高一语文教学工作总结精选Word文件下载.docx
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4、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。
5、有时易灰心,战胜困难的勇气缺乏。
学习较急躁怕吃苦,静不下心坐下来潜心学习和练习。
6、写作缺乏坚实的语言文字功底,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。
二、本学期提高成绩的具体措施:
针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,努力实现学校制定的高考目标。
总的教学理念和教学策略:
千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师、亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,师生互动,效益优先,以学生的“得〞为整个教学的出发点和落脚点。
1、情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。
〔1〕在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生,使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高中新生特有的不适,不断学习进步。
〔2〕分项统计分析比照学生每次月考“得失分〞,单独找单项后进生分析谈心,制定下一月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。
〔3〕通过月考总结、作业批语、谈心等与学生交流,给他们鼓励。
平时在学生作业本给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确缺乏,努力进步。
〔4〕课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。
〔5〕做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作,稳定学生。
2、备课上〔1〕多方开掘与整合语文教学资源。
充分利用本年级集体备课的优势,结合自身钻研,借助媒体网络,深入研究教材和文本,钻研教法与学法,精心备课,大胆创新,保证备课质量。
〔2〕针对不同层次的学生精心设计各项练习,对手中资料大幅度删繁就简,尽量精练,并引导学生特别注意资料的利用方法。
3、课型上〔1〕原那么:
一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生有实实在在的收获,让学生动手动口动脑。
〔2〕结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、综合阅读课、作文系列训练课等。
4、授课上〔1〕坚持践行自主、合作、探究的学习方式,坚持互动、生成与共享。
严格课堂纪律,活泼课堂气氛,尽量让每一个学生认真学习、练习。
〔2〕一切从学生实际需要出发,继续改良教法,采取最适合自己学生的方式授课。
面向全体学生,实行分层提问答疑、分级分组做题,努力促尖转中补差。
5、教师业务提高上广泛读书,虚心学习;
深入教研,积累资料;
积极听课,业务培训;
积极参加学校教研培训和教研组的学习培训,?
新课程改革纲要?
、?
新课标解读?
?
语文教学通讯?
等,积极学习听课并参加培养,观摩孝义教师授课。
本学期还重点学习文本解读,提升了自己的文本解读和赏析能力,业务能力有了较大的提高。
三、教学效果。
较好纠正了学生语文学习的不良习惯,树立了学好语文的坚决信心,学生学习语文的兴趣和热情空前高涨,初步形成了较好的语文思维,赢得了学生的充分肯定和高度认可,较好地完成了学校交给的教学任务。
四、教学体会和下学期工作思路。
1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养;
建立“大语文观〞,整合语文教学资料,全方法开掘语文的魅力,引领学享受语文,走进“语文大观〞。
2、兴趣是最好的老师。
想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣,引领学生自觉主动学习语文,这是事半功倍和取得较好效果前提。
3、不要怕学生根底差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情鼓励学生,用方法指导学生,真诚的关爱学生,注意时时站在学生的角度上去体验和思考。
4、教学与艺术联姻,乐趣与效率俱来!
5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。
时间转瞬即逝,回忆本期的教学任务和教学状况,我感慨颇多,总感到有得有失。
本学期根据学校领导的安排,我担任高一年级175班、176班两个班的语文课教学工作。
为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,本学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学方案,并在落实中不断调整完善,到达了预期的效果,现将本学期的语文教学工作作个小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、打好根底,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。
高一阶段对学生来说是个重要的时期,尤其是打下一个坚实的根底非常重要,这对将来的高考作用是不可缺的。
基于这样的认识,我在教学中有意识的从最根本的`字词句入手,引领学生掌握根本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。
由于有相当一局部学生的根底较差,学习兴趣淡薄,通过根底知识的稳固加强,诱发这局部学生的兴趣,收到了良好的效果。
二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。
学期初,学校和语文教研组根据上级教育部门的要求,制定了教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中。
为了切实地提高语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地按要求和标准去做,保证了教学工作的标准化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。
三、尝试“先学后教〞的方法,落实“自主、合作、探究〞的学习方式,全面提高语文能力。
调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。
而“先学后教〞就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。
课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。
四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活泼了语文课堂。
我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。
比方,在学习?
鸿门宴?
这一篇课文的时候,我就先播放了电影片段,营造出一种气氛,然后再进入课文的学习,效果就好多了。
许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。
五、认真搞好培优辅差工作,全面提高学生的成绩现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了。
教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练,对根底较差的学生加强根底训练。
六、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。
高一的学生对高考都比拟陌生,为此,我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经验,学习方法,历届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。
总之,高一语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些缺乏,在今后的工作中将不断的完善。
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