熊猫的外形特点作文.docx
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熊猫的外形特点作文.docx
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熊猫的外形特点作文
熊猫的外形特点作文
篇一:
作文二
游玩动物园
今年暑假,我和弟弟去广州的第二天,爸爸就说:
“明天咱们全家到广州长隆野生动物园去玩。
”听了这话后,我一蹦三尺高。
天刚蒙蒙亮,我就起床了。
顺便把弟弟和爸爸妈妈都叫醒了。
一切准备就序后,爸爸才开车带我们去广州长隆野生动物园。
在路上,高楼大厦在身旁闪过,沿路上的花草树木正向我们招手呢!
在高速公路上,车子像飞一样快。
一阵阵凉风吹来,感觉是多么的惬意和美好啊!
到了动物园后,我们首先来到了猴园。
猴园里有许多大大小小的猴子跳上跳下,蹦来蹦去。
这些猴子的头是椭圆形的,不是很大。
脸部是红色的,形状像桃心。
月牙形的耳朵。
小小的眼睛,又圆又亮,像两颗棕色的宝石嵌在眼眶里。
最有趣的是,这些猴子的屁股是红色的,后面还挂着一条长长的尾巴。
这时,旁边一位老爷爷正在吸烟,一只老猴子老是盯着那位抽烟的老爷爷,不时伸出手来要,好像在说“给我一根,给我吸一口。
”“给!
给你!
”老人将烟丢给它,可它并没有去拿,而是闪到一旁。
突然,从后面跑来一只猴子,一把抓住烟,烟正燃着,那只猴子刚碰到就大叫一声,甩烟就逃。
这时,刚才要烟的那只老猴子不慌不忙的从假山上爬下来,慢慢地向香烟走去。
它伸手抓住不烫的一头,摇着尾巴,学着那位老人的样子津津有味地吸起烟来。
它把烟用手夹住,放在嘴唇中间,猛地吸了一口,烟雾不时从口中喷出来,逗得人们捧腹大笑。
去动物园,怎么能少得了去看国宝熊猫呢!
接着,我们来到了熊
猫园,在熊猫园里,我看见了大熊猫和小熊猫。
大熊猫和小熊猫的长相截然不同。
大熊猫身子胖胖的,短短的尾巴。
全身的毛又厚又光滑。
它的四肢和肩膀是黑的,身体和头是白的。
最逗人喜爱的是那双圆圆的黑眼圈和那对毛茸茸的黑耳朵。
小熊猫长得跟狸猫这般大小,长长的尾巴,毛茸茸的。
大熊猫不会爬树,因为它反应很慢,再加上它那笨重的身体,所以很迟钝,而小熊猫会爬树,因为它的身体很灵活、轻盈。
后来,我们又去了侏罗纪公园,侏罗纪公园里到处响着恐龙的吼叫声。
侏罗纪公园里有好多恐龙,比如:
霸王龙、剑龙、三角龙……还有一些我叫不出名字的恐龙。
突然,一只三角龙喷射的水柱朝我这边射过来。
我看见弟弟在我旁边,我就连忙躲到他身后,弟弟还不知道是怎么一回事,就被喷成“落汤鸡”了。
突然,另一只三角龙的水柱朝弟弟的方向喷去,弟弟吸取上次教训后,就连忙跑到我身后。
那时,我正在心里笑弟弟呢!
突然被弟弟的举动吓了一跳,心想……这时,“啪”的一声,我也成了“落汤鸡”了。
在爸爸的不停催促下,我依依不舍的离开了动物园。
虽然我人离开了动物园,但我的心还在动物园里。
这次动物园之旅,不仅增长了我的知识,还开拓了我的视野。
六(3)班:
洪可欣指导老师:
刘静君
点评:
本文按照游玩动物园的顺序,生动地介绍了猴子、熊猫、恐龙的外形特点和生活习性。
小作者笔下的小动物是那么调皮、可爱,它们给游人带来了欢声笑语。
这次游玩动物园,不仅增长了我的知识,还开拓了我的视野。
真是收获不小啊!
篇二:
苏教版四年级语文试题
(一)
苏教版四年级语文试题
(一)
一、看拼音,写词语。
10%
yínchàngfánnǎoshūxǐch?
nggāopíjuàn
()()()()()
jūgōngxiāohuǐbanzhu?
zǐxìfēnfù
()()()()()
二、给下列多音字组词。
6%
mán()xuán()qū()
埋旋曲
mái()xuàn()qǔ()
三、把下列成语补充完整。
18%
()思敏捷()明过人桃李争()后()有人
()恶如仇敢()敢言横()冷对()气长存
桂子()香相得益()异兽珍()剽悍强()
四、修改病句。
12%
1、我们要运用和理解已经学过的词语。
2、这学期,我们学校扩充的许多教学仪器。
3、他经常一贯地保持艰苦朴素的作风。
4、会唱《中国少年先锋队队歌》了。
五、填空。
33%
1、人生自古谁无死?
。
2、,能开二月花。
过江千尺浪,。
3、书犹药也,。
4、《望洞庭》是代诗人
是,。
诗中的“白银盘”是指,“青螺”是指。
5、《娥眉山月歌》一诗中写到了5处地名,分别是、
、。
6、走在秋天,头顶有捡一片黄叶,秋天永远会向我们微笑。
7、去学校读书的、的,都地走着。
小镇的早晨具有、、等特点。
8、走到珍稀动物经常出没的地区,你会看见的大熊猫和的小熊猫。
试卷二
一、看拼音,写词语。
(15分)
zhìxùfǎnyǎnzhēnzhu?
qiāngwēipāngtu?
yàoshì
()()()()()()
zhīzhūcánkuìmáodùnk?
s?
uchǐrǔhǎikuí
()()()()()()
zhānyǎngjǔjiành?
xùshìn?
nglu?
gǔtuǒtiē
()()()()()()
kūji?
dàimànxiàngliàndǒuyáshāngliangǎohuǐ
()()()()()()
měicānhanzhìcánkuìxìnìjiūfēny?
udì
()()()()()()
二、按要求写成语。
(4分)(写3个)
1、成语的第一、三两个字是数字。
如“三心二意”。
2、描写美丽景色的成语。
如“桃红柳绿”。
三、根据课文内容填空。
(20分+8分+5分=33分)
1、即使当它的时候,当它已经作为制作成的时候,它的香气。
只要这存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的之处就在这里。
2、青的,绿的,各色的花,都像似的来,形成了的春天。
小燕子从南方赶来,为春光了许多。
3、从的燕子那里,我;从的大雁那里,我;从的苍鹰那里,我?
?
4、可万万没有想到,这并没有,竟开始迅速地一团,突然向着河岸的方向。
5、顿时,上空划出了一道道令人的弧线,那弧线是一座以老羚羊的作的。
6、送客松,枝干,游人把它比作“”。
它向山下伸出长长的“”,好像在跟游客地告别。
7、有一天,我写作时,它落到我的肩上。
我手中的笔停了,生怕它。
不一会儿,这小家伙竟趴在我的肩上了,它睡得哇!
不停地,大概在呢。
8、默写一首描写春天景色的古诗。
(4分)
9、默写一首描写夏天景色的古诗。
(4分)
10、第八册语文课本中,介绍了许多有名的人物。
请写出3~5个他们的名字来。
其中,你最钦佩谁?
为什么?
写出具体的理由。
第八册语文课本中介绍的人物有:
;其中,“我”最钦佩的是:
;原因是:
四、阅读短文,完成文后练习。
(18分)
________________________
在非洲腹地的布隆迪共和国。
我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前,有两(棵、颗)翠绿的大树。
它们不同于一般的树,没有枝丫,树干①tǐngbá而修长,只在顶上长着一簇长长的②jiānyìng的阔叶,整齐地排成一片,像一把展开的羽毛折扇,又像孔雀正在开屏。
在非洲别的国家里,不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。
有了这种树,那些③jiànzhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。
我还以为这种树只能在阳光④míngmai、土壤肥沃、雨水充足的地方生长,后来有一次在沙漠中旅行,(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。
在黄沙的衬托下,它越发显得翠绿,充满了生机。
我问非洲朋友:
“这叫什么树?
”
非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶,回答说:
“它的名字很别致,叫旅行家树。
”
“为什么叫旅行家树?
”
非洲朋友解释说:
“这种树原生长在沙漠里。
人们在沙漠里旅行,受到热沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴难熬的时候,要是遇到这种树,只要用刀子在它身上划一道口子,它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。
它是沙漠旅行者的朋友,所以叫旅行家树。
”
我在台头仰望这旅行家树,不尽束然起禁。
它出生于贫瘠荒凉的不毛之地,给跋(bá)涉(sha)沙漠的旅行者以甘泉般的希望。
它移植于繁华富丽的通都大邑(yì),给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。
它造福于人,并不以环境不同而改变性格。
离开非洲时,我曾想带回一株旅行家树的幼苗,移植到自己的庭院里。
但是我没有这样做。
我想:
倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
1、给短文加一个适当的题目,写在前面的横线上。
(2分)
2、在文中括号里选择正确的字词打上“√”。
(2分)
3、读文中的拼音,依次写出词语。
(2分)
①__________②__________③__________④__________
4、圈出短文第七自然段中的错别字,把正确的字写在下面横线上。
(2分)
______________________________________
5、在文中找一个比喻句用“”画下来并填空。
(2分)
这个比喻句把___________________比作___________________
6、旅行家树的外形特点是:
(2分)
7、它能“造福于人”,具体表现在:
(2分)
8、“我想:
倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。
”这句话你是怎么理解的?
结合短文内容,用几句话把你的理解写下来(4分)
__________________________________________________________
五、作文。
(30分)
题目:
给远方朋友的一封信
提示:
1、在这一年的学习生活中,肯定有一些有意义的,值得回忆的事情,请选择其中一件,在2003年6月15日这一天,用写信的方式告诉给你远方的朋友。
收信人姓名一律为“萌萌”,写信人一律为“江琪”。
2、围绕某一件事写具体,要有真情实感。
3、注意写信的格式;字数400字以上。
篇三:
四年级写作基础
第一讲把段落写具体...................................................................................................................1
第二讲写出自己人的感受来.......................................................................................................6
第三讲按一定顺序写.................................................................................................................12
第一讲把段落写具体.................................................................................................................15
第二讲写出自己人的感受来.....................................................................................................21
第三讲按一定顺序写.................................................................................................................26
第四讲写好四季的景色.............................................................................................................32
第五讲写好参观游记.................................................................................................................39
第六讲学习描写场面.................................................................................................................46
第七讲会写一件事.....................................................................................................................51
第八讲作文要写出新意.............................................................................................................57
第九讲续写显个性.....................................................................................................................65
第一讲把段落写具体
把文章写具休是一直困扰我们的作文难题。
有些同学的文章常常像记账
一样,该说的都说了,就是说不透,说不具俸。
要把文章写具体,苜先要能
够把句子写具降,把段落写具体?
你能按要求,分别给下面的句子加一个词语,把句子写具体吗?
(1)我把事情的经过告诉了妈妈。
我把事情的经过()地告诉了妈妈。
我把事情的经过().地告诉了妈妈。
我把事情的经过()地告诉了妈妈。
(2)熊猫在吃竹子。
()熊猫在吃竹子。
(什么样的)
熊猫在()吃竹子。
(什么地方)
熊猫在()吃竹子。
(怎样吃)
熊猫在吃()竹子。
(什么样的)
如果把上面的四部分同时都加在一个句子中,这句
话又变成什么样了呢?
你能写下来吗?
吃火锅
。
重庆尹祖琴
热情的服务员端来了一盆火锅汤,放在燃气灶上烧。
大约
过了10分钟,深红色的火锅汤沸腾起来,姜、花椒、辣椒等调
料在锅里“起舞”。
渐渐地,火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬
出来了。
我使劲闻了闻,情不自禁地说:
“真香啊,馋死我了!
”
爸爸用筷子蘸了点汤汁尝了尝,然后喜笑颜开地说:
“这味道之香,简直无法形容!
”我急忙把服务员刚端上来的菜肴一股脑地都倒进锅里,刚才还翻滚
的汤一下子变得沉寂起来。
我克制着自己的食欲,耐心地等待着。
终于,火
锅汤又泛起了波浪,只见那金灿灿的豆皮、红艳艳的腰花、银闪闪的鲫鱼,还有那绿油油的海带、白净净的黄喉……在沸腾的火锅里此起彼伏,看起来就
像春天里绽开的五颜六色的花朵。
读后恩考:
1.请你把描写火锅的有关句子用“——”画出来,再谈谈自己读后的感受。
2.请你找到描写人物语言的句子,看看人物说话前和说话时分别是什么样子?
3.从文中摘抄你认为用得好的词语,并说说好在哪儿。
《吃火锅》一文,是作者以一次吃火锅的亲身经历来为素材
而写成的。
作者用大量有表现力的语言具体描写了庆火锅的熬煮过程、滋味以及颜色,让人有身临其境之感,仿佛“又麻、又辣、又鲜的香味”正在我们身边弥漫着。
正是因为作者善于观察,用心思考,才有了这样具体、鲜活的语言。
当然,在表达的时候,对积累词语的恰当运用也很重要。
例
文中“金灿灿、红艳艳、银闪闪、绿油油、白净净”等ABB式
词语的使用就使得文章的语言更具特色,文章更加具体、生动。
文章怎样写具体
句子或段落写得不够具体,主要原因还是我们缺少生活体验
和用心的思考。
但是,有的学生为了凑字数,车轱辘话来回说。
这样,不仅不能写具体,还影响了文章的表达,让人家没有兴趣读。
写具体就是要把
内容写细致、写清楚,如当时的环境、天气情况;人物的动作、表情、心情;事物的
形状、特点等等。
还可以抓住一个内容,给自己提一些问题。
如:
什么样呀?
怎么说的?
说什么了?
等等?
?
把你的答案融入文章中,就能写得比较具体了。
一般的记叙文主要是写人、记事、写景、状物,下面我们简单说说怎样把文章写具体。
1.写状物的文章,要注意把事物的样子或外形写出来
一般写物的文章包括写小动物、写植物和写静物等几类。
写这样的文章特别要抓
住事物的特点,把“什么样”写清楚。
写动物要写清楚它的外形特点,包括头、身子、
四肢、尾巴、毛色,头部还要具体写写眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,甚至还有些动物要
写写胡须;描写植物一般要抓叶子、茎、花以及果实i,1特点等等,还要把成长过程中
植物的不同样子写出来;描写物件要写清楚什么小物件,是什么样子的,包括外形、颜
色等。
这样,文章才具有感染力。
我家的石榴树一
北京张燕
我家有棵石榴树,它的树干很短,只有二十多厘米高,尽是些枝枝、丫丫,就像千手观音那数不清的手臂在伸展。
春天来了,石榴树开花了。
那橘红色的花朵,淡黄色的花蕊在绿叶的衬托下,十分醒目,还不时发出一阵阵清香。
夏末,石榴花的肚子渐渐鼓起来了,不久就有鸡蛋那么大了。
又是几个星期过去了,秋天就要来临了。
石榴花早已脱落了,大大小小的石榴竟然咧开了嘴,露出了一排排透明的牙齿,如同亮晶晶的红宝石一般。
摘下一个石榴尝尝,又酸又甜,真好吃!
2.写叙事的文章,要把事情的过程写具体
一件事,是怎样发生的?
经过怎么样?
结果如何?
我们在作文中一定要交代清楚。
作文时要把事情发生的原因、时间、地点一一写清楚,最主要的是要把事情的过程写具体。
事情是怎样一步一步发展的?
情况发生了哪些变化?
人物是怎样想的,怎样说的,怎样做的,等等,最后还要把结果写清楚,这样人家读后才明白这件事情的前因后果。
有时,我们还要把当时的环境加以描写,使事情表达得更明确。
发生在小区门口的一件事
中午,我去超市帮妈妈买东西。
刚出家|、-I,一辆自行车突然从我跟前飞驶过去,吓了我一跳。
定睛一看,是一个穿花格子衬衣的青年,后面还带了一个二大个子。
我刚想转身走,只听见一声“站住!
”再一看,原来是小区门口值班的老爷爷拦住了那两个骑车人。
老爷爷走上前去,对他们说:
“下来!
先别走!
”花格子用脚点地,没有]
车,还歪着头说:
“干吗!
凭什么不让我们走?
”
“凭什么?
就凭你骑飞车!
还带人!
”老爷爷停了停,语重心长地说,“刚刁多危险!
差点儿撞着孩子!
”
两个年轻人一听,急忙下了车,态度也变了不少:
“大爷,我们有急事!
”“急事?
事故往往就出在急事上!
真出了事,你们得负责任呀!
交通法规刁是说着玩的!
”
听了老爷爷这番话,两个年轻人急忙道歉“大爷,我们错了,今后一定改!
两个人推着自行车走了,老爷爷又开始忙着疏导进出小区的车辆。
我忍不伯跑过去,大声对他说:
“爷爷,谢谢您!
”老爷爷看了我一会儿,才反应过来:
“哦,不用,不用,以后出门要小心点!
”我听了老爷爷的话,心里暖暖的。
3.写人的文章,要把人物的言行及心理活动写具体
写人的文章,除了要把人物的动作写具体,还要特别注意人物语言和心理活动的描写,因为这是人特有的,而动物、植物都不具备的特点。
人物是怎样想的、怎样说的、都想了什么、说了什么,等等,把这些内容写出来,人物就“活”了。
一晚上又飘起了鹅毛大雪,我想:
明天是星期天,我一定早
点起来扫雪。
第二天,天刚蒙蒙亮,我就一骨碌爬起来,扛着
铁锹,拿着扫帚,悄悄地走出了家门。
忽然,我看见院子里有
一位老人,穿着大衣,拿着铁铲,弯着腰,已经在扫雪了。
她
银白的头发在风中飘动。
啊,是张奶奶,是张奶奶在扫雪!
我
急忙跑到张奶奶跟前,大声说:
“张奶奶,这么冷的天,您还
出来扫雪?
”张奶奶笑着说:
“不把雪扫干净,大家走路多不方便。
年纪
大了,觉也少了,出来锻炼锻炼!
”
听了张奶奶的话,我心里立
刻觉得热
乎乎的,多好的老人呀!
从她那瘦小苍老的身影里,我仿佛看到了那一颗美好、善良的心!
(冯劲蕾)
对于动作描写,我们还可以利用学过的表示动作先后顺序的词语来把动作写具体,如“先、再、然后、最后”等等,这样不仅能把人物的连续动作写具体,还能把事情的经过说清楚。
做机器人
重庆张阳
《变形金刚》里的机器人可有趣了!
我早就想自己动手做一个。
今天下午正好有空,我找来一些泡沫材料,钻进自己的小屋忙碌起来。
我先用小刀把一大块泡沫削成一个正方体、一个长方体和一个小小的圆柱体,这三块分别可以作为机器人的头、身子和脖子。
我在圆柱体的两头抹上万能胶,再把正方形和长方形分别粘上,这样一来,机器人就基本做好了。
接着,我用水彩笔给它画上眼睛、嘴巴,又把身子涂成了黑白相间的条纹,还剪了两段铁丝插在它头上,当作天线。
可是,机器人还没有手和脚呀!
于是,我又用泡沫削了四块小长方体,分别作为它的手和脚,粘在了机SA的身体上。
再看这个机器人,嘿,真神气!
作文是写给别人看的,无论你写什么样的文章,都要让人感觉到你的作文是清楚明白的。
因此,写具体是对于作文的基本要求。
假如你写的内容是模糊的、抽象的,别人看了,会产生怎样的印象呢?
如果,你所描写的事物、你要记叙的人和事、你嗯表达的内容,无法恰当、生动、准确地表达出来,给别人看还有什么意义呢?
只有把“什么样”“怎么样”都细致地描写出来,才能够使文章具体,而且生动。
要写得具体,不仅要对事物进行细致的观察,而且要认真地看,用心看,要抓住事物的样子、特点等!
观察景物,着重看特征、颜色、状态、大小和变化等方面。
观察环境,要重点看具体位置、各种陈设、轮廓构造以及建筑特点等。
观察事,要重点看事情的发生、发展、高潮和结果。
观察人,要重点看人的外貌、行动、语言以及心理活动。
只有学会细致观察和分析事物,做生活的有心人,才能获得丰富的习作素材,你的文章才能写得感情真切、具体、生动。
1。
读下面的短文,把你认为写得具体的句子画出来,想一想为什么这些地方写得具体。
“添鼻子”游戏
课上,老师画了一个小男孩的头像,他瞪着大大的眼睛,张着大大的嘴,正冲我们笑呢!
让人感到纳闷的是小男孩没有鼻子。
于是,老师让我们给他添鼻子。
一听说要给小男孩添鼻子,教室里立刻沸腾起来,同学们争先恐后地举起了手。
第一个添鼻子的是于洋同学。
老师把一条丝巾折成一个长条,严严实实地蒙住于洋的眼睛,塞给他一支粉笔,又扶着他在原地转了几圈。
于洋伸出手,小心翼翼地摸索着,终于来到黑板前。
他用手在黑板上比划着,一会儿上,一会儿下,一会儿左,一会儿右,犹豫不决。
这时,下面的同学们七嘴八舌地提醒道:
“上、上、上……”“下、下、下……”“右、右、右……”于洋被搞得晕头转向,就随
意画了一个圆鼻子。
“哈哈哈哈……”全班哄堂大笑,原来于洋把鼻子画到了嘴巴旁。
于洋摘下丝巾,自己看了也忍不住笑了。
接着徐翔也上去了,他把鼻子画到了眼睛上,像一滴眼泪……随后宣嘉言、张雯等一一上阵,他们有的画在耳朵上,有的画在眉毛上,还有的甚至画在了小男孩的头外边了。
同学们的笑声一阵高过一阵,有的笑得趴在桌上,有的都笑出眼泪了。
最后就更精彩啦!
这次由何老师亲自出马,大家
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