山东省滨州市九年级语文空中课堂阶段检测.docx
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山东省滨州市九年级语文空中课堂阶段检测
九年级语文空中课堂阶段检测
一、选择题
1.下列加点字的读音完全正确的一项是()
A.桥墩(dūn)隧道(suǐ)遒劲(qiú)胸中丘壑(hè)
B.黏土(zhān)雕镂(lòu)簇拥(cù)亭台轩榭(xiè)
C.驮运(tuó)摄取(shè)轧扁(yà)重峦叠嶂(zhàng)
D.嶙峋(lín)匀称(chèn)蔷薇(qiáng)摩肩接踵(chǒng)
2.下列词语书写全都正确的一项是
A.闲遐 耐人寻味 精疲力竭 扬扬得意
B.凛冽 五脏六腑 精打细算 勇往直前
C.遗孀 姗姗来迟 千钧重负 小心冀冀
D.严瑾 天涯海角 心有灵犀 海市蜃楼
3.依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是
你怎样对待生活,生活就怎样对待你。
________。
________。
________,________。
________。
________,只不过你我未处局中,不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世,总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他,但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道:
“人生五味,酸甜苦辣成都要经历才够完美。
”
⑥某种程度上说,人活着就是一种态度
A.⑤②①③⑥④B.⑥②①③⑤④C.②①⑥③⑤④D.①③⑤⑥④②
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.为了防止酒驾事件不再发生,我市加大了巡查整治力度。
B.“一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑,也离不开文明互鉴的“软”助力。
C.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
D.新一代迎宾展示机器人是一款工作于室内环境,用于迎宾、讲解、接待、引领工作的智能型服务机器人。
5.下列句子中,标点符号使用不恰当的一项是()
A.仁爱是儒家文化的核心观念。
孟子有言:
“仁者爱人”“爱人者,人恒爱之”。
B.中国桥、中国车、中国路、中国港;墨子“传信”、北斗“组网”、超算“发威”、“天眼”探空……,新变化新成就值得浓墨重彩地宣扬。
C.现在的孩子在听什么音乐?
是《小苹果》《最炫民族风》,还是《雪绒花》《孤独的牧羊人》,以及贝多芬和莫扎特的作品呢?
D.没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:
因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
6.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是( )
读如春,你心中便无冬;读如秋,你心中便挂满果实。
从阴雨读出晴日,从暗夜读出________,从枯黄读出________,从沙漠读出清泉,你就读出了常人所读不到的________。
读的最高境界是读出________,这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。
A.霞云翠绿意境灵魂B.光明翠绿意义生命
C.霞云丰润意义灵魂D.光明丰润意境生命
7.下列赏析有误的一项是()
A.“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”,用对比的手法,描绘出三峡两岸高山雄伟壮观、高耸挺拔的气势。
B.“高峰入云,清流见底”从仰俯两种视角写了高山流水两种事物,极力描写山之高,水之净,境界清新。
C.“得志,与民由之;不得志,独行其道”概括了孟子认为的大丈夫所为,与“穷则独善其身,达则兼济天下”有异曲同工之妙。
D.“采菊东篱下,悠然见南山”中“悠然”写出了诗人那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。
8.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()
A.伟大的科学家霍金与世长辞,这一突如其来的消息,迅速刷爆了朋友圈。
B.长江大保护必须从大处着眼小处着手,这是毋庸置疑的。
C.外卖小哥雷海为勇夺第三季《中国诗词大会》冠军,真令人叹为观止。
D.港珠澳大桥因综合技术难度首屈一指,被称为全球最具挑战的跨海大桥。
9.下列对各句所用修辞手法判断完全正确的一项是()
(1)上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。
(2)于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(3)皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
(4)我一直到今天对日常生活要求不高,对吃喝从不计较,难道同我小时候的这一些经历没有关系吗?
A.比喻引用描写比较
B.拟人描写比喻反语
C.拟人比喻描写反问
D.比喻反语比喻反问
10.七(16)班小明同学上语文课不认真听讲,还影响同学学习,李老师用最和缓的语气批评了他,让他改正错误。
你认为下面哪一位应该是李老师批评的话语()
A.上课讲闲话做小动作,难道你这样的行为是对的吗?
B.上课讲闲话做小动作,你这样的行为是错误的。
C.上课讲闲话做小动作,你这样的行为不能不说是错误的。
D.上课讲闲话做小动作,你这样的行为是不对的。
11.读材料,找出表述有误的一项()
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷书
[注]甲骨文
=
(林野)+
(太阳)+
(屯,像一颗种子,上部冒芽,下部生根)
A.现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。
B.甲骨文的“春”,写作
表示经过了万物凋零的冬季,阳光普照,种子苏醒破壳,扎根生长,林野遍布新绿
C.汉字的构成方式有象形、指事、会意、形声等,春”和“洋”两个字都是形声字。
D.隶书确立了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构。
12.下列文学常识表述有误的一项是()
A.新闻是一种应用性文体,它具有真实性、及时性、简明性。
B.《藤野先生》是鲁迅先生的一篇散文诗,选自《野草》。
C.列夫.托尔斯泰是俄国伟大现实主义作家,他的作品有《战争与和平》《复活》等。
D.白居易是唐代诗人,有“诗魔”之称,《钱塘湖春行》是写早春的作品。
13.下列有关文学常识的表述,错误的一项是( )
A.《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会,但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。
B.《小石潭记》是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记,表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达乐观的人生态度。
C.“记”是一种文体。
《核舟记》一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技艺。
核舟表现的主题是“大苏泛赤壁”。
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称《诗三百》。
14.古诗文默写
(1)_______________________________,江入大荒流。
(李白《渡荆门送别》)
(2)最爱湖东行不足,__________________________________。
(白居易《钱塘湖春行》)
(3)晴川历历汉阳树,_________________________________。
(崔颢《黄鹤楼》)
(4)大漠孤烟直,____________________________。
(王维《使至塞上》)
(5)___________________________________,力耕不吾欺。
(陶渊明《移居(其二)》)
(6)_______________,恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)
(7)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;________________,_________________。
(陶弘景《与谢中书书》)
(8)兴尽晚回舟,________。
(李清照《如梦令》)
(9)金陵城上西楼,________。
________大江流。
(朱敦儒《相见欢》)
(10)________不觉船移。
(欧阳修《采桑子》)
(11)柴门何萧条,________。
(曹植《梁甫行》)
(12)________,终岁常端正。
(刘祯《赠从弟》)
(13)此物何足贵?
________。
(《庭中有奇树》)
(14)________,可得永年。
(曹操《龟虽寿》)
(15)儿童散学归来早,________。
(高鼎《村居》)
(16)________,万马齐喑究可哀。
(龚自珍《已亥杂诗》)
(17)晏殊在《浣溪沙》一词以“________,________”将景物与人事联系在一起,含蓄委婉地表达了伤别怀旧之情。
(18)水何澹澹,_______。
(曹操《观沧海》)
(19)我寄愁心与明月,________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(20)盼望着,盼望着,_______,_______。
(朱自清《春》)
(21)《观沧海》中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的句子是:
______,_____。
(22)浩瀚诗海,思乡是诗人笔下永恒的主题:
王湾在北固山下吟咏乡愁,“_______?
______”,表现了思乡之切;马致远面对夕阳,一句“_______,______”,包含着思乡的泪水。
二、诗词赏析
15.阅读下面一首古诗,完成后面的问题。
戏题盘石
唐王维
可怜盘石临泉水,复有垂柳拂酒杯。
若道春风不解意,何因吹送落花来?
注:
可怜:
可爱。
(1)适当想象,描绘一、二两句的画面。
(2)从修辞的角度赏析三、四两句。
三、文言文阅读
(甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《<孟子>二章》)
(乙)当今天下之病,臣请譬诸病者:
其安时调养适宜,固不病矣;病在皮肤,医者能早去之,病且安矣。
此二者皆已不及,而病在支①体,若得良医,可速愈也。
天下之病,势已如是,于可医之时,陛下又选任良医,倘信任不疑,听其施设,非徒愈病,又致民于寿。
若于此时,使②良医不得尽其术,则天下之病愈深。
愿陛下拔贤材,收众策,不惮③改作,以成大功,天下幸甚幸甚!
(选自蔡襄奏折《乞④用韩琦⑤、范仲淹》,有删改)
(注释)①支:
通“肢”。
②使:
假使。
③惮:
怕,畏惧。
④乞:
乞求,请求。
⑤韩琦:
北宋政治家,名将。
16.解释下列语句中加点字的意思。
(1)舜发于畎亩之中(_______)
(2)劳其筋骨(_______)
(3)征于色发于声而后喻(_______)(4)非徒愈病(________)
17.用现代汉语翻译甲文中划线的句子。
(1)故天将降大任于是人也。
(2)困于心衡于虑而后作。
18.请用选文中的句子填空。
(1)甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以说“______________”,有了这样的磨炼,才能“动心忍性,曾益其所不能”。
(2)乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“________”。
19.甲、乙两文都论述了治理国家的问题,它们的观点分别是什么?
在人才的问题上,它们的看法又有何相同之处?
参考答案
1.C
【解析】
【详解】
本题考查学生对字音的掌握情况,关于字音,要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是多音字。
C项正确。
ABD三项修改为:
A项,“隧”应读suì;B项,“黏”应读nián;D项,“踵”应读“zhǒnɡ”。
2.B
【解析】
本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
B项正确,其他各项书写错误的词语应更正为:
A:
遐——暇。
C:
冀冀——翼翼。
D:
瑾——谨。
3.B
【解析】
【详解】
此题考查学生的句子排序能力。
通过读全句段,可知⑥表达了一种观点是总起句,可作为第一句;②结合上句的意思,引出分析,可作为第二句,而后从两方面进行,从“固然”和“更”可辨析①在③前;⑤④句以名言为证然后引出结论,所以⑤在④前。
由上分析,可排序为:
⑥②①③⑤④。
故选B。
【点睛】
考查句子的排序,解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。
句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
4.B
【解析】
【详解】
A.否定不当,“不再”改“再次”;
C.两面对一面,可去掉“能否”;
D.语序不当,应为“用于迎宾、接待、引领、讲解工作”。
故选B。
【点睛】
做好本题,要从以下三个方面入手:
(1)解句意:
选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础。
(2)理主干:
在理解语意的基础上,利用语法知识,分析句子成分,找到搭配不当、成分残缺等错误。
(3)析关系:
要分析句间关系。
找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5.B
【解析】
【详解】
本题考查标点符号的运用。
解答这类题目,需要考生在平时的学习中,对标点符号的基本用法要熟记于胸,如引号的作用一般有①表示行文中直接引用的话;②表示需要着重论述的对象;③表示具有特殊含义的词语;④引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
如省略号的作用一般有①表示列举的省略;②表示说话断断续续;③重复的词句的省略;④表示思维的跳跃性;⑤表示语意未尽(话没有说完)等。
B项中“传信”“发威”都是有特殊含义的词语,所以用引号,而“组网”没有特殊含义,不能加引号;省略号表示列举的省略,后面不用再加逗号。
6.A
【解析】
【详解】
句子中“阴雨”与“晴日”相对,后面的词语也是相对的关系,然后再根据句意来理解。
本题要结合句意来分析,“阴雨”与“晴日”相对,后面的词语也是相对的关系,与“暗夜”相对的是霞云,与“枯黄”相对的是翠绿,再根据句意理解后面两个词语应填“意境”和“灵魂”。
故选A。
7.A
【解析】
【详解】
考查对句子的赏析。
A项有误,用对比的手法错,应为用侧面衬托的手法,衬托出山的高耸峻拔。
8.C
【解析】
本题考查成语的使用,学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。
A项“突如其来”意为“突然发生”;B项“毋庸置疑”意为“无须怀疑”;C项“叹为观止”用来赞美看到的事物好到极点,用“叹为观止”形容雷海为夺得冠军,属于适用对象不当;D项“首屈一指”表示位居第一。
因此,应选C项。
点睛:
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
9.D
【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。
不仅如此,还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。
从“像绯红的轻云”可知此句用的是比喻的修辞;“正人君子”是反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人;“就像用枝条扎成的村舍外墙”是比喻的修辞;“难道同我小时候的这一些经历没有关系吗?
”是反问。
10.D
【解析】
【详解】
D项用语恰当。
“你这样的行为是不对的”否定句,语气较弱,语意较轻。
A“难道你这样的行为是对的吗”用反问句指责,语意太重。
B“你这样的行为是错误的”,肯定句,指责语气,语意偏重。
C“你这样的行为不能不说是错误的”双重否定句,指责语气,语意很重。
11.C
【解析】
【详解】
C表述有误。
“春”不是形声字。
从题中注释的内容“春=林野+太阳+屯”可推断“春”是会意字。
12.B
【解析】
试题分析:
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品,文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和名著导读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
B.《藤野先生》是散文,选自《朝花夕拾》。
13.B
【解析】
【详解】
B项表述不正确,“表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达乐观的人生态度”的说法有误,正确应该是“写景中传达出他贬居生活孤凄悲凉的心境”。
故选B。
14.①山随平野尽②绿杨阴里白沙堤③芳草萋萋鹦鹉洲④长河落日圆⑤衣食当须纪⑥感时花溅泪⑦夕日欲颓沉鳞竞跃
(9)误入藕花深处倚清秋万里夕阳垂地无风水面琉璃滑狐兔翔我宇冰霜正惨凄但感别经时养怡之福忙趁东风放纸鸢九州生气恃风雷无可奈何花落去似曾相识燕归来山岛竦峙随君直到夜郎西东风来了春天的脚步近了树木丛生百草丰茂乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯
15.
(1)在清澈的泉水上面,一块如席子般大小的巨石矗立,春风习习,绿杨飞舞在岸边垂杨巨石之畔,不时漂浮高高举起的酒杯。
(2)三四两句诗歌采用了反问和拟人的修辞手法,诗人反问说如果春风不解人意的话,为什么又要送落花来?
这同时也是拟人,春风更是善解人意,为独酌之人送来落花助兴,这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。
【解析】
(1)此类试题解答要在理解诗句内容的基础上,抓住诗句中的具体意象,加上合理的联想和想象,对诗句内容进行生动形象地描绘,使之能呈现出“画面”效果,让人产生如临其境的感受,不能只对诗句进行简单翻译。
本题要抓住诗句中的“盘石”“泉水”“垂柳”“酒杯”几个意象,并结合两个动词“临”和“拂”,展开合理的想象,用生动形象的语言描绘春风和煦的美好景色作答。
(2)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
诗句“若道春风不解意,何因吹送落花来?
”其意思是:
春风飞花低吟高唱,春风啊难道不解人意?
如果说你不解人意的话,为什么又要吹送落花来?
从中可以看出,诗句拟人和反问的修辞手法,赋予了春风以人的情态,生动形象地写出了春风似乎善解人意,为独酌之人送来落花助兴的情形,抒发了诗人陶醉于山间盘石的情趣。
耐人咀嚼回味。
据此理解作答。
16.起,被起用使……劳累通晓只,仅仅
17.
(1)(所以上天将要下达及大使命给这样的人。
(2)内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。
18.(必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为(使)良医不得尽其术
19.甲文观点:
生于优息,死于安乐。
乙文砚点:
选拔贤才,收取众人策略,大胆改革。
相同之处:
都认为人才对国家至关重要。
君主要重视人才。
【解析】
16.根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题都是古今异义,如“徒”:
只,仅仅。
所以千万不要以今释古。
17.注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“是”“衡”“作”等词语的翻译,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如“困于心,衡于虑”介宾短语后置句的翻译。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。
18.考查根据题干要求提取重要语句的能力。
要想捕捉材料信息,就得首先理解两文内容,扫清文字障碍,疏通文意,这是找寻答案前提和基础。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要语句。
甲文:
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
乙文:
若于此时,使良医不得尽其术,则天下之病愈深。
据此提取答案即可。
19.文言文要点的概括。
也是对比阅读。
一问,两文观点的不同之处。
甲文可以用文章的原句来作为答案。
通过分析全文内容,得出观点“生于忧患,死于安乐”的结论,这一结论就是作者所要表达的观点。
乙文要通过理解文章内容概括之。
特别要抓住“愿陛下拔贤材,收众策,不惮改作,以成大功,天下幸甚幸甚!
”这句话进行分析。
二问,两文观点的相同之处。
都谈到了重视人才的必要性。
此题理解词意、句意和段意最为重要。
参考译文:
舜从田野耕作之中被任用,傅说从筑墙的劳作之中被任用,胶鬲从贩鱼卖盐中被任用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被任用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。
所以上天要把重任降临在这个人,一定先要使他心意苦恼,使他筋骨劳累,使他忍饥挨饿,使他受尽贫困之苦,使他所做的事情颠倒错乱,用来使他的内心受到震撼,使他性情坚韧起来,增加他所不具备的能力原来没有的才能。
一个人,常常发生错误,这样以后才能改正;在内心里困惑,思虑阻塞.然后才能知道有所作为;别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后才能被人所知晓。
(如果)一个国家,在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患,这样的国家就常常会走向灭亡。
这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展,而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。
乙:
现在天下的存在的问题.我请求把它比作疾病:
定时调养身体使之舒适,本不会得病了;疾病在皮肤时,医生能把它治好,病去并且身体安康.以上两种情况都达不到了,疾病已在身体内,如果得到良医的医治,可以快速的痊愈。
天下存在的弊端,形势已经像这样了,在可以医治的时候,皇上又选拔任用了良医,倘若对他们深信不疑,听从他们的安排,不仅仅治愈了疾病,还会让百姓延年益寿.如果这个时候,假使良医不能用尽他高明的医术,那么天下的弊端会越积越深.希望皇上选拔任用有才能的人,收集大家的治国良策,不害怕改革,来成就治国的丰功伟业,那就是全天下最大的幸运了
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