教科版品社五年级上册全册教学设计Word文件下载.docx
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“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
以“击鼓传花”的游戏方式,开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法:
其一,选一同学击鼓,其他同学传花。
花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学,被赞美的同学要说出自己的感受。
其二、师击鼓,花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬,并说出自己的感受。
(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。
)
活动二:
制作他们身上的“美”“棒”小卡片。
1、仿照教科书中的范例,完成教科书第3页的学生作品空白框。
(1)同学写完后,指名读一读找到的伙伴的优点。
(2)随机抽取几名同学,站在教室中间接受大家的赞美。
对于成绩不好的同学,教师要善于引导学生从生活、性格、品质等方面发现和挖掘伙伴的优点。
2、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点,把它们写在小卡片上。
(三)深化感悟,引导生活
1、说说听到别人赞美时的感受。
出示教材第4页两幅图片
(1)你能把第一幅图的意思说说吗?
这个小女孩听到夸奖后会有什么感受?
(2)第二幅图又说明一个什么问题呢?
奶奶这时会怎么想?
(3)还有那些赞美别人的方式?
一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条等等
2、送出我们的赞美。
阅读教材中高明写给张天一的纸条。
张天一看了纸条后会是什么样的心情,你想不想收到这样一张纸条,得到别人的赞扬?
3、我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略赞扬别人,下面就给你的伙伴写一张这样的纸条,送出我们的赞美。
4、小结:
是啊,每个人内心都希望自己的成绩被人肯定,自己的努力被人承认。
我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略赞扬别人。
一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐并能收获快乐的人。
三、课后践行内化感悟
1、小结:
每个人都有自己的长处,我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处,跟大家友好相处,才能共同进步。
2、活动:
每位学生准备一张登记表,随时记录伙伴的长处、优点,并选择不同的赞扬方式及时告诉对方,注意赞扬后的反应。
姓名
优点、长处
赞扬方式
她的感受
第二课时取人之长补己之短
一、课前体验,初步感悟
课前观察、思考,并记录身边人的优点和自己缺点。
(一)引入话题,唤醒生活。
1、看图读《苹果李的故事》
南方的李子个小、味酸,北方的苹果个大、味甜。
南方人也想吃到大个味甜的苹果,把北方的苹果树栽到南方去不就行了吗?
其实,问题不是那么简单,北方的苹果在南方怎么也长不好。
怎么办呢?
2、想一想:
为什么苹果李可以生长在南方,还可以结出个大味甜的果呢?
什么是取长补短?
取长补短对我们的成长有什么好处?
小结:
谁都有自己的长处,但也有自己的短处。
李子树和苹果树互相取长补短,结出了甜甜的果实。
伙伴们互相取长补短,就能共同进步,不断完善自己。
(二)合作学习,体验生活。
找朋友
(1)阅读教材中求师、自荐广告。
4至6人为一组,讨论每个人的长处、不足。
(2)教师要求学生根据自己的长处与不足,写好自荐和求师广告。
(3)广告展示,互相评价。
签合同
(1)根据自身特点,自愿结合,找到互学对象。
签订互帮互学合同。
(指导学生参照书上例子完成)
(2)师生共同评价几份有代表性的合同,并完善合同内容和条款。
可能的话,教师作为公证人签上自己的名字。
(三)深化感悟,引导生活。
1、看一看教材第6页中的几位同学是怎样取长补短的?
你会怎样做?
(1)第一种情况“你成绩好,帮我写作业,我帮你扫地”,不是取长补短,而是投机取巧。
取长补短的目的是完善自己,使自己进步,图中的同学这样做对自己毫无帮助,反而会害了自己。
(2)三人行必有我师,每个人都有优点,成绩好只是容易被发现的一个优点,只要用心去体会,美无处不在。
取长的关键在于虚心学习别人的优点,并把别人的长处变成自己的长处。
2、反省一下,在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中,有没有这样的言行。
3、学生自我反省,提升对“取人之长,补己之短”的认识。
三、课后践行,内化感悟
1、你想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗?
请你记住:
就在我们身边,有许多出色的同学,他们有的成绩优秀,有的能歌善舞,有的心灵手巧,有的助人为乐……看到别人取得成功,甚至超越自己,我们由衷地为他们高兴,真诚地祝贺并告诉他们:
我要向你学习。
一句话,要能够取人之长,补己之短。
2、下节课我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动,请大家收集这方面的资料。
如诸葛亮与周瑜、孙膑与庞涓的故事。
第三课时取人之长补己之短
交流课下搜集的因嫉妒而害人害己的故事或事例。
1.上节课我们知道了要取人之长,补己之短。
可下课时,我听到了两个同学这样的说法,请大家看看他们说得对吗?
2.教师出示两个学生的说话。
学生交流讨论,辨析对错。
(1)成绩不好的同学,没什么长处好学。
(2)别人不如我,我向别人学什么呢?
3.总结:
每个人都有自己的优点、长处。
并不是成绩好就什么都好,成绩不好就什么都不好。
成绩不好的同学,其他方面一定有值得我们学习的地方。
我们就是要善于发现别人的长处,虚心学习。
读故事,认识“红眼病”
1、学生阅读《乌鸦和夜莺》的故事。
思考:
为什么夜莺练就了一副好嗓子?
而乌鸦不仅唱歌难听,而且那么讨人厌呢?
2、有的人就像故事中的乌鸦一样,看到别人比自己强,看到别人进步就嫉妒心里不舒服,甚至化为满腔的怒火,想办法阻止别人超过自己,这就叫“红眼病”。
谈生活,交流认识
教科书第7页的情境对话,让学生感受情境并分析讨论如下的问题。
(1)是否也听到过这种声音?
(2)想一想,这样下去会有什么后果呢?
学生交流:
如果在平时的学习、生活中,有的同学在某些方面比你强,尤其是在同一起跑线上的同学超过了你,你的感受如何,你该怎么办?
活动三:
给“红眼病”会诊
1.专家会诊:
教师导语:
有的人看到别人比自己强就很难过,心里不舒服,甚至化为满腔的怒火,想办法阻止别人超过自己,这就叫“红眼病”,也叫“嫉妒”。
嫉妒是很不好的心理,它让我们难过、生气,甚至痛苦。
有时,嫉妒之火可以让一个人去犯罪,做出损人害己的事情(教师可以列举一些因嫉妒而害人害己的人或事,如孙膑与庞涓)。
所以,我们必须克服这种毛病,让自己成为心胸宽广的人。
2.找“红眼病”的症状。
学生说说自己、同学或其他人嫉妒他人的表现。
学生可以说具体的事情,但尽量避免说具体的人,不要伤害他人的自尊心。
可以参照教科书中列举的事例。
教师要让学生充分寻找。
只有明白了“红眼病”的表现,才能寻找有针对的克服的办法。
3.总结“红眼病”的危害。
教师先让学生说“红眼病”有哪些坏处,然后教师总结并逐条写在黑板上。
(1)害人又害己。
孙膑与庞涓的故事。
(2)失去很多朋友。
就像故事中的乌鸦一样,变得没人喜欢了。
教学中教师一定要让学生充分说,说得越多越好,让学生深刻地了解嫉妒对人的危害,从心底里产生远离“红眼病”的愿望。
4.红眼病”开处方。
学生针对上面活动中总结出的“红眼病”症状并开展讨论,寻找克服的办法。
最后教师出示短文《怎样克服嫉妒心理》。
三、课后践行,内化感悟。
在我们身边,有许多出色的同学,他们有的成绩优秀,有的能歌善舞,有的心灵手巧,有的乐于助人……看到别人取得成功,甚至超过自己,我们由衷地为他们高兴,真诚地祝贺他们,并告诉他们:
二次备课
板书设计:
我的伙伴个个棒
发现→欣赏→赞美→学习
取人之长补己之短
就能共同进步
取长补短
不断完善自己
第一单元让心灵比天空更博大
主题二将心比心心更宽
“将心比心心更宽”由“说声没关系”和“我能理解”两部分活动内容组成。
前一内容围绕“心胸开阔,对人宽容”展开,后一内容侧重于站在别人的立场上替别人着想,体谅他人的难处。
1、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。
2、培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。
3、学会笑对人生,开开心心度过每一天。
4、学会将心比心替别人着想,体谅别人的难处,帮助别人。
培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。
教参书教体局资源网
寻找有关心胸开阔的名言警句、故事,准备小卡片若干。
教学光盘;
录音《扎针的故事》。
两课时(建议一课时)
第一课时说声没关系
1、“对不起”是我们都非常熟悉的常用语,你最近在什么地方又听到过?
在什么场合用过呢?
2、说说自己曾经在什么地方用这两句话来解决实际问题。
二、课中体验深化感悟
(一)引入话题,唤醒生活
1.出示教科书第9页的第一幅图。
提问:
你觉得男孩子的感受如何?
女孩子应该怎样做会更好?
2.学生交流、
3、教师:
生活中我们常常会遇到一些尴尬的事,特别是当有人误会或是损害了我们的利益时,你会怎么做呢?
(学生自由发表看法)
走进幽默的萧伯纳
1、简单介绍萧伯纳,播放音像资料或者讲述萧伯纳的故事(见教学光盘)
你觉得萧伯纳是个什么样的人?
(幽默、风趣、心胸开阔)
2、给这个故事续编结尾。
3、学生自由发言,讨论萧伯纳的故事给我们的启发。
(引导学生要心胸开阔、对人宽容,能原谅别人的过失)
走进幽默的我们
1、出示教科书第10页的四幅图。
学生针对这四种情境学学萧伯纳,也试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题,续编故事的结尾。
2、学生表演情景:
这四种情境如下:
①借出去的书,封面被弄脏了,你……
②衣服被身后的同学弄脏了,你……
③做好事被人说是假积极,图表扬,你……
④爸妈下岗了,别人在背后议论,你……
3、教师小结:
当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;
当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释清楚;
当听到别人在背后议论自己时,我们要学着坦然面对,一笑置之。
1.教师:
“开开心心”是我们每个人都追求的,但生活中又难免有些不开心的事。
你在生活中遇到过一些不开心的事情吗,你是怎样对待的?
2.学生联系实际谈自己不开心的事。
主要侧重于被人误解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴对待的事、自己的难处得不到理解的事,其他同学帮他(她)寻找解决的方法。
3.教师:
遇到不愉快的事情是很难免的。
关键是我们如何处理好这些事情,不让这些不愉快影响我们的心情。
我们同学中间就一定有很多人懂得在生活中让自己开开心心。
请大家把自己开开心心地过好每一天的好办法说出来,大家一起分享。
4.学生各自总结让自己开心的经验并写在小卡片上,制作自己的“开心秘笈”。
5.阅读雨果的名言“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀”。
把自己知道的名言警句写在“开心秘笈”里。
(如:
笑一笑,十年少;
退一步海阔天空)
1、生活中,人与人之间难免发生一些大大小小的矛盾。
同学之间在一起也难免磕磕碰碰。
你是怎样对待这些事情的呢?
课下说说自己宽容、原谅别人的一件事。
2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言,写在“开心秘笈”上。
并将“开心秘笈”卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。
第二课时我能理解
听故事,谈感受
1、学生请听《扎针的故事》(或读课本11页故事)。
2、学生设想:
小护士第一次扎针失败后的心情;
假如阿姨责备了这个小护士,小护士当时的心情会如何、对她将来可能会有什么影响;
这位阿姨是个什么样的人。
可以采取先讨论后表演的方式,让学生在情境中体验小护士的心情。
3、总结:
得到他人的谅解和关怀真的是很好。
像这位小护士,阿姨的谅解和理解不但打消了她的担心,而且使她增强了信心。
如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟,就会对老人多一分尊重,对孩子多一分怜爱;
会使人与人之间多一些宽容和理解,少一些计较和猜疑。
(可让学生齐读课本11页下方文字)
1.教师导语:
其实,在生活中,我们每个人都会遇到为难的事情,都会有不得已的时候。
这时候,我们最需要的就是他人的体谅和关怀。
反过来,当他人遇到这样的难题,如果我们能够站在他人的角度想想他(她)的难处,他人也会像我们一样心存感激。
2、学生看教科书第12页的两幅图,并思考:
大家为什么责备思思和周文?
(思思影响了班级得流动红旗,周文耽误了大家的时间,表面上看大家的责备似乎有道理,也许还有学生会认为该责备,此时教师不能简单否定,而应进一步带领学生挖掘事情的深层原因,让学生了解事情的真相)
山重水复疑无路----换个角度看问题
1、学生讨论:
该如何对待思思和周文。
2、通过讨论使学生学会站在他人的立场上看问题,学会理解、体谅别人的难处,同时学会自省,弥补自己的过错。
3、教师可以用下面的导语提出要求。
教师:
同学们因为不了解事情的真相而责备思思和周文。
现在,大家已经了解了事情的真相。
这时候你觉得该怎么做呢?
不识庐山真面目---只缘身在此山中
1、教师可以用提问的方式引出话题:
为什么我们有时常会误解别人呢?
2、学生讨论交流人们之间发生误会和误解的原因。
3、通过活动使学生懂得理解,建立在面对问题心平气和地深入调查、全面了解的基础之上的,如果我们遇事总是站在自己的立场上,很容易产生误会。
人们常常因为以自我中心、心急而误解、错怪他人,从而伤害了他人。
柳暗花明又一村---误解真相大揭秘
刚才我们学会了理解关心他人。
老师也相信,在我们中间一定有许多这样的事。
现在就请你回忆一下,说说在你遇到困难时,别人帮你的一件事。
2.学生在小组内自由说,每组推举一人准备上台去说。
(教师可引导学生着重回想当自己遇到困难的那一刻是什么心情,当别人帮助完自己时,自己又是什么心情)
3.全班交流,小组内推举的人上台汇报。
听了同学们刚才的回忆,老师真是很感动。
原来在我们身边有这么多理解关心帮助他人的人。
我们也深刻地感受到了被人关心和得到他人的帮助是多么的幸福的事情。
现在,看看我们身边有谁遇到了难题,我们一起帮他走出困境吧。
2.学生自由交流,看看身边有谁需要帮助。
可以分小组制定帮助计划,下课后具体实施,当然如果学生决定单独实施帮助行动,教师也应全力支持。
说声没关系
心胸开阔、对人宽容,能原谅别人的过失
我能理解
替别人着想多一些宽容和理解
将心比心
体谅别人的难处少一些计较和猜疑
第一单元让心灵比天空更广阔
主题三尊重是最好的礼物
教材简析:
“尊重是最好的礼物”这一主题包含“从自尊开始”“敬人者,人敬之”两项活动内容。
前一活动内容意在教育学生自尊自爱,珍惜自己的名誉;
后一活动内容则是让学生体会相互尊重的重要性,体会尊重是人们相处的润滑剂,是团结、和睦、协作的前提,从而让学生学会理解、尊重他人。
1、懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,爱惜自己的名誉。
2、体会不自尊的人不能称为真正的人。
从小培养学生的自尊意识。
3、体会相互尊重、真诚相待的可贵,明白尊重他人就是尊重自己,学会尊重他人。
4、学会多为他人着想,多给他人鼓励和帮助,不嘲笑、挖苦他人,不取笑他人的弱点。
懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,爱惜自己的名誉。
体会相互尊重、真诚相待的可贵,明白尊重他人就是尊重自己,学会尊重他人。
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小卡片若干。
第一课时从自尊开始
1、阅读故事《抽屉内的纸条》并思考:
小作者为什么从此再也没有犯类似的错误。
2.根据故事内容,学生猜想那张“给了我一生尊严的纸条”写的内容是什么?
先让学生独自猜想,并把自己的猜想写下来。
小组讨论,集大家的想法后写出小组的意见,最后全班交流。
(只要通过活动能让学生懂得自尊的意义就可以了。
3.教师出示自己的猜想:
“峰儿,你是一个好孩子。
爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”
4.小结:
生活中经常会遇到很多小事。
在这些小事面前如果不能做出正确的选择,失去的可能就是人的名誉和自尊。
自尊从生活小事开始
1、教师导语:
刚才的故事让我们明白了自尊的重要性。
有些时候,我们确实会面对一些需要我们做出抉择的情境,如果稍不注意,放松对自己的要求,就会做出损害我们名誉的事情。
现实生活中,确实有些同学有不够自尊的行为。
在下面的这些情况下,怎么做能够维护我们的自尊,怎么做会损害我们的名誉?
(出示教科书第14页的三幅图)
(1)第一幅图说明了什么?
你有过类似的行为吗?
(任何人在是非面前,无论是否有人监督,一定要坚持正确的,摒弃错误的。
(2)如果你是这个小女孩,你会怎么做?
你们猜一猜,这个小女孩会怎么做?
为什么?
(贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现.)
(3)这幅画面上的同学如果是你,你会作何选择?
联系生活实际,这样的事情你遇到过吗?
当时是怎么想的?
(考试作弊不但是自欺欺人的行为,而且是缺乏自尊的表现)
2、教师:
通过刚才这三幅图,同学们明白了什么事不能做,这些事为什么不能做,它的后果是什么?
活动二:
自尊从生活小事做起
1、教师小结:
生活中还有哪些事会损害我们的名誉?
进一步讨论损害我们名誉的事情。
2、学生首先自由讨论交流,结合具体生活事例说说哪些事不能做,然后总结汇报。
3、教师引导:
贪小便宜,不诚实,乱扔垃圾,不排队,闯红灯等。
1.到现在为止,同学们知道了哪些事能做,哪些事不能做,说明大家是一群能分清是非、爱惜名誉的人。
2.把有关分清是非、爱惜名誉的名言警句做成书签自勉或是赠送给其他同学。
3.学生制作书签,教师巡视指导。
4.展示汇报,比比谁的书签做得好。
5.把书签送给同学或是留着警示自己。
第二课时敬人者,人敬之
1、角色扮演,训练如何尊重他人。
我们不但要懂得尊重他人,而且需要学会具体的做法,掌握一些基本的礼仪、学会一些基本的礼貌行为。
在下面的情形中,你们会怎么做呢?
让我们一起来表演一下吧。
2、学生自由组成小组并自由选择教科书中设计的情境(也可以自创其他情境),合作表演。
(1)服务员为我倒茶水时;
(2)演出结束,演员谢幕时;
(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时;
(4)要进老师办公室时;
……
3、学生汇报表演。
教师可参与其中,演一些不尊重他人的角色,形成角色冲突以引发进一步思考和讨论。
4、生活中我们为什么要这么做?
表达了一种什么意思?
反省自我---千不该万不该的故事
1、出示教科书第15页的两幅图,阅读故事。
(1)如果你是刘宏兴,被别人戏弄后会有什么感受?
你在平时有没有过嘲笑、挖苦别人?
学生自由发言。
对残疾人来说,身患残疾已经给他们的生活、工作、学习等方面带来了许多的不便,是件痛苦的事情。
如果在生活中,我们还有意无意地拿他的残疾寻开心,这无异于往他们的伤口上撒盐。
在平时生活中,给别人起外号,模仿他人的缺点等都是对别人的不尊重。
不尊重别人,实际上也是不尊重自己。
(2)如果你是小青,当王叔叔尊重了你的时候,你心里会怎么想?
无论在何时何地,我们都要做到互相尊重,人人平等。
2、阅读教科书第16页的主题故事,读了这个故事,你有什么感想?
你喜欢和谁交朋友?
真情告白---大胆说出你的歉意
1、通过前面的学习,你对尊重认识了多少?
尊重在你心目中像什么呢?
2、学生续写提示文后的话。
3、制作真情告白卡片
(1)教师:
普希金说:
“尊重别人吧,它会使别人的快乐加倍,也能使别人的痛苦减半。
”人人都希望得到别人的尊重。
然而,在现实生活中,或者由于我们的疏忽大意,或者由于我们的幼稚无知,难免会伤害他人。
如果我们能及时发现自己的过失,并设法弥补自己给他人带来的伤害了,也还为时不晚。
关键是我们是否有勇气承认自己的过失,并勇敢地为自己的过失负责。
现在,让我们来一次真情表白吧,把你的歉意写在纸上,用真诚的心呼唤朋友,呼唤友情。
(2)教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。
由伤害同学的行为拓展到伤害老师、家长、陌生人等等。
写下自己真诚的歉意。
(3)交流。
我们不应该嘲讽、挖苦他人,应学会为他人着想,学会关心、鼓励、帮助他人。
尊重别人,就能获得别人的尊重,从而获得更多的朋友,相反,不尊重别人,也就得不到别人的尊重,而且还会失去很多朋友。
将你的信、卡片,送给你要表达的对象,真诚地对他说:
对不起,我愿永远做你的朋友。
尊重是最好的礼物
尊重自己
尊重他人
第一单元让心灵比天空更博大
主题四快乐其实很简单
快乐究竟是什么呢?
“快乐其实很简单”,“快乐就是帮人一把”、“
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