一个都不能少观后感15篇精选Word格式.docx
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因为高老师请假回家探病才来到了水泉村小学,这个学校就有一个班,班里的学生一到四年级的都有,共二十八个学生……
在班里有一位名叫张慧科的男同学,由于母亲生病,辍学到城里去打工。
魏老师知道以后,只身一人到城里去找张慧科,历尽千辛万苦,终于找到了他,把他带回了家。
在这部影片中,最令我感动的是魏老师为了找张慧科在街头上四处寻找,播送找人,贴寻人启事的一幕幕……可惜都没有找到张慧科。
她渴了,就喝街边的自来水;
饿了,就吃小店客人剩下的食物。
她偶尔遇到一个好心人,告诉她应该去电视台……可门口的登计人员处处刁难她,不准她进去。
她没有就此放弃,在大门外等了一天一夜,而且她见到每个从里面走出来的人就问:
“你是不是台长?
你是不是台长?
〞最终,她终于见到了台长,并上了电视,在圆圆的镜头面前,她流下了眼泪,说了一席让人感动不已的话:
“张慧科我好想你,你在哪里?
〞
最终,魏老师找到了张慧科,一起回到了水泉村希望小学。
我希望所有的贫困学子都能过上幸福的生活,也希望那些贫困地区已经辍学的孩子可以早日重返校园。
看了?
这部反映贫困山区师生学习、生活的故事片后,我的心被深深地震憾了,尤其是当小魏老师应对着镜头,流着泪说:
“张慧科,你跑到哪里去了……〞的时候,我的眼泪也情不自禁地流了下来。
小魏老师其实只有十三岁,假如换在我们这儿,她就应上小学六年级。
但为了那五十块钱的代课金,为了多地老师说的“这些学生,一个都不能少〞,她历尽艰辛。
为了能筹集到去县城的车费,她带着学生去搬砖;
车费不够,她就步行去城里,在城里她更是一分钱也舍不得乱花,饿了吃的是人家的剩饭,渴了就喝自来水。
为了省钱,她写了一个晚上的寻人启事,听说上电视找人最快,她竟在电视台前等了一天半。
她的心里只有一个念头,那就是多地老师临走时的叮嘱——“一个都不能少〞。
小魏代课的水泉小学,只有一位老师,两间破旧的教室,却有大小四个年级的三十多名学生,这也能算学校?
难怪同学们会发出惊讶的声音。
这那像我们学校,全部是宽阔亮堂的楼房,还有许多现代化的教学设施。
那儿的条件真是太差了,多地老师连粉笔头也舍不得丢掉,为了挣钱,象张巧珍小学还没毕业就得进城打工。
想想我们有好多同学平时却不懂得节约,乱用零花钱,真是不就应。
影片最后,水泉小学在许多好心人的帮助下,条件有了明显的好转,张巧珍这只“小鸟〞也已经归林,重新回到了学校。
但全国象水泉小学这样的学校肯定还有许多,象张巧珍这样的学生必须为数不少。
想到我们国家还有那么多不幸的同龄人,我的眼前又浮现出我校师生给失去双亲的六年级学生智得今捐款的情景。
假如我们的每一位同学都能想到那些贫困山区的同龄人,把零花钱节约下来献给期望工程,就会使更多的象“张慧科〞这样的学生重新回到学校。
我认为影片主要表达了贫困小村的老师的最纯洁的职责心和关爱的情节!
我在将来也可能会成为人民老师,我想我也就应对学生负责对自己负责!
感人至深的真实情节、让人忧虑的农村教育、冰冷冷淡的城市、僵化死板的国人思维·
·
令人感动的、真的每一个国人考虑的东西太多太多。
?
一个也不能少?
中主人公魏毓芝老师与学生张慧科之间矛盾的发
生、开展、结局,几乎是影片的全部资料,而影片的主旨也随着这一矛盾的变化逐步表现出来了。
作为一个老师,魏毓芝有自身的缺点,然而作为一个人却有着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点。
我们很容易想到不能成为一个合格的纯粹好处上的人,而能成为一名合格的老师,反之,那么是贴合逻辑的。
给人印象最深入的是她那种尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的精神。
这对于全社会各行各业的男女老少难道不是更具指导好处吗?
对于那些在生活工作中对事业三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人来讲,不是极具奉劝好处吗?
影片中“全班二十八个人,一个也不能少〞的语言和实际行动很好地表达了主人公坚强不屈的性格。
正因把生命能量发挥到极致去实现自己的信念的精神总是让人佩服且感动的,试想在现实生活中用这样老实和顽强的态度对待实际困难的又有几人呢?
尤其是改革开放以来,人民生活程度的迅速进步、物质礼貌的急剧膨胀反到成为了许多精神空虚者最美丽的藉口。
他们以此为由游戏人生、思想腐化、生活腐败,却有着动人的哲言:
今朝在酒今朝醉,明日有人送上来,吃喝嫖赌样样会,不枉人间走一回。
看看,多么潇洒,多么豁达,在挥霍浪费上方心比金坚、势不回头、大义凛然得让人心碎,比革命时期为人类共同理想奋斗而被捕就义前的烈士们还要大方得多。
孰不知只会享受不会创造的头脑总是让人感觉非常悲哀的,而把个人利益凌驾于一切利益之上者,当属悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一声的
“你是台长吗?
〞的询问声,是何等震颤人心,那是对所有观众心底的理性呼唤——不管前面的困难,只认准了理当如此。
只是那么一个简单的理由:
一个也不能少。
关于这一点我觉得只有一个字可以概括:
犟!
犟得让人拍案叫绝,犟得叫人心服口服,更犟得使人心为之震,久难忘怀。
寒假期间,我和家人们一起观看了一部著名导演张艺谋的老作品——?
。
这是由原名?
天上有个太阳?
的小说改编的电影,没有知名的演员参与,没有华美的表演服饰,没有宏伟的取景地方,那么平凡,那么渺小,那么朴实,终究是什么力量,吸引了绝大多数观众的眼球,终究是什么力量,让观众们扬起手为它鼓掌呢?
好奇心驱赶着我,带着这一个个小问号,我来到了一个贫穷的小村落……
这是一个开展程度落后的小山区,处处沙尘飞扬,放眼望去,黄灿灿的一片,岩石都肆意地打起来了,“绿〞成了这里最生疏的字眼。
咋一看,有一个简陋破烂的屋子,房顶的砖块一个个都碎了,窗户只是个大洞,用几块木板钉合了起来,墙上的水泥已经完全消失了,暴露了里面的老砖头。
屋子里更是简陋,一块黑板,一根柱子,桌椅摆的还算整齐,勉强能从缝隙中穿过去,黑板被写得密密麻麻的,潦草的字迹中看得出写字人的认真和细心。
这里是这个小村落唯一的学堂——永泉小学。
“你每天抄一课书用一支粉笔,字不要太大也不要太小,像鹌鹑蛋那样大小就够了,抄大了浪费粉笔,字小了学生看不清,影响眼睛〞“等太阳落到那个东西的时候,你就可以放学了〞“下雨的时候,要送东边村的孩子回家,那儿有水坑〞一位和蔼的老师在向一个小女孩细细交代她要做的工作,这个女孩那么是13岁的魏敏芝,因为家里穷出来做代课老师,那位年纪大的伯伯那么是高老师,因为家里有变故要分开26天。
“我这个班,一到四年级,28个学生,一个都不能少〞魏老师铭刻高老师的嘱托,开场了她的工作,她远没有想到,这句“一个都不能少〞会让她吃多少苦头。
师生们纠纷了一阵,渐渐融入了一块儿,几天后,镇上下乡招收体育生,小红被选中了,村长绞尽脑汁把小红偷偷带走了,魏老师发现后,紧紧追赶着他们的汽车。
看她那吃力的眼神,脸颊的汗珠,跳跃的双腿,我的心也为她悬着,最后,她还是失败而归,心情很低落。
她一直秉承着高老师“学生一个都不能少〞的信念,坚持不懈,努力完成自己的任务,为了守护学生振奋到底,这是多么难得的品质,这是多么高尚的精神啊!
本以为日子会渐渐平息,可不久后,大事又来了。
淘气鬼张继科为了赚钱养家,和邻居一起徒步到县城打工去了,小魏老师心里非常焦急,决定要上城里把他带回来,为了买车票,她带着学生们一起去搬砖,可后来才发现钱远远不够,她便去挤车,无奈半路被赶下了车,她只好渐渐往县城走去。
她穿着微薄的衣裳,背着一个小布包,小脸冻的通红,风吹过,她浑身直打哆嗦,如一只迷路的小鸟,到处寻找她的温暖。
到了目的地,才知道张继科几天前就在车站走丢了,为了寻找他,魏老师在火车站留言,手写几十份寻人启事,到播音台播音寻人。
好心人提醒上电视台容易找回人,可身无分文的她根本进不去,于是她日夜守在电视台门口,遇见人出来就追上去问“你是不是台长〞,这样过了三天三夜,台长被这个小姑娘的执着打动了,为她安排节目去找人。
另一边乞讨的张继科,看见电视上老师哭着问“张继科,你跑哪儿去了,你快回来,你把我急死了〞,这个小男孩心里酸酸的……在大家的帮助下,这一群孩子又团聚在了一块儿。
我想:
社会真的很不公平,这些孩子为什么不能像我们一样不愁吃穿呢?
为什么不能像我们一样自由玩乐呢?
“张继科,你觉得这次进城最大的感受是什么?
〞记者温顺地问。
“要饭〞男孩很哽咽地答复。
……
这是多么美丽的一部电影,多么美妙的人间真情啊!
从这部平凡之作中,我看到了小魏老师的真诚执着,看到了学生们的活泼好学,看到了人们的同情关爱,我不禁为他们鼓掌。
人们为这个贫困小学捐赠了许多文具,最后,每个学生轮流上讲台选一支好看的粉笔写一个字,大家开心地笑着乐着,镜头停留在这一刻。
让我们一起行动起来,一起扶贫,全面建成小康,在衣来伸手饭来张口之际,想想那些山区孩子,也为他们送去一份温暖吧!
这是一部非常感人的电影:
在一个贫穷的小山村里,有一个叫魏敏芝的代课老师,她容许原先的老师,学生一个都不能少。
结果,前后少了两名学生,在自我带的28名学生的帮助下,魏老师经过长途跋涉,最终在电视台的帮助下找到了男孩并获得好心人的帮助。
这个代课老师比我们还小,13岁,但她倔强的坚守“一个都不能
少〞的承诺!
在最终很多人筹钱,但这些资金及物资有多少能送到贫困学生手中,又有多少资源是真正花在学生身上的,当老师说要找张慧科时,到村长家求助,村长一面收起大鱼大肉,吃剩下的,一面回绝她的恳求,并说没钱,想帮也帮不了。
当老师去搬砖时,农民工都明白这是帮助同学,那么那些不让上车,不给予帮助的城里人,又算的上什么。
电视台的接待员,口口声声的按规章办事,看见那个就有本领让一个小女孩在外面等了一天半,大晚上就睡在路上。
很多人明白张慧科的事情,都是以不耐烦的态度去应对,难道这个世界就没有一点点平淡么。
这个故事,说出了贫困小学的不幸,说出了整个中国的不幸,每一个权力的人民的不幸。
当我怀着冲动的心情看完?
这部影片时,心里如澎湃的海潮,久久不能平静。
影片讲的是水泉乡水泉小学高老师的母亲病了,他要回家探望,于是便请了一位年仅12岁的魏敏芝做代课老师。
高老师临走时千叮咛万嘱咐,班里的学生一个也不能少。
可不久,张慧科同学因家里贫穷连饭也吃不饱,就去城里打工。
魏老师知道后,从遥远的乡镇十万火急地赶到城里,最后在电视台台长的帮助下,终于找到了张慧科。
虽然是一个年仅12岁的小老师,可像她这样信守诺言、千辛万苦把辍学打工的学生找回来,真的令人感动。
求知是人类的本性,但是在贫穷面前总是显得那么无能为力。
影片中那一双双渴望知识的眼睛总是让我忘不了。
虽然水泉小学教室那么破旧、文具那么少、学生家境又是那样贫寒,可是同学们仍然在艰辛的环境里坚持学习。
我们如今的环境不知比他们好多少倍,难道我们不应该更加努力地学习吗?
我们的老师也处处关心我们、保护我们,我们就更有理由要用优异的成绩来回报老师、回报社会。
今天,我们的语文老师带我们去五楼多媒体教室看了一场电影?
一个都不能少?
故事讲述了贫困山区水泉小学的高老师因母亲生病要回乡一个多月,所以,让村长找一个带课老师,村长就找了一个年仅13岁的魏敏芝做带课老师,并容许给他50元,吩咐他一个学生都不能少。
因为班里有一个女生跑的快,被县里的老师看种了,所以让她去县里上学,可魏敏芝说,高老师吩咐他一个都不能少。
几千块钱,所以到县里打工挣钱去了。
于是,魏敏芝决定去没过多久,另一位同学又辍学了,经家访才知道欠人家县里找张慧科,他先是去播送台叫人家播,可是没找着。
又去商店买了纸和笔写了寻人启事,可是在他睡着的时候被风刮走了。
他又到了电视台,等了台长一天多,终于见到台长,找到了张慧科。
电视台为水泉小学捐了钱和许多学惯用品,电影圆满完毕了。
这部电影让我们感受到了老师对学生是多么的关心和保护。
我们要好好学习,用好的成绩来报答我们的老师。
为贫困山区的孩子多多捐款。
这是一部非常感人的电影,讲的是:
在一个很贫穷的村子里,有一位叫魏敏芝的代课老师,她容许原来的老师,学生一个都不能少。
结果,先后少了两个学生。
在自己带的28名学生的帮助下,魏老师经过长途跋涉,历经千辛万苦,终于找到了那两名学生的故事。
这个代课老师自己只有十三岁,比我们大不了多少,还只能算是个大孩子而已,但她倔强甚至固执地遵守着“一个都不能少〞的承诺!
农村的孩子也许不如城市的同龄人见多识广,因此常被一些人认为:
“不懂事儿〞。
但是,作为一个普通人,她对这份责任执著的追求,这是一种让人敬仰的精神和信念!
这种精神和信念在如今的很多城市孩子和成人身上,是找不到的。
我为电影里所展示的农村孩子上学的问题感到难过。
魏敏芝老师是片中的主角,但我觉得还有另一个不是主角的“主角〞——高老师。
尽管影片里高老师只在开场时,出现了不到非常钟的时间,然而:
办公桌上精心用牛皮纸包好的教科书、临时搭起的床铺、学习委员张明仙的日记、魏敏芝因日记所受到的启发、孩子们不离嘴边的“高老师说的〞......他的精神仿佛贯穿了整部电影。
魏老师的坚决,坚持不懈的精神值得我们学习。
所有的孩子应该都跟我们一样,有在课堂里承受教育的时机!
——一个都不能少!
这,也许是影片真正要告诉我们的,也是我们所有人需要付出努力和爱心去做的事。
作为一名幼儿教育工作者,我们如何让那些天真得意的孩子们快乐成长呢?
我认为,无论是尊重幼儿的个性还是营造和谐的外部环境,前提都要让每一个孩子可以加强自我保护,平安快乐地度过每一天。
所以,让幼儿尽可能地掌握存在才能,进步自理本领,从小就学会做人、学
会生存、学会求知、学会生活,才能真正地实现快乐与幸福。
1.要教会幼儿解决问题的技巧。
幼儿在生活中总会遇到一些自己
解决不了的问题。
这些问题有的是必须大人帮助才能解决,有的那么是他们本人经过大人提醒可以自己解决的。
老师应该从最简单的开场,逐步培养他们解决问题的才能。
而幼儿在认为自己能解决一些问题时,会立即产生良好的自我感觉。
所以,当幼儿遇到难题时,老师要有耐心,也要有技巧,有思路。
如要让幼儿尽快地发现问题;
让幼儿描绘出他想要的结果;
帮他出要到达这个结果的步骤;
让他自己想,哪一步他可以自己完成,哪一步需要别人的帮助;
在他确实需要帮助的步骤上提供帮助。
通过这样的帮助会使每一个孩子获得信心与快乐。
2.要大胆鼓励幼儿表现自己。
每一个幼儿都有自己独特的'
天才和技能,展示这些能给他们带来极大的喜悦。
老师和家长要注意针对不同孩子的不同性格加以引导和帮助。
有的孩子天生胆子大,性格外向,愿意把自己的一切说出来,这时,不要打击或者是回绝他们的表现欲望,对他们的一些笨拙的、可笑的行动非但不能嘲笑,反而要大声地表扬,“对,就这样,很好,〞短短几个字,对幼儿的心灵会造成相当的鼓励。
幼儿的热情能通过你的分享和肯定,转化成良好的自尊、自信,而这些品质对他们一生的快乐都是最珍贵的
3.要培养幼儿根本的生活才能。
儿童心理学研究说明:
幼儿期心理活动的主动性明显增加,凡事喜欢说“我能〞、“我自己来〞,喜欢自己去尝试体验。
因为学龄前的幼儿主要是通过自己“体验〞的方法获取知识的,成人要抓住这个关键期,鼓励引导孩子做些力所能及的事,家里让幼儿自己动手吃饭、穿衣、叠被、系鞋带;
幼儿园中可以让幼儿发碗、筷,给花浇水、擦桌子、整理图书等,在种植时节,让幼儿参加种植活动,让幼儿每天都有
新的发现,新的体验。
同时,幼儿要有负责到底的精神,干任何事都要有始有终,善始善终。
如孩子没有管理好自己的玩具,他想玩某种玩具而找不到时,不要轻易替他寻找,要借此时机进展教育。
可以问孩子:
“玩具玩完应该自己收的,想一想,你把这个玩具放在哪里了?
〞这样不仅可以让孩子意识到自己的事情自己做,还可以培养他们独立的自理才能。
提倡儿童参加力所能及的劳动,其旨意不是在于为自己及别人乃至社会提供多少效劳、创造多少价值,而是在于通过劳动培养全面开展的社会人,并在成长的过程中充分享受到快乐与幸福。
记得曾看过张艺谋导演一部电影?
在电影中,高老师嘱咐代课老师魏敏芝说:
“教育对每一个孩子都非常重要,要想方法让来上课孩子一个都不能少。
〞可在那个经济落后地方,还是有孩子因家境困难,因交不起学费而辍学。
年仅13岁魏老师遵守着自己承诺,想方设法终于让所有孩子一个也没有少……看完了电影,我虽为魏老师敬业精神所感动,但也有些不以为然,当人们还在受着衣食住行困扰之中,是否承受教育并不是最重要。
后来,在课本上学习了“教,上所施下所效也;
育,养子使其善也〞。
才真正领悟到教育含义。
感受到教育是一种力量,更是改变人命运和开启将来大门钥匙。
在承受教育中,让人们获得知识,增长才能。
否那么就如同无人过问植物,难以适应开展变化社会。
教育对一个国家也同样到关重要,没有了教育,科技就不能开展,经济就不能繁荣,社会也无法进步。
虽然,如今我们国家教育程度有了长足开展,但和兴旺国家相比,仍有较大差距,而且就我们国家自身来说,教育开展也相当不平衡,经济落后地区,很多孩子都无缘于学校,无缘于教育。
“一个也不能少〞这个责任是多么重大,任务是多么艰巨啊!
为此,我们这些生活在幸福家庭孩子们都应该珍惜自己学习时机,不断地充实自己,进步自身素质,努力学习,自觉承受教育,长大后真正为国家、为社会奉献出自己力量。
十年树木,百年树人。
让我们在教育中感受幸福生活,憧憬美妙将来。
星期五的下午,我们二年级三个班的老师和同学在学校阶梯教室看了一部电影,名字叫?
电影情节是这样的:
有一个贫困的小山村,村里有个水泉小学,小学里只有28个孩子,课桌、椅子都破烂得不成样子,但孩子们的脸蛋是红扑扑的。
学校里只有一个老师姓高,同学们都叫他高老师。
一天,高老师的母亲病危,所以不得不回家探望,村长找了一个代课老师叫魏敏芝,并吩咐她学生“一个都不能少〞。
一天,一个叫张慧科的同学去城里打工了,魏老师凑钱买票但钱不够,不得不去混车,结果半路被识破推下车,她走呀走。
一路上买纸写寻人启事,风餐露宿,最令我感动的是魏老师在电视台前那一遍遍地问:
〞然后她在电视台发出了呼喊:
张慧科,你快回来!
我找你三天了。
那抽泣的声音在我耳边久久回荡。
因为魏老师的愿望只有一个:
全班二十八,一个都不能少。
最后在大家的共同努力下,张慧科找到了,大家还给小山村捐了许多物资,渐渐地学校的条件也变好了。
看完这部影片,我想:
我们的学习条件这么好,与那个破烂不堪的水泉小学相比简直是天壤之别,假如还不努力学习,那就太不好意思了,我以后一定要更加努力!
看完这部电影,有几个让人考虑的地方:
一,魏敏芝寻人的主要动机恐怕是为了自己的50块钱(虽然后面可能有所变化),而她寻人本身这件事是不折不扣的一件好事,在中国,人们习惯认为做好事的人都出于一种于高尚的动机,所以后来电视台的主持人在车上会问魏敏芝"
你为什么一定要找到他呢"
这样的问题,她肯定下意识认为魏敏芝会说"
他是我的学生,我不能让他失学"
之类的话,但是魏敏芝默然不语。
二,在魏的寻人过程中,有遇到好心人,比方叫醒在马路上睡着的魏敏芝的中年男子,有碰过钉子,比方电视台值班室的那位阿姨,张慧科也遇到一个还算不错的小饭馆老板,这些人都出于一种正当的理由没有给魏敏芝和张彗科进一步的帮助,比方那位中年男子可能赶着要去上班,那位阿姨是按规章制度办事,对那位饭馆老板来说,能赏给小彗科一口饭算不错了,这些姑且称之为一种"
正当的冷漠"
似乎无可指责,但总让我们心里感觉不是滋味。
三,影片最后,电视台出面,好心人响应,捐钱捐物,一切问题迎刃而解。
今天我们仍然可以不断看到这样搞运动般的情景,一般是一些病人通过这种方式得到捐助,脱离了困境,可是我们大家都明白,需要帮助的远不止这些人,而依靠媒体搞捐钱活动的这种方式也不能解决根本的问题,因此有必要建立一种健全的社会保障机制。
今天上午,我看了一部电影,叫?
!
主要写的是在水泉乡水泉小学,在这里教书的高老师的妈妈病了,她要回家探亲,可是她担忧学生们怎么办就请了一个年仅十二岁的魏敏芝,临走时,高老师千叮咛万嘱咐,告诉魏敏芝:
“敏芝,你要记住,这些孩子都很淘气,一个都不能少,你要看好他们,我会尽快赶回来的!
〞可是没过多久,张慧科因为家里穷,就被泼到城市里去打工,这可把魏敏芝吓坏了,他想起高老师对他说过的话,他对学生们说:
“老师要去城市里去找张慧科。
〞但是那里太穷了,老师让每个同学出点钱,大家都去......可是,不管怎么办都不够,老师决定就让她一个人去,到了城里以后,她通过市长的帮助,找到了张慧科……虽然都是二十一世纪的孩子,可是差距为什么大呢?
像有的孩子买一瓶可乐,没喝完就给扔了,但是,水泉乡水泉小学的孩子闷呢,买一瓶可乐,一人只能喝一口,还要留给老师,水泉小学的教室那么破旧,文具那么少,学生的家境又那么贫寒。
可是不管教室多么破旧,文具多么少,家境多么贫寒,他们仍然坚持学习,而且成绩都很高。
我们如今的环境不知道比他们好多少倍,所以我们应该更加努力的学习。
学习更好!
我想要是水泉乡水泉小学到城里来,也像我们一样有那么好的环境的话,他们是否还能品学兼优呢?
当我们抱怨家长做的菜
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