sfriendShe’s…She’sfriend
2学生分组游戏,相互介绍自己的朋友,操练有关语句。
听磁带跟读
题Unit3时数4第2时总时数10
教学目标1能用Gdbe,Seeunexttie等语句与人道别。
2能用He’s…He’sfriendShe’s…She’sfriend,t向别人介绍自己的朋友。
教学重点、难点培养学生在真实的场景中运用所学语句向别人道别、介绍自己朋友的能力。
教学准备多媒体、挂图,本书中的人物卡片。
把中的句子写在卡片上。
AFreetal
BRevisin
Dnslidatin
EHer
2出示人物卡片,师生谈话
SheisangLing
es,She’surfriend(做angLing的动作,引导学生)Let’ssa“Gdbether
……
1出示Strtie的图片,指导学生看图说话。
2播放Strtie的动画,学生跟读,重点要求模仿语音、语调
3出示Strtie的句子,指导学生认读。
Singasng
1播放歌曲Gdbe让学生感受歌曲的旋律。
2带学生按节奏读歌词,并配以相应的动作。
重点理解歌词Seeunexttie
3引导学生听录音,学唱歌词。
4鼓励学生根据班级的真实情况,替换歌词演唱、表演。
教师创设生活情境,让学生进行对话表演
1)你和爸爸在街上遇到了你的好朋友。
(扮爸爸)hishe?
2)你和妈妈在放学时遇到了你的英语老师。
(扮妈妈)hisshe?
She’s…Sheisteaher
学生分组表演,教师巡视指导。
1用所学语句与同学、老师道别;
介绍自己的好朋友。
2听磁带学唱歌曲Gdbe
题Unit3时数4第3时总时数11
教学目标1复习运用Gdbe!
Hi,…I’…,初步了解新的用语Thisis…
2能听懂、会说、会读、会写字母Hh,Ii,,
教学重点、难点字母Hh,Ii,,
教学准备1多媒体、挂图,字母卡片
2在黑板上画好四线三格
BRevisin
SingasngGdbe
Dartntie
ELettertie
FHer1Greetings
2T:
Hell,…hisurfriend?
(引导学生用He’s…/She’s…回答)
He’s…/She’s…
出示Strtie的图片,学生看图说话。
1出示artntie部分的人物图片,师生对话。
He’sBbb
(领读Tina)
She’sTina
He’sSa
2学生自读故事,注意引导学生观察人物神态。
3检测学生对故事的理解。
hisTina
She’sBbb’ssister(引导学生对Bbb’ssister的理解)
IssheafraidfSa?
(教师做动作,并引导学生观察Tina的神态,帮助学生理解)
es
4播放artntie的动画,学生观看,注意人物的语气和神态,理解幽默之处。
学生分角色朗读对话并尝试表演对话。
1出示字母Aa—Gg的卡片,复习字母Aa—Gg的读音和书写。
2认读新字母。
(1)学生在图片中找出新字母,教师逐个示范读音,学生静听,观察老师的口型。
(2)领学生用升、降调朗读字母。
(3)复习Aa,再读Hh,,区分Gg和的发音。
3Plaagae
Findingfriends
Bb
Aa,Bb,
4学习书写。
(1)教师示范书写,学生注意观察字母在四线三格中的位置。
(2)学生翻开书本,观察字母Hh,Ii,,的书写笔顺,师生“书空”练习。
(3)学生在抄写本在抄写字母,教师巡视,提醒学生大写I不要写成一竖。
1听磁带,跟读字母Hh,Ii,,
2在抄写本上抄写字母Hh,Ii,,
题Unit3时数4第4时总时数12
教学目标复习巩固本单元学习的内容。
教学重点、难点学生综合语言能力的培养。
教学准备多媒体、挂图
BSingasngGdbe
Revisin
DLettertie
Eheuttie
FHer
1)Greetings
2)T:
Hell,areu…?
es,Ia
hishe/she?
(指旁边的同学)
He’s/She’s…
Ishe/sheurfriend?
(引导学生用es,n回答)
es,he’s/she’sfriend
1播放artntie动画,学生跟读,模仿语音、语调。
2学生小组上台表演artntie,教师指导学生尽力模仿人物的语气、神态。
1学生顺序背诵字母Aa—
2Plagaes
1)学生看老师口型猜字母。
2)学生看老师“书空”猜字母。
1复习句型She’s…和He’s…
2指导学生看图,示范对话。
3学生同桌看图说话。
1熟读本单元。
2抄写字母Aa—
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