暑期 口风琴 教学计划Microsoft Word 文档.docx
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暑期口风琴教学计划
时间:
每周一、三上午8:
30—10:
30
地点:
马鞍小学音乐教室
课时安排:
第一课 入门
第二-------三课 1、复习上一堂课的内容,学习节奏
2、弹奏1、2、3,按节奏逐个练习。
3、吹奏《玛丽有只小羊羔》
第四----五课课 1、练习上节课所学曲子,学习八分音符,学习吐音练习。
2、《粉刷匠》
第六------七课 1、认识新的音符4、5,用4指按下f键,用5指按下g键。
2、练习曲
3、学习新的曲子《划小船》
第八-------九课 1、练习《春天来了》,并加以稍微一些变化。
2、练习曲《粉刷匠》
3、学习吹奏《两只老虎》
第十----十一课 1、练习节奏2、学习曲子《小雨沙沙》
第十二-----十四课学习吹奏《欢乐颂》
第十五、十六节课 复习本学期所学过的曲子。
第一课入门
教学目的:
一、 初步认识口风琴和使用须知,学习右手指法和正确的手型。
二、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏,学习正确呼吸和进行长短音练习。
三、学习《玛丽有只小羊羔》,培养正确的弹奏手型。
教学过程:
一、师生问好
1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。
A:
听到乐曲由那种乐器演奏?
你们想象中还可以用那些乐器演奏?
这些乐器是西洋的乐器吗?
B:
老师弹奏的乐器名称是什么?
(介绍口风琴)
C:
怎么使用呢?
在使用前怎样保持卫生习惯呢?
小结:
我们在使用乐器前,都要养成良好的卫生习惯,为了你的健康,吹管只能个人专用,用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴,我们先要学习指法。
同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意:
手指张开过度导致手型变形。
手腕放的过底,手指离键盘太远。
3、学完了手型,大家是不是觉得不过瘾呢,那么我们就来试试身手吧。
(多媒体3)
4、为什么我们弹不响声音呢?
原来我们还没有学会运气?
(多媒体4)
闻花香:
我们前面有一盆很香的茉莉花,闻一闻,用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛:
花香吸到肚子里以后,存2秒钟,再慢慢吐出来,你前面有一支燃着的蜡烛,气息要控制好,轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。
5、让我们边吹边来试一下。
开火车:
(长音练习:
呜———)
拖拉机:
(短音练习)突突突突)
(熟练后,可以试着同音和不同音来演练,也可以让学生自由选择唱名。
)
第二----三课吹奏《玛丽有只小羊羔》
教学目的:
一、 初步认识口风琴和使用须知,学习右手指法和正确的手型。
二、继续认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏,学习正确呼吸和
进行长短音练习。
三、学习《玛丽有只小羊羔》,培养正确的弹奏手型。
教学过程:
一、 导入谈话:
上次我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气,老师刚学口风琴的时候,也和大家一样,都迫不及待地想来学一首歌曲。
在开始上课时,老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢?
1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》同学们一边拍节奏,一边手来模拟弹奏一下。
2、出示谱子,讲解指法。
师再次弹奏,让同学们看指法。
3、老师右手演示,同学们和老师一起来学习。
4、巩固性练习,分小组来练习,由同学之间互相寻找不足点,并改正。
5、一齐练习,同学自己可以边走边唱。
第四---五课吹奏<<粉刷匠>>
教学目标:
1.初步认识口风琴,学习正确的手型。
2. 学习口风琴的吹奏方法,认识键盘。
3. 吹奏乐曲《粉刷匠》。
教学重点:
口风琴的正确吹奏方法。
教学难点:
三四乐句的正确吹奏方法
教学过程:
一.学习吹奏歌曲《粉刷匠》
导入:
请同学们欣赏一首你熟悉的歌曲,如果会唱可以跟着唱:
1. 教师播放《粉刷匠》音乐
喜欢这首歌吗?
想不想用口风琴把它弹奏出来?
好,那我们一起来看一下歌曲的曲谱。
1=C2∕4粉刷匠
5353∣531∣2432∣5-∣5353∣531∣2432∣1-∣
我是一个粉刷匠粉刷本领强,我要把那新房子刷得很漂亮,
2244∣315∣2432∣5-∣5353∣531∣2432∣1-∣
刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙,哎呀我的小鼻子变呀变了样。
2、学习整首歌曲的演奏
第六----七课《划小船》
教学目的:
一、 复习口风琴右手指法和正确的手型。
二、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏,学习正确呼吸和进行长短音练习。
三、 学习《划小船》,培养正确的弹奏手型。
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好
2、复习上节课内容
(1)手指操
(2)手型操
(3)呼吸练习
(4)长短音练习
开火车:
(长音练习:
呜———)
拖拉机:
(短音练习:
突突突突)
(熟练后,可以试着同音和不同音来演练)
(5)复习上节课的《玛丽有只小羊羔》并抽查完成情况。
二、新课教授:
导入:
复习完了上节课内容,今天老师又给大家带来一首乐曲,名字叫《划小船》你们想不想和老师一起学习呢?
1、师弹奏《划小船》,同学们一边拍节奏,一边感受乐曲。
2、出示谱子,视唱曲谱。
3、讲解指法, 师再次弹奏,让同学们看指法。
3、老师右手演示,同学们和老师一起来弹唱旋律。
4、巩固性练习,同桌互查来练习,由同学之间互相寻找不足点,并改正。
5、一齐边弹指法边唱旋律。
6、出示气息标记,学生做吐吸气练习。
7、配合指法,做吐吸气练习(1-2遍)
8、结合吹管,分小节学习全曲。
9、自我练习,并同桌互查学习情况。
10、集体展示学习成果。
三、 小结并下课
第八---九课《两只老虎》
教学目标:
1.初步认识口风琴,学习正确的手型。
2. 学习口风琴的吹奏方法,认识键盘。
3. 吹奏乐曲《两只老虎》。
教学重点:
口风琴的正确吹奏方法。
教学难点:
三四乐句的正确吹奏方法
教学准备:
电钢琴课件 口风琴
教学过程:
一.学习吹奏歌曲《两只老虎》
导入:
请同学们欣赏一首你熟悉的歌曲,如果会唱可以跟着唱:
1. 教师播放《两只老虎》音乐
喜欢这首歌吗?
想不想用口风琴把它弹奏出来?
好,那我们一起来看一下歌曲的曲谱。
2. 出示歌曲曲谱:
3. 学生观察,学生观察,你觉得曲谱一共分为几句?
整手歌曲有几种节奏?
3种 X xx x -
4. 学生完整读节奏
5. 学生打着拍子读前两句曲谱,教师读后两句
6. 随音乐唱普i
7. 哪一句应该是歌曲的难点?
第三句四句是难点
难点训练:
1. 学生按节奏读第三句曲谱
2. 学生按节奏随琴唱谱
3. 师生一起确定指法
4. 学生在腿上徒手练习指法
5. 在琴上徒手练习指法
6. 教师弹琴,学生在琴上练习指法
7. 学生插管练习第三句。
8. 检测第三句(分行)
学习第四句:
1. 观察这句的5和以前弹过的5音高一样不一样?
对,这是低音区的5,同学们能找到低音5的位置吗?
那第四句的指法应该怎样安排?
351 三一二
2.在琴上徒手练习
3.插管练习第四句
4.检测第四句
5.连起来练习三四句,教师巡视指导
检测三四句
学习整首歌曲的演奏
第三句和第四句同学们吹的非常好,那现在老师和同学们合作,老师吹奏前两句,同学们吹奏三四句,看谁演奏的最好?
1. 师生接龙吹奏
2. 师生换角色吹奏
3. 学生练习完整吹奏全曲,教师巡视指导
4. 检测全曲
二.表现音乐:
你们吹奏的太好了,都能当伴奏师了,那现在老师想唱这首歌曲,同学们给我伴奏好吗?
1. 师生合作
2. 分组合作
3. 加打击乐器完整表现
三.学生练习用轮唱的方法吹奏《两只老虎》
四.课堂小结:
第十-----十一课《小雨沙沙》
教学内容:
口风琴《小雨沙沙》
教学目标:
一、学习口风琴曲《小雨沙沙》,培养学生自主学习和小组合作的学习能力。
二、让学生掌握学习吹奏口风琴曲的简单步骤。
三、培养学生喜欢口风琴的情感。
教学重难点:
1、学习吹奏《小雨沙沙》。
2、曲中提腕指法的演奏。
教学过程:
一、新课导入:
1、复习《玛丽有只小绵羊》《粉刷匠》
2、提问:
前面两首曲子都是用抬指的动作来演奏的,第三首曲子出现了六个不一样的音符,我们除了用抬指,还用了一个什么动作来演奏?
4、跟教师在桌子上练习提腕动作。
5、今天我们要学习的新曲子也需要用到提腕的动作。
⑴出示新曲子,提示:
请同学们看看新曲子中哪里需要用到提腕动作?
(找一找、学一学、练一练)
⑵齐练,指名板演,及时评价。
二、新课学习:
1、今天老师要请同学们用“小组合作”的学习方法来自学这首新曲子,那谁能告诉老师要学习一首新曲子要做哪些步骤?
(板书:
看看曲谱、划划拍子、视唱旋律、吹奏新曲)
2、出示曲谱,今天我们学习的这首谱子你看到了哪一些音乐知识?
(拍号、速度、情绪、指法……)
3、同学们说的这不错,现在老师给你们十分钟的时间,请1、2号同学吹奏全曲;3、4号同学吹奏第一二排曲谱,注意弹奏的指法、手型和曲子的节奏。
(学生练习,教师巡回指导)
三、反馈评价:
1、小组吹奏表演,另外几组评价。
2、和老师合奏。
3、请1号同学演奏。
4、教师小结,点评。
四、教学延伸:
1、今天我们吹奏的曲子叫《小雨沙沙》,请欣赏,可以边听边轻声跟唱。
2、整齐跟琴练唱歌曲。
3、有感情地齐唱全曲。
4、表演:
今天同学们都表演得很棒,请各组1号同学吹奏,2、3、4号同学唱,4号同学边唱边演奏打击乐器,用X——,X——的节奏伴奏。
5、全体表演。
五、课堂小结:
1、提问:
学习口风琴有什么好处?
(方便学歌曲、增加乐理知识、提高音准度、节奏感、增加肺活量)
2、出示新曲谱,请同学们回家练一练。
第十二—十四课《欢乐颂》
教学目标:
1、在欣赏过程中,能和学生一起溶入高雅艺术氛围,并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3、学习吹奏《欢乐颂》
教学重点和难点:
1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。
2、口风琴演奏多形式的创编。
教具准备:
课件资料、口风琴、水彩笔
教学过程预设:
一、演奏《欢乐颂》,熟悉曲子旋律。
(口风琴演奏)
1、学生自己装琴,练习吹奏。
2、齐奏曲子
二、聆听《欢乐颂》,走进高雅音乐的艺术氛围。
引入:
你们了解《欢乐颂》吗?
(学生随便谈)
1、教师介绍曲子,初步营造艺术氛围。
包括:
曲子背景、欣赏音乐会的要求
2、欣赏视频《欢乐颂》,初步体验艺术歌曲的氛围。
(1)听了音乐会,你对《欢乐颂》又有什么新的感悟?
(2)曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的?
(3)介绍人声的分类:
3、再听〈欢乐颂〉,体验混声合唱带来的音乐效果。
听一听,欢乐颂曲子中你听到了些什么声音?
总结混声合唱的音乐效果。
三、演唱〈欢乐颂〉,体验艺术歌曲的魅力。
(一)介绍贝多芬,激发学生对歌曲的情感。
(只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子)今天就让我们大家一起来唱一唱。
1、齐唱歌谱。
(用LU哼唱一遍)
2、有感情的朗诵歌词。
3、轻声齐唱歌词。
4、学生手托和平鸽,有感情的演唱〈欢乐颂〉
四、创编演奏〈欢乐颂〉,理解不同表现形式带来的不同音乐效果。
少年宫口风琴器乐教学总结
马鞍小学 阮虹
根据我校乡村少年宫工作部署的要求,本人申报开设“口风琴乐器校本课程”,经过暑期的教学和实践现就教学工作总结如下:
一、口风琴教学的一点经验
为了更好地培养学生对音乐的兴趣,我们开设了口风琴器乐学习,学生是自愿报名参加的。
每周上两节器乐课,一节新授一节练习。
平时在家训练。
学习器乐是一种很好的艺术实践,对于小学生来说,学习演奏一些乐器对培养他们的乐感和的审美是大有裨益的。
口风琴的音域较窄,发音较容易,指法简单,嘴上技巧简练,因此学生学习时比较容易上手。
通过一个暑期的学习,现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧,能吹出几首难度不大的乐曲。
在学习过程中,学生们在学习中互相比较、互相交流,构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。
合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中,使整个身心都受到熏陶,是一种难得的美感享受,也是一种凝聚力的完美体现。
学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。
通过一学期的学习,同学们在不同方面都有了很大进步。
二、存在的不足和反思
1、学生音乐基础差,练习时间不足:
有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练,音乐音乐基础差,所以在学习中往往会遇到一些困难,所以再今后的教学工作中,我们会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养,从而弥补学生基础差的问题。
另外,由于家长的观念还比较陈旧,觉得学口风琴没用,造成孩子课后练习较少。
这方面的工作还有待于逐步与家长沟通并改善。
从而保证孩子课后的练习时间。
2、学校的硬件建设还须加强:
希望今后能够加强各个方面的配备,比如电脑投影多媒体等设施,以及购置部分光盘音像资料等。
3、自身水平还有待提高:
在今后要多加强自己的专业技能,多学习,多充电,以提高自己的专业水平,从而更好的去教授学生更多的知识和技能。
音乐教育是实施德育、美育、进行音乐文化素质教育的必修课。
法国大文豪雨果说:
“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学、一把是文字、一把是音乐。
”小学音乐教育对促进学生德智体美诸方面和谐、主动的发展有不可替代的作用。
把培养学生高尚的情操,健全的人格和良好的审美创造能力作为重点。
通过总结和反思,相信在今后的教学上我会更踏实、认真,希望学生在学习过程中,不但学习一门技艺有所收获,而且也能放松身心、陶冶情操,并为以后人生道路增添光彩。
2012-8-25
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