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所以本节课我把课堂作业评价和优秀作业欣赏的环节做了足够的延长:
由往日的5分钟改为8—10分钟。
在这一时间段里,学生们同桌欣赏,小组欣赏,然后选出本组最优的全班欣赏。
再在优秀作品中找出值得自己借鉴学习的方面,看到不足的部分,客观、公正的评价。
很明显,学生们能较好掌握评价方法,知道该如何正确分析,也能较好地组织书法语言了。
4.课堂纪律活而不乱,静谧、优雅。
我把调皮的学生安排坐在前排,让写的好的、纪律好的学生坐在最后,以便学生互相监督,共同进步。
那些淘气包看我把他们安排在前排,大有深受老师重视之感,自信心也长了一大截。
有我的监督,有优秀生的帮助,他们偶尔管不住自己的捣乱也成不了什么大气候,慢慢形成了良好的纪律习惯,能安静、认真的书写,字写得漂亮多了。
对于那些捣蛋鬼的点滴进步,我都适时的表扬、鼓励,让他们有成就感,有自信心,他们自会丝丝入扣地随着教师的教学设计进入课堂,我的课也上的轻松、顺溜,那真是一种美妙的教学气氛感受。
本节课也有一个不足需要再改进:
在学生进行实践操作之前,有一个环节,要让学生复习读帖的正确方法。
这个内容几乎每节课都要巩固,学生完全能够回答出来。
但我怕浪费教学时间,一口气由老师倒了出来。
如果我能让学生回答,可能巩固的效果会更好,更充分的加深他们的记忆。
对于新生的书法教学而言,我肩上的担子颇重。
我能做的,就是一个勇敢的开拓者,遇到问题冷静思考,勤于总结,及时反思,直面课堂,为了学生,博学多识,多想办法,优化课堂!
相信我会找到更好的方法,形成一套成熟的教学模式,为更好的开展书法校本教学而服务!
第二篇:
多姿多彩的撇画
多姿多彩写撇画
教学目标:
1、使学生学会各种撇的写法,做到用笔正确。
2、培养学生养成良好的书写习惯。
教学准备:
作业纸
教学重点:
不同撇画的书写方法。
教学过程:
一、欣赏书法作品,激发兴趣
1今天老师给大家带来了几幅字请大家欣赏。
(课件展示)2看了这些字你想说什么?
想要把字写得美观,写好基本笔画是十分重要的。
二、认识各种撇画,并学写各种撇画1出示《山行》,齐读。
2出示:
生、人、月、爱,学生观察,说说你发现了什么。
3学生汇报(都有撇画),卡片出示各种撇画:
短撇、长撇、平撇、竖撇
过渡:
撇的兄弟可真多呀!
可谓“多姿多彩”,今天这节课我们就来学写(板书:
多姿多彩的撇画)
这些撇画各有各的美,各有各的位置,如果有一天,它们调换了位置会是什么样的呢?
4、总结:
这些撇画都这么重要,因此我们要写好每一种撇画5学写各种撇画。
A、出示撇画的书写秘诀,读一读,师范写。
短撇
(1)短撇的特点是短而略斜,短撇又类似撇点。
具体的写法是向右下侧势落笔后,顿而用力向左下撇出。
(2)请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。
(书空)
(3)下面请大家在写字纸上自己描一描,写一写。
长撇
(1)长撇又称斜撇,比短撇细长些,倾斜的角度也大些。
斜撇如春风吹动柳稍;
舒展自然,妩媚动人注意事项:
在笔法上:
要用力均匀由重到轻;
有粗到细,自然、而且光滑。
平撇
(1)教师在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领:
我们在写这个笔画的时候要注意:
平撇,平撇,顾名思义,就是要写得平一点。
我们在写的时候要把它写得平而短,起笔稍顿,由重到轻,撇出的时候要快、要有力度。
注意起笔、运笔和收笔。
(教师再次范写,强调顿笔。
)
(4)我们学会了平撇的写法,那竖撇对我们来说就简单多了!
不信,我们一起去看看。
(5)竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。
竖撇,顾名思义,
就是要先竖再撇的,中间有一个竖的过程。
(6)师范写竖撇,问:
你还能发现它们有什么不同?
平撇书写时要快一点,而竖撇在书写时要慢一点,竖要向左行。
如果说平撇是需要两步就能写好的话,竖撇需要几步呢?
3步,喊口令:
1、
2、3。
(7)请同学们在写字书上自己写一写。
B、学生练写,展示评价。
三、学写带有撇画的“生、有、月、爱”
1、老师发现同学们的学习能力非常强。
但是,我们要把一个字写好,光把一个笔画写好够不够?
是的,我们要把它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他笔画才行。
那你们敢不敢接受挑战来写一写呢?
好,我们来试试!
2、(出示生字)说说怎样写好这些字。
大家说得很好,正确的写字姿势是写好字的保证。
那么正确的写字姿势该是怎么样的呢?
谁能来说一说?
3、出示友情提醒:
学写字,要牢记头正肩平脚着地三个“一”字要牢记眼离书本一尺远胸离桌边有一拳手离笔尖要一寸笔杆微微向后斜拇指不能盖食指两肘平放一条线本子放在正中间,左手按本右手写。
3在生字中练习撇画。
(先写2个)指生到黑板上来写
4反馈。
(学生评价为主,老师总结)
5根据反馈中提出的注意点,再次练写2个。
6重点指导写“爱”
师:
在这里老师还要和大家一起来写写“爱”,你们知道为什么吗?
7学生先找一找里面的撇画。
8师讲解范写,第一笔为平撇,写得短而平,第四笔短撇要顿而用力向左下撇出,第八笔长撇要用力均匀由重到轻;
有粗到细。
捺要展开。
生练习,并反馈点评。
(师生共做写字操)
四、临写一幅完整的作品《山行》1出示作品,激发写字的兴趣。
我们也来当一回书法家完成一幅我们自己的作品怎么样?
有没有信心?
2老师提要求:
写好之后,自己评一评,在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
出示评价要求:
(1)字有没写正确?
(2)字写得是否整洁?
(3)笔画中的撇写得怎么样?
(4)其他笔画写得好不好?
(5)整个字的间架结构是否合理?
(6)整体感觉怎么样?
学生完成《山行》(配乐)3展示学生作品。
学生谈感受。
4小结:
同学们,练字要静下心来,要养成好的写字习惯,只要大家持之以恒,扎扎实实,相信你们一定会写出一手好字。
五、总结全课,再次激发对于书法的热爱。
1今天这节写字课就要结束了,你有什么收获呢?
2结束:
这就是书法,一个笔画里都蕴藏着无穷的变化,只要你走进书法的世界,你会发现更多的精彩。
第三篇:
撇的写法教学反思
《撇的写法》教学反思
平阳县中心小学林甲建
学生书写时,随意安排字体结构,松松散散,点画不标准,来回涂抹,效果很不尽人意……究其原因,还是教师不能准确预知学生应达到的书写水平,致使目标难度过大。
(五二班那么调皮的张佳琪,都能一笔一画、安静用心的书写,真让人感动!
只要老师肯花功夫努力付出,注意方法,课堂纪律是不愁的。
每个孩子都是天使!
本节课也有一个不足需要再改进:
第四篇:
基本笔画的写法(三)撇画
辽宁师范大学出版社一年级上册
第七课基本笔画的写法
(三)撇画
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
教学重点和难点:
重点:
五种撇的写法。
难点:
斜撇和弧撇及“毛、生、人、大、儿”的写法。
教学时数:
一课时
教具准备:
实物投影仪、录音机
教学过程:
一、激趣导入。
课件出示:
一幅春风吹拂柳条的美丽画面,并配以幽雅的古筝音乐,教师导语:
同学们,一年之计在于春,美丽的春天已经来到了我们的身边,看,柳条抽出了嫩绿的枝叶,古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。
(贺知章的古诗《咏柳》)。
学生轻声朗读古诗。
看着这柳条,让你想到我们汉字中的哪个笔画吗?
学生回答,师:
我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的,随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画,引出课题“撇画”。
二、书写认识。
1.出示长撇,让学生独立读“帖”。
教师提示:
书写位置,起笔、收笔的方法。
学生观察后,交流刚才所看到的,教师及时表扬,出示书写撇画的儿歌:
写撇画,斜顿笔,边行笔,边提起,撇尖出锋快又细。
提问:
在平时书写时,除了长撇,你还认识或者用到过其他撇吗?
幻灯出示“短撇、平撇、竖撇、弧撇”。
2、学生观察五种撇的书写要领。
平撇:
起笔较重,行笔方向较平。
短撇:
起笔顿一下,左下行笔,由重渐轻,提笔快,尾巴尖。
斜撇:
起笔重,边行笔边抬笔,收笔呈尖状。
弧撇:
起笔较重,行笔先竖后撇,撇出部分较长,弧度较大。
行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。
竖撇:
起笔稍重,行笔先竖后撇,撇出的部分较短。
三、仿范练习
(1)教师范写五种撇
(2)学生练写(3)做手指操放松。
(4)把撇放到各种字中
老师范写“毛”并做讲解:
上半格中间偏上写平撇。
我们的中国字讲究包容精神,做人也要宽以待人。
字要写的方方正正,做人也要堂堂正正。
字要写在田字格的中间。
左中右要紧凑,因为它们是一家人,要团结在一起,这也是我们中国人的传统美德。
老师范写“生”字,撇稍短,三横间距均匀。
老师范写“人”字。
请学生观察并说出写法和特点。
(“人”字的斜撇在上半格的中间起笔,到左下格中间偏左收笔。
老师范写:
“大”字请学生观察并说出写法的特点。
(“大”字,中线上写横,上半格中间写撇。
(4)学生练写例字
老师巡视指导,纠正写字姿势和坐姿,针对个别现象进行纠偏指导。
(5)再练习。
四、评价提高:
1、四人小组互相交流讨论,互相取长补短,互相学习。
2、选出一位同学的作品,有小组代表总结评议作品。
3、在全班的范围内,有各组的小讲解员评议本组的代表作品,其他同学可做补充说明。
4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。
五、总结延伸
书写时,要一气呵成,执笔姿势和坐姿要正确,还要持之以恒,扎扎实实,不能急于求成
板书设计
五种撇毛生人大儿
《撇的写法》教学设计
庄河市黑岛镇中心小学
姜晓辉
第五篇:
20211119撇画教案
(一)
撇
(一)上课时间:
2021.11.22周六上午课时计划:
二课时教学内容:
撇画
长直撇:
左、在、有、才
短直撇:
什、自、牛、午、年
千
教学目的:
通过本课复习使学生掌握撇画的基本写法,并能很好的应用,进一步培养学生良好的书写习惯。
让学生掌握撇画基本写法,
教学难点:
让学生养成认真书写的习惯,在不同字中灵活地将所学笔画正确运用。
难点克服:
仔细看例字,运用四步学会书写
教学用具:
教材,粉笔,板擦,作业纸,奖励卡
1、点名
2、检查作业(姓名、学校、日期、家长签字、几分钟写完)(5分钟)
(一)复习(10分钟)
发上星期的作业,点评
复习:
主、玉、兰、羊、半、共、其、具、示、羔“框内有横又留空”
横竖画在田字格中的位置,四步练习法指的是什么(看、想、写、比)
四点指(最上、最下、最左、最右)
(二)讲授新课
1、导入:
今天,我们再学习一个很重要的笔画,它的名字叫“撇”。
可不要小看它,它的作用可大了!
2、讲解:
(40分钟)
3、
(一)讲解撇画:
撇画:
1、长直撇;
2、短直撇;
3、平撇(把撇的笔画写直;
①先请大家看撇是一种什么样的笔画。
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
②、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?
说说撇像什么?
(象牙)还像什么?
(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等)学生在练习纸上书写。
3、平撇;
例字:
“左、在、有、才、什、自、牛、午、年、千”
“左”:
撇直着往下写比下横靠下也就是说最靠下的一点是撇,短竖在竖中线右边,最后一横竖中线左长右短。
(四点)
“在”:
撇不能写到底,给竖留空间,竖要露头,左竖是最靠下的一笔,右竖在竖中线右边,最后一横竖中线左长右短。
“有”:
长横不顶格,横画等距、平行,“月”撇是竖画,框内有横又留空。
“才”:
撇和横一样长或者比横的起笔短,竖在竖中线右边,撇在横、竖中线交叉点经过。
“什”:
单人旁竖在撇画中间偏下起笔,最靠下的一笔是“十”的竖画,最靠上的一笔也是竖画。
课间休息10分钟
“自”:
撇的收笔和竖的起笔在一条线上,不能比竖靠左,横折折角写尖,框内有横又留空,注意撇的位置和竖下边露头。
“牛”最靠上的一笔是竖,竖在竖中线上。
“午”最靠上的一笔是撇画,横在撇画的中间偏下部位。
“年”注意横画平行等距,横画在撇的中间、偏下部位。
“千”平撇,注意别写成“干”。
3、指导学生在回字格中练习写例字,教师巡视,个别辅导。
(10分钟)
4、课堂小结(5分钟)①学了什么,学生总结②询问学生学得是否开心
③开心的话让你的小伙伴一起来学习
④pk小班长(奖一张卡)
5、课后作业
五张新字,一张上节课的字(改后的字)
教学反思
加强学生笔画的练习,要求把笔画写直。
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