苏教版语文一年级下册教学计划Word下载.docx
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(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音:
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字:
(1)准确认读483个生字。
(2)掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
4、口语交际:
(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读:
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
(3)朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
(4)正确地复述课文,语句连贯。
(5)能想像课文所描述的情境,知道课文的大意。
四,教材安排:
本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成,都注了音。
“识字”安排了两个单元,“课文”安排了六个单元,每单元后面安排了一个综合练习。
1,关于识字
“识写分流”是本册安排生字的一个特点。
小学低年级的识字量,过少,会拖阅读、写作的后腿;
太多,则会增加学生的负担。
采用“识写分流”{即多识少写}的方法,就能在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解了识字与读写之间的矛盾。
全册生字分两个途径安排,一是随课文分散识字,每课安排生字9——18个,其中要求写的8——10个;
二是集中在“识字”中安排,每课安排生字10——18个,其中要求写的为8——10个“识字”课采用以下三种形式:
(1)词串识字。
(2)看图会意识字。
(3)转转盘识字。
三种安排虽然形式有所不同,但都是为了引起儿童的学习兴趣,提高识字效率,激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
2,关于课文
全册教材安排课文26篇,分为6个单元:
有的描绘了无限美好的祖国春光;
有的意在使学生懂得:
刻苦努力,从小打好基础,是做人、成材的根本;
有的赞美了真挚感人的各种亲情;
有的给学生以的“劳动光荣,懒惰可耻”的教育;
有的意在对学生进行益智教育;
有的意在反映科技发展和社会文明。
这样的安排,有利于让学生从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
本册课文的篇幅都比较短小,适合一年级学生阅读。
而且课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。
从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌、寓言、童话、民间故事,有利于扩大学生的阅读视野。
课文的练习重点突出,一目了然。
3,关于练习
本册共安排了8个练习,包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。
特别是在熟记成语方面,一组一组的成语在内容上既有一定的联系,有朗朗上口,有利于学生积累,增强了文化底蕴;
在背诵方面,安排一些“读读背背”的内容,继续帮助学生积累语言;
另外,本册教材比较注重写字的训练;
而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话,培养了学生的口头表达能力。
五,教学措施:
1、根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,改好作业,做好后进生的辅导,做好教学的“七”认真工作。
2、根据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用。
3、平时注重培养学生的阅读兴趣,使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍,拓展他们语言知识的视野,增强学生的文化底蕴。
4、注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
5,关注班级中学习落后的同学,给他们以实实在在的,平等的鼓励和帮助。
六,教学时间安排:
周次/
日期
教学内容
课时安排
教学目标(知识,能力,情感)
教学重点
教学难点
第1-2周
培养良好的学习习惯
(2)
第一单元
识字1--4
练习1
13
1.通过仔细观察课本插图和教学挂图,使学生了解乐于倾听,勇于发言的意义和基本要求,创造适当的情境,引导学生乐于倾听,勇于发言,初步培养学生倾听和发言的良好习惯。
2.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯。
3.会本单元39个生字,认识20种笔画名称..
4.序仔细观察图画,通过朗读、背诵、能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,大概了解韵文的意义。
初步了解象形字的来历,了解一些基本字加上不同偏旁组成其他字的知识,激发学生学习汉
字兴趣
。
5.进行口语交际“说说我的家”。
1.引导学生乐于倾听,勇于发言,初步培养学生倾听和发言的良好习惯。
2.学会本单元39个生字,认识20种笔画名称。
1.知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯。
2.初步了解象形字的来历,了解一些基本字加上不同偏旁组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。
第3-4周
第二单元
1春笋
2雨点
3小池塘
4春到梅花山
5草原的早晨
练习2
15
1.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文..
2.学会课文中的生字词,严格按照田字格书写生字,理解由生字组成的词..
3.图文结合,仔细观察插图,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力。
理解课文内容,了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力,感受春天到来时小池塘的明丽,感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象,感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。
学会课文中的生字词,严格按照田字格书写生字,理解由生字组成的词。
第5-6周
第3单元
6蘑菇该奖给谁
7骑牛比赛
8小松树和大松树
练习3
9
1.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,并能分角色朗读课文。
2.学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词。
以小组合作学习为主的教学方式,培养学生自主学习的能力和主动识字的愿望。
3.图文结合,仔细观察插图,理解课文中的意思,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力。
会讲述这个单元中课文中的故事。
学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词。
图文结合,仔细观察插图,理解课文中的意思,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力。
第7-8周
第4单元
9吃水不忘挖井人
10他得的红圈圈最多
11奶奶的白发
12陈毅探母
13好学的爸爸
练习4
16
1.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,了解邓小平爷爷从小认真练字的故事懂得认真练字的重要性。
识到老一辈为后辈人付出的艰辛劳苦,懂得要尊重长辈,体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,学习"
爸爸"
的好学精神.让学生接受传统美德的熏陶,帮助学生在学习过程中学习做人,懂得认真学习的道理。
理解课文内容。
第9-10周
第5单元
识字5-8
练习5
10
1.学会本单元的生字,掌握几个新偏旁,正确,
美观地书写生字
2.通过仔细观察图,认识图上描绘的事物,能把图画内容同所学词语联系在一起,培养学生的观察和说话能力。
初步了解形声字的构字规律,进一步激起学生学习汉字的兴趣,树立学好汉字的信心。
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文,积累词语。
初步了解会意字的特点,培养主动识字的兴趣。
学会本单元的生字,掌握几个新偏旁,正确,美观地书写生字。
第11-12周
第6单元
14鲜花和星星
15放小鸟
16这儿真好
17世界多美呀
18月亮和云彩
练习6
1.复习巩固汉语拼音.学会本单元的42个生字,两条绿线里的30个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能正确,美观地书写生字。
2.能正确,流利地朗读课文,背诵课文。
3.通过朗读课文,感受大自然的美和生活的乐趣,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类,
教育
学生懂得要爱护环境。
了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。
复习巩固汉语拼音.学会本单元的42个生字,两条绿线里的30个生字只识不写。
第13-14周
第7单元
19三个小伙伴
20蚂蚁和蝈蝈
21古诗两首
练习7
1.学会本单元的27个生字,两条绿线里的19个生字只识不写,理解由生字组成的词语,能正确,美观地书写生字。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文,分角色朗读课文。
学习古诗《锄禾》和《悯农》,理解诗意、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3.图文结合,培养观察,想象能力.理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。
懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。
学会本单元的27个生字,两条绿线里的19个生字只识不写,理解由生字组成的词语,能正确,美观地书写生字。
理解课文内容,明白课文中揭示的道理。
第15-16周
第8单元
22司马光砸缸
23鲁班和橹板
24乌鸦喝水
25咏华山
26小松鼠找花生果
练习8
1.学会本单元的42个生字,能正确,美观地书写生字。
3.理解课文,图文结合,通过朗读感受祖国河山的美.培养学生自主,合作,探究学习的能力和爱观察,善联想,能创造的良好习惯。
学会本单元的42个生字,能正确,美观地书写生字。
理解课文,图文结合,通过朗读感受祖国河山的美。
第17-18周
复习
期末测试
14
针对每单元的重,难点进行复习,迎接期末考试。
总之,要凭借教材的优势,创造性地进行教学。
通过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文基础,做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者。
尊重学生是前提,“欣赏、鼓励”,使学生不断获得成功的快乐,是教学成功的秘决。
要活用教材,创造性地进行教学——教材给师生无限创造的空间,建立在兴趣、信任之上的“爱学”“想学”;
建立在鼓励发现之上的“会学”;
建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”;
教学密切联系学生生活世界、经验世界、想象世界
,
为学生的全面语文素养的养成打下坚实的基础。
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- 苏教版 语文 一年级 下册 教学计划