八年级下英语教案Word文件下载.docx
- 文档编号:4408519
- 上传时间:2023-05-03
- 格式:DOCX
- 页数:180
- 大小:81.40KB
八年级下英语教案Word文件下载.docx
《八年级下英语教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级下英语教案Word文件下载.docx(180页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
listen,talk,Self-studyingandhelpingeachother.
第一段:
教学导入创设情境
1.复习巩固上节课知识(以小组为单位提问或检测)
Previewthenewwords,
phrasesandsentences.
2.新旧知识联系,导入新课(板书课题)
3.出示本节课学习主题和目标
What’sthematter?
第二段:
学习新知合作探究
1.分组展示上节课布置的预习成果
1Learnthenewwords:
2Recitethenewwords
3Lookatthepictureandfinishtheexercise
4Listentothetapeandanswerthequestions
5Readtheconversation2d
Ⅰ.用括号内所给单词的适当形式填空。
1.Youshould________(lie)downandrest.
2.Heshouldn'
t________(eat)toomuchmeat.
3.ShouldI________(take)mytemperature?
4.Hecuthisfoot.Whatshouldhe________(does)?
5.Theoldmanhadproblemsbreathing.Whatshouldwedo________(help)him?
Ⅱ.用should或shouldn'
t填空。
6.He'
sill.He________takesomemedicine.
7.You'
restressedout.You________listentosomemusic.
8.Shehasasorethroat.She________eattoomuchhotfood.
9.Theyaretired.They________stopworking.
10.Youhaveatoothache.You________seeadentist.
2.老师有针对性地讲解
Explainthelanguagepoints:
TalkabouttheillnessinEnglish
GivesomeadviceinEnglish
1.What'
sthematter?
你怎么了?
What'
是用来询问他人身体状况的句型,若具体询问某人或某物出了什么事,则用:
sthematterwithsb./sth.?
=What'
sthetroublewithsb./sth.?
swrongwithsb./sth.?
syourtrouble?
stheproblemwithsb./sth.?
supwithsb./sth.?
2.have
表示“患(病)”,用于下列结构:
havea+疾病名词,其中have相当于catch。
eg:
havea(bad)cold患(重)感冒
haveastomachache胃痛
haveasoreback背痛
haveatoothache牙痛
haveafever发烧
haveacold感冒
haveaheadache头痛
haveasorethroat喉咙痛
3.footn.脚;
足
feet(pl.)
4.liev.躺;
平躺
现在分词为lying,过去式为lay。
liedown躺下
lieinbed躺在床上
5.takeone'
stemperature量体温
6.restv.放松;
休息
n.休息
take/havea(good)rest(好好)休息
3.设置课堂练习(组内讨论、说明,跨组质疑、评价)
Role-playtheconversation
Acttheconversation
Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。
1.Youlooktired.Youneedtotaketimeto________(休息).
2.Sheclearedher________(喉咙)andstartedtosing.
3.Annadidn'
tsleepwelllastnightbecauseofthe________(牙痛).
4.Comehere.________(躺)onthebeachandenjoythesun,children.
5.Heworeascarfaroundhis________(脖子).
Ⅱ.用方框中所给单词的适当形式填空。
foot,sore,cough,matter,hurt
6.Nancy________allnight,soshelookedtiredthismorning.
7.Isawmanyreporterswalkingaroundyourhouse.What'
sthe________?
8.Youcantouchthecat'
sback,butdon'
ttouchits________.
9.Theboyfelloffthetreeand________hisleftfoot.
10.MissYanghasa________throat,soshecan'
ttalkmore.
Ⅲ.单项选择。
( )11.I'
mafraidyouhavetoget________X-ray,youngman.
A.a B.an C.the D./
( )12.Ihavetoseethedoctorbecausemystomach________badly.
A.hurtB.hurtsC.breaksD.broke
( )13.—Tom'
sheadfeelsveryhotnow.
—Maybehe________.Pleasetakehimtogotoadoctor.
A.hasasorethroatB.hasatoothache
C.hasafeverD.hasastomachache
( )14.Mikeoftengoestoschoolwithout________breakfast.
A.haveB.has
C.tohaveD.having
( )15.—________?
—Ihaveabadcold.
A.WhatareyoudoingB.Howareyou
C.What'
sitD.What'
sthematter
Ⅳ.根据汉语意思完成句子,每空一词。
16.我今天早上头痛。
I________________________thismorning.
17.王老师喉咙疼。
Mr.Wang________________________________.
18.你需要远离电脑,多休息。
Youneed________________________awayfromthecomputer.
19.她胃痛。
她需要躺下来休息。
Shehasa________.Sheneeds________________________andrest.
第三段:
总结归纳延伸迁移
1.总结或拓展、延伸本节课所学知识
What’wrong?
What’sup?
2.组内或全班分享本节课学习收获和感受
haveafeverliedown
haveacough
haveastomachache
Catchacold
haveaheadache
3.分层分组布置作业(巩固旧知、预习新知)
Reviewthenewwordsandexpression
附:
课后三思
1.思想有高度吗?
——教育境界(理念的渗透、文化的传承、人格的培养)
本节课讲的是一些常见疾病的表达方式,这在生活中十分重要,要求学生要掌握这些英语短语。
2.知识丰富了吗?
——教育素养(视野的开拓、思维的创新、认知的深化)
这节课以听说为主,强调学生自学,然后分小组表演。
在学过文中对话以后,可将对话内容修改,让每个学生都参与到表演当中,通过这一活动,既可提高学生兴趣,又可巩固新知。
3.统帅课堂全局了吗?
——教育技巧(教场的感悟、管理的融通、施教的浸润)
板书设计
Unitone
SectionA
Unitone
What’sthematter?
2
情态动词should的用法和反身代词
listen,talk,Self-studyingandhelpingeachother.,
1Diction:
thewordswelearnedlastclass
2Makesentences
3Talkaboutillness
Askquestions:
GreetingsandGivingadviceforsomeillness
BusDriverandPassengersSaveanOldMan
1Readthepassage
2Finishtheexercise3b
3Readthepassageagain
4Discussthequestionswithapartner3c
GrammarFocus:
Doyouhaveafever?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatshouldshedo?
Sheshouldtakehertemperature.
At9:
00a.m.yesterday,busNo.26was
goingalongZhonghuaRoadwhenthe
driversawanoldmanlyingontheside
oftheroad.
情态动词should的用法
should作情态动词,有实际的词义,但它不可单独作谓语,须与动词原形连用,没有人称和数的变化。
其否定形式在其后加not,可缩写为shouldn'
t;
变为一般疑问句时,should提到主语之前。
它的用法如下:
1.表示委婉地提出意见或建议,一般意为“应该;
应当”。
Youshouldeatlotsofhealthyfood.你应该多吃些健康的食品。
Youshouldhelpeachother.你们应该互相帮助。
2.表示义务、责任,也意为“应该;
Youshouldstudyhard.你应当努力学习。
Heshouldpayforthebooks.他应当付书钱。
3.表示命令和要求,语气比较强烈。
Weshouldrespectourteachersandparents.我们应该尊敬老师和父母。
Youshouldn'
tbesocareless.你不应该这么粗心。
4.表示预测和可能性。
Heshouldbeateacher.他可能是一位老师。
Theyshouldbeintheclassroom.他们应该在教室里。
5.表示说话人的感情,如惊奇、愤怒、失望等,多见于以why,who,how,what等开头的特殊疑问句中。
WhyshouldIinviteher?
为什么我要邀请她?
HowshouldIknow?
我怎么会知道
1Dosomeexercise:
(1)Fillintheblanksandpracticetheconversation
(2)Doexercise4b
(3)Groupwork:
onestudentmimesaproblem.Theotherstudentsinyourgroupguesstheproblemandgiveadvice.
1.根据汉语意思完成句子,每空一词。
1.你应该吃些蔬菜。
You________________somevegetables.
2.饭后你不应该躺在床上。
You________________________inbedaftermeals.
3.学生们上学不应该迟到。
Thestudents________________lateforschool.
4.他可能在九点前到达那儿。
He________________therebeforenineo'
clock.
5.他们现在可能在上海了。
They________________inShanghainow.
1pasttense
2sentencewith“when”
1should句型
2Pasttense
Recitethepassage
这节课是SectionA的第二课时,本节课是一节阅读课,讲的是公交车司机和乘客救助一名生病老人的故事。
就语法知识将,本节课应注意以下几点:
1用过去时讲已发生的事情
2when的用法
3病情描述
就德育教育讲,助人为乐是中华民族的优良传统,我们应发扬光大。
Unitone
Yes,Ido./No,Idon’t.
3
SectionB
Howtodealwiththeaccidents
imperativesentence
Giveadvice
Somephrases
read,talk,Self-studyingandhelpingeachother.,
1askstudentstorecitethepassage
welearnedyesterday
Howtodealwiththeseaccidents
whentheseaccidentshappen,whatshouldyoudo?
(1)askquestions:
(2)Doexercise1aonpage5
(3)Listentothetapeanddoexercise1b
(4)Listenagainanddo1c
(5)Role-playtheconversation
Gotothehospital
Getanx-ray
Restforafewdays
Pressthesidesofyournose
Putabandageonit
Tellsomeonetodo
Hurtoneself
1Groupwork:
Role-playaconversationbetweenanurseandateacher.Usetheinformationin1band1c.
1Howtousesickandill
2pasttense
1howtodealwithaccidents
1rememberthephraseswelearned
本课时是sectionB的第一课时,讲的是如何应对突发的一些事故和身体上的毛病。
就语法知识讲学生会学到许多有用的表达:
去医院,拍x光,缠绷带等。
就生活常识讲学生也会学到许多应对身体疾病的方法,所以在本课时应加强
学生对话交流,多一些活动,以便于更好地掌握本单元知识。
Restforafewdays
4
SectionB
Learnapassageandreview
Findingtheordersofevents
Writing
Learntowrite
Learnhowtowriteanevent
Students
readandwrite
1T
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 英语教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)