盘锦市经济技术学校教师招聘试题及答案Word下载.docx
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故选D。
4、主张教育即生长,教育即生活,教育本身除生产外无任何目的,这属于()的观点。
A、个人本位论
B、生活本位论
C、文化论
D、教育无目的论
【解析】杜威在其《民主主义与教育》中提出:
“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。
”属于教育无目的论的观点。
5、我国社会主义教育目的的理论基础是()。
A、社会本位论
B、个人本位论
C、国家本位论
D、人的全面发展理论
【解析】请注意,A和B是价值取向,不是我国教育目的的理论基础。
6、把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()。
A、活动课程
B、隐性课程
C、显性课程
D、综合课程
【解析】综合课程是把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。
活动课程又称儿童中心课程、经验课程,是以儿童的兴趣和需要为基础,根据心理逻辑而编排的课程。
显性课程又称公开课程,是指在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。
隐性课程又称自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,如师生关系、校风、学风等。
7、在教学过程中,学生的认识可划分为不同的阶段,其中,()是教学的中心环节。
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
【解析】领会知识是教学过程的中心环节。
8、古希腊斯巴达的教育目的是培养()。
A、演说家
B、智者
C、军人和武士
D、全面和谐发展的人
【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心和谐发展;
古代斯巴达的教育目的在于培养忠于统治阶级的军人和武士,强调军事体育训练和政治道德灌输。
9、心理发展的不平衡性主要是指()。
A、每个人的心理发展水平是不一样的
B、人一生的心理发展并不是以相同速率前进的
C、各种心理过程的发展速率不同
D、人一生各个阶段智力发展的速率不同
【解析】个体心理发展的不平衡性表现在两个方面,一是:
同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;
二是:
不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。
即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
10、叶老师在结课时为诱发学生的求知欲,留下疑问并对学生说“欲知后事如何,请听下回分解”。
这种结课方式为()。
A、悬念式
B、延伸式
C、讨论式
D、总结归纳式
【答案】A
【解析】悬念式结课,即结课时留下疑问,诱发学生的求知欲,造成“欲知后事如何,且听下回分解”的悬念效应。
故选A。
11、关于完成某项任务的行为或操作的知识,称为()。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、理性知识
D、感性知识
【解析】陈述性知识是关于事物及其关系的知识,或者说是关于“是什么”的知识,包括对事实、规则、事件等信息的表达;
程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识,或者说是关于“如何做”的知识,包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序。
12、按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴,扰乱学校及其他教育机构教学秩序的,由()来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
《中华人民共和国教育法》第七十二条规定,结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;
构成犯罪的,依法追究刑事责任。
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。
13、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”这是谁的教育思想?
()
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、董仲舒
“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”出自《孟子.滕文公下》。
14、师德修养的必要途径是()。
A、加强学习
B、躬身实践
C、学会反思
D、树立榜样
【解析】加强学习,是师德修养的必要途径。
学习是修养的前提。
15、美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的()。
A、联结——试误说
B、顿悟说
C、认知——目的说
D、认知——发现说
【解析】桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的实质是刺激与反应的联结,是通过试误的方式建立,无需中介,又称联结——试误说。
16、()不属于我国课程的具体表现形态。
A、课程计划
B、课程标准
C、教科书
【解析】在我国,课程具体表现为三种形态:
课程计划、课程标准和教科书。
17、学校教育是()的最重要的途径。
A、社会生产
B、科学研究
C、科学知识再生产
D、技术研发
【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。
其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径,因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。
18、小海家长给刘老师送贵礼,托其给小海换座位,刘老师收礼并换了座,其做法()。
A、体现礼尚往来的良好品德
B、体现关心学生
C、利用职权谋私
D、严慈相济
【解析】廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范,它要求广大教师应具备高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职权之便谋取私利。
19、小海家长给刘老师送贵礼,托其给小海换座位,刘老师收礼并换了座,其做法()。
20、在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
【解析】在教育心理学中,“高原现象”一词源于动作技能的学习曲线。
动作技能学习的练习曲线显示:
练习者开始进步快,曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期,后期进步慢。
中间的停顿期称高原期或高原现象。
21、()是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。
22、《中华人民共和国教师法》规定,取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备()。
A、幼儿师范学校毕业及其以上学历
B、中等师范学校毕业及其以上学历
C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
D、高等师范院校本科毕业及其以上学历
《中华人民共和国教师法》规定,“取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
”故选C。
23、我国首次规定男女同校的学制是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬戌学制
D、壬子癸丑学制
【解析】壬子癸丑学制第一次规定男女同校,废除读经,并且充实了自然科学内容,将学堂改为学校。
24、发现式教学法最大的缺点是()。
A、会导致学生注意力分散
B、导致学生机械学习
C、不利于发展学生的智力
D、太耗费时间
【解析】发现法作为一种教学方式,更多关注的是学生的学,以学生的自主探究、合作学习为主要特征,使其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。
但是发现式教学方法的最大缺点就是太耗费时间,会使教师有可能完不成教学任务。
25、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系,包括()两种形式。
A、陈述性知识和程序性知识
B、心智技能和认知策略
C、感知和表象
D、概念和命题
【解析】理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系,包括概念和命题两种形式。
概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。
命题就是我们通常所说的规则、原理、原则,表示的是概念之间的关系,反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。
26、我国目前主要由()承担普及九年义务教育的责任。
A、地方
B、中央
C、社会力量
D、学生家长
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
因此,我国目前主要由地方承担普及九年义务教育的责任。
27、《学记》云:
“君子之教,喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这句话体现的教学原则是()。
A、教学相长
B、长善救失
C、循序渐进
D、启发诱导
【答案】D
【解析】喻,即启发的意思。
后面句子的意思是“引导学生但不牵着学生鼻子走,严格要求学生但不让学生感到压抑,在开始时候引导学生但不直接告诉学生答案”。
因此,体现的是启发性教学原则。
28、就知识与智力的关系来看,在智力形成和发展中最活跃的因素是()。
C、策略性知识
D、前三种都不是
【解析】A陈述性知识,也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。
B程序性知识,也叫操作性知识,主要反映活动的具体过程和操作步骤,主要用来解决做什么和怎么做的问题。
C策略性知识,指如何学习,记忆或解决问题的一般方法,包括应用认知策略进行自我监控。
就知识与智力的关系来看,在智力形成和发展中最活跃的因素是策略性知识。
29、小明不爱吃菜,只爱吃肉,妈妈为了改变他的不良习惯,告诉他,只要吃5根青菜,就可以吃一块肉。
这体现了哪种强化原理?
A、消退
B、负强化
C、惩罚
D、正强化
【解析】按照强化实施以后学习者的行为反应,提出强化理论,包括强化、惩罚和消退几个重要概念。
其中强化又分为正强化和负强化。
正强化就是通过给予一个积极的刺激来增加行为发生的概率。
题目中妈妈告诉小明,只要吃5根青菜,就可以吃一块肉,通过允许小明吃肉这个积极刺激,来增加其吃青菜的行为发生的概率,即属于正强化。
30、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是()。
A、理论联系实际原则
B、科学性和教育性结合原则
C、因材施教原则
D、循序渐进原则
【解析】教师在教学中既要给学生传授基础的文化科学知识,发展智力,又要培养学生的科学世界观和道德品质,保证教学具有高度的科学性和思想性,做到既教书又教人。
这一原则是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的要求,体现了我国教学的根本方向和特点。
31、教育法规是上层建筑的一个组成部分,其最根本的本质特征是()。
A、时代性
B、强制性
C、阶级性
D、不平等性
【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分,其最根本的本质特征是阶级性。
32、班级管理中班主任要想发挥主导作用,其前提是()。
A、树立育人观念
B、有正确的学生观
C、真备科学的管理能力
D、应具备专业化的素质
【解析】有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。
33、根据(),可以把知识分为直接知识和间接知识。
A、知识的反应水平
B、知识的抽象水平
C、知识的来源
D、知识的加工方式
【解析】根据知识的来源,可以把知识分为直接知识和间接知识;
根据知识的反应水平,可以把知识分为感性知识和理性知识;
根据知识的抽象水平,可以把知识分为具体知识和抽象知识。
34、广泛意义上的教育包含()活动。
A、家庭教育
B、社会教育
C、学校教育
D、一切教育
【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。
35、学校开展德育工作的基层单位是()。
A、班级
B、教研室
C、学科组
D、学习小组
【解析】学校开展德育工作的基层单位是班级。
36、小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架,被对方打伤造成小腿骨折,下列选项中说法正确的是()。
A、学校应付直接责任
B、学校承担部分责任
C、学校不负责任
D、小明自己承担责任
《学生伤害事故处理办法》中规定,在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。
37、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生的()、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
A、独立思考能力
B、逻辑思维能力
C、动手操作能力
D、信息处理能力
《中华人民共和国教师法》第三十四条规定:
“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发
38、《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,批准申请的单位是()。
A、当地学校、村委会或者居委会
B、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C、当地乡镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门
D、当地县镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门
《中华人民共和国义务教育法》规定,适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
39、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。
A、关爱学生
B、终身学习
C、教书育人
D、为人师表
【解析】为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
40、教师自我完善的重要途径是()。
A、勇于创新
B、勇于实践
C、严谨治学
D、更新观念
【解析】严谨治学是教师必备的素质,是教师自我完善的重要途径,是教师适应时代发展的需要。
41、根据皮亚杰的认知结构理论,7~11岁的小学生处于认知结构发展的()。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【解析】皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期:
①感知运动阶段(0~2岁);
②前运算阶段(2~7岁);
③具体运算阶段(7~
11、12岁);
④形式运算阶段(
11、12~
14、15岁)。
42、“不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海”体现的教学原则是()。
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、启发诱导原则
D、直观性原则
“不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海”指的是行程千里,都是从一步步开始,无边江河都是一个个小溪小河汇聚而成,对应循序渐进教学原则。
43、《中华人民共和国教师法》规定,教师的平均工资与国家公务员的平均工资之间的关系是()。
A、相当于
B、不低于或高于
C、不高于
D、无关于
《教师法》规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
44、小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们班运气不好,这种归因属于()。
A、内部、不可控和不稳定的归因
B、外部、可控和稳定的归因
C、外部、不可控和稳定的归因
D、外部、不可控和不稳定的归因
【解析】运气是外部、不可控、不稳定的归因。
45、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子、半个小时进行检查。
但是,第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完,于是他加快了做题速度。
那么明明利用了哪些学习策略?
A、计划策略、监控策略
B、计划策略、调节策略
C、计划策略、调节策略、监控策略
D、计划策略、监控策略、调节策略
【解析】明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划,属于计划策略;
第二天考试时明明察觉到自己做题速度太慢了,属于监控策略;
明明加快了做题速度,属于调节策略。
46、在班级管理中,一个班级的组织者、领导者和教育者被称为()。
A、校长
B、班主任
C、教师
D、行政干部
【解析】题干描述的是班主任的内涵。
47、()是培养教师职业道德的首要环节,也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。
A、教师职业道德修养
B、教师职业道德情感
C、教师职业道德意志
D、教师职业道德行为
【解析】教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动,简单地说,是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。
教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节,也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。
48、荀况认为‘人性恶’。
因此教育要从‘礼’这一需要出发,须以‘礼义’加以教化,这体现的教育目的价值取向是()。
B、个体本位论
C、无目的本位论
D、生活本位论
【解析】所谓“礼”,就是外在的社会要求,约之以礼,属于社会本位论。
49、张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学,让学生在角色扮演中学习英语。
张老师的做法()。
A、优化了教学目标
B、优化了教学条件
C、优化了教学过程
D、优化了教学资源
【解析】教学过程,即指教学活动的展开过程,是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界,并在此基础之上发展自身的过程。
张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学,让学生在角色扮演中学习英语,这种做法优化了教学过程。
50、关于校园文化,下列选项表述错误的是()。
A、校园文化是一种亚文化
B、校园文化是一种综合性文化
C、具有明确教育目的的文化
D、不包括学校教师共同拥有的教育价值观
【解析】校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。
按照不同的层次和标准,可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等,也包括学校教师共同拥有的教育价值观。
51、因材施教的教学原则遵循的是个体身心发展的()规律。
A、顺序性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、互补性
【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别亀异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。
本原则根据的是个体身心发展的个别差异性规律。
52、教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有()。
A、必备的教育科学知识
B、精深的专业知识
C、广博的文化基础知识
D、系统的马列主义理论修养
【解析】教育学生必须了解学生的年龄特征,要求教师的知识结构应有必备的教育科学知识。
教育科学知识是指教育学,心理学及各科教材教法以及教育管理方面的知识。
53、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能、发展学生智力的教学方法是()。
A、演示法
B、讲授法
C、谈话法
D、讨论法
【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。
54、不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求,这说明教师
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