三年级道德与法治教学设计Word格式文档下载.docx
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我们身边的每个人都是不同的,学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
有些同学和“不同”的同学相处,心里会有一些小疙瘩。
怎样才能解开这些小疙瘩呢?
让我们学会换个思路想一想吧。
问题1:
想一想,男生和女生一起玩就不好吗?
反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?
问题2:
想一想,急性子就好吗?
急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?
问题3:
想一想,不太懂电脑就土吗?
李雨会不会有其他方面的优点呢?
小组讨论并回答。
用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。
你有和“不同”的同学打交道的好经验吗?
和大家交流一下吧。
交流回答。
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬,共同装点出美丽的风景。
不同的我们在同一个集体中友好交往,共同度过美好的时光。
活动三:
“不同”让生活更精彩
生活中充满了各种“不同”,当这些“不同”和谐相处时,是什么样的情景呢?
例:
不同的乐器,不同的音色,不同的旋律,交织在一起,组成优美的音乐。
不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂,不仅为我们献出一场体育盛宴,更传播了和平与友谊。
看到这些场面,你有什么感受和想法呢?
你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?
交流讨论回答问题。
我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同的人打交道。
学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。
板书设计:
不一样的你我他
《我很诚实》教案
1、情感态度与价值观目标:
学生知道诚实是自尊自爱的表现,激发学生对诚实的敬重之情和对说谎的厌恶之感,做说实话的孩子。
2、能力目标:
培养学生辨别是非的能力,正确看待所谓“善意的谎言”。
3、知识目标:
知道说谎是不对的,懂得做人要诚实的道理。
知道说谎是不对的,正确看待说谎行为分辨是非。
引导学生坚持不说谎话,做诚实的孩子。
同学们,喜欢看动画片吗?
今天老师给同学们带来一个非常有趣的动画歌曲,跟着一起听一听唱一唱吧。
比一比,谁看的最认真,唱的最好,听完之后你想说些什么呢?
播放动画歌曲《好孩子要诚实》
诚实与说谎
请同学们阅读教材,说一说你赞成图中小朋友的做法吗?
情境一:
李东不小心把同学的本子弄湿了,虽然对方并不知道是他弄的,他还是主动向对方道了歉。
情境二:
张敏忘记完成老师布置的作业。
课代表催交作业时,她谎称自己的作业完成了,忘在家里没有带来。
情境三:
老师表扬邓彬板报画得好。
邓彬说:
“这是陈明明画的,我只是涂了颜色。
”
小组讨论,小组代表谈看法。
诚实是中华民族的传统美德,是做人之本。
你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?
说说你心中的诚实行为。
畅所欲言。
阅读故事屋《明山宾卖牛》。
有人认为,明山宾太傻了。
你同意这种观点吗?
思考并回答问题。
开一个城市故事会,请同学们讲一讲有关诚实的故事。
讲故事。
阅读小文的故事,思考如下问题。
1.小文为什么说家里养了金鱼?
2.设想一下后面会发生什么事。
3.同学们会怎么看小文?
小组合作交流。
有时,我们会不由自主地说谎话,也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。
小文的故事给了你什么启示?
思考回答。
请你判断一下,下面的同学是因为什么原因没有说实话。
你能帮他们摆脱困境吗?
李宏单元考试没考好,害怕父母责怪,就让表哥在试卷上代爸爸签字。
学校要举办手工作品竞赛。
张芳对自己做的花篮不满意,便拿妈妈的作品去参赛……
讨论回答。
你是否也因为某种原因而说过谎?
说谎以后你的心情怎样?
有什么不好的后果?
你应该吸取什么教训?
让诚实伴随我成长
我们的成长需要诚实的品质来陪伴,我们应该成为一个诚实守信的人。
读一读书上张强的故事,你怎样看待张强的行为?
如果是你,你会怎么做?
阅读思考回答。
开展活动“演一演”
如果遇到下面几种情况,你该怎么做?
请演一演。
从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该……
测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该……
不小心打碎了亲戚家中的花瓶,我该……
演一演。
下面的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎言”是否有区别?
说说你的看法。
波波突然想到一个恶作剧。
他跑到村头,气喘吁吁地对雯雯说:
“你家来客人了。
爷爷得了重病。
为了不影响他的心情,避免加重病情,芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情,并安慰他说,他的病很快会好起来的。
小组讨论,回答问题。
你知道哪些关于诚实的名人名言?
诚实是人生的命脉,是一切价值的根基 ——德莱
人类最不道德处,是不诚实与怯懦。
——高尔基
诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
——艾琳·
卡瑟
……
老师小结:
在生活中,我们会遇到很多事情,当你选择说谎的时候可能会逃避一点惩罚,但是时间成立就会失去信任,失去朋友,聪明的孩子们,老师相信大家都能做一个诚实的好孩子。
板书设计:
我很诚实
《同学相伴》教案
情感与态度目标:
喜欢与同学、老师交往,愿意在集体生活中和大家一起学习、活动,能感受到老师和小伙伴相处的快乐。
能力目标:
能在集体生活中愉快地学习和生活,交到自己喜欢的小伙伴,并能友好相处。
知识目标:
养成乐于交际,悦纳他人的好习惯。
能感受到集体生活的快乐、美好,愿意与老师、同学交往。
能交到自己喜欢的小伙伴,愿意与大家交往。
同学们,老师给大家带来一首好听的歌曲。
播放《友谊花开万里香》。
听完说说你的好朋友吧。
同学相伴的快乐
有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习,而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
下面我们来玩一个游戏“蒙眼画脸谱”。
这个多人游戏好玩吗?
你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?
想一想,说一说。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
打球、拔河比赛、春游……
假如没有同学们的陪伴,你的生活会怎样呢?
想一想,一个人能做什么?
两个人能做什么?
两个人以上呢?
与同学在一起是快乐的。
可有的“小朋友”却认为,可以不和同伴在一起……
阅读“七彩音符”。
说一说,离开大家后,“1”会遇到什么情形呢?
请根据你的想象演一演。
你想对“1”说些什么心里话呢?
不让一个人落下
组织游戏“海岛逃生”。
、
在老师的引导下玩游戏。
分享一下你的经验,不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?
在游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。
可是,在校园生活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
情境讨论:
1.你觉得班上的同学们这样做对吗?
2.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?
3.你认为班上的同学们应该怎样做呢?
请你演一演。
王浩在接力赛中不小心摔倒了,结果班级接力成绩排在了年级最后一名,大家都埋怨他。
陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾,结果班级的“流动红旗”丢了,大家都责怪她。
张晓的脚受伤后,无法去上体育课。
下课后大家都直接从操场去食堂吃饭,把他一个人遗忘在教室里。
欣赏文章“温情的大雁”。
当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?
想一想,从大雁身上,我们能够学到些什么呢?
学生:
大家在一起学习,共同游戏是一件快乐有趣的事,大家一起相互帮助更开心,希望同学们把这份快乐传递给身边的每一个人。
同学相伴
《我的家在这里》教案
情感态度价值观目标:
学生通过介绍生活的的地方,发现家乡的美丽,激发热爱家乡的情感。
通过多种途径搜集资料,发现家乡的特点,展示自己生活环境的整洁和美丽。
学生了解自己生活的地方,能简单地向别人介绍自己生活的地方。
引导同学们了解、关心、感受自己生活的地方,能向他人简单、清楚地介绍自己生活的地方。
使每位同学都能了解自己住的地方,热爱自己的家。
同学们,说到家乡你能想到什么?
先别着急说,来看看老师带来的图片,看完之后你能说说自己的家乡吗?
观看图片后,畅所欲言。
我在这里长大
我们生活在这里,这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。
说一说,你的家住在哪里?
那里都有什么?
我们小区可大啦,有四十多栋楼房。
到了傍晚,很多人在小区中心花园聊天、散步。
在你生活的地方,你最喜欢哪里?
说出来与大家交流一下吧。
我最喜欢小区里的儿童乐园,我常和伙伴们在这里玩耍。
你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗?
它们都负责什么?
除此之外,你还熟悉这里的什么人和事呢?
为什么大家要住在同一个村或社区里呢?
为什么我们村叫王家村呢?
你居住的村庄或社区叫什么名字?
你知道这个名字的来历吗?
你们村或社区开展过哪些活动?
可以在班里模拟表演。
如果你是村委会主任或居委会主任,你想为村里或社区设计什么样的活动?
阅读“井深情更深”,思考问题,村里家家户户有了自来水,人们为什么还喜欢到井边来呢?
仔细阅读,回答问题。
我能做点什么
看图对话,图中的这些地方需要改进吗?
你能做些什么?
看情境图,回答问题。
你们那里有什么有待改进的地方呢?
你能做点什么呢?
有待改进的地方和我能做的事情填在表格里。
学生填表格后,回答问题。
我热爱家乡,当然希望家乡变得更美好。
让我们一起来想想解决问题的办法吧!
出示情境图,学生说一说解决办法。
小组交流,回答问题。
出现如下的状况,你会怎么办?
小区垃圾没人管,我会找
水渠遭到破坏,我会向报告。
生活区道路被占,我会向反映。
思考并回答。
我的家在这里
《我家的好邻居》教案
愿意与邻居和睦相处,树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
说话、做事考虑左邻右舍的利益,学会与人交流合作。
懂得邻里之间要和睦相处,对邻居讲谦让,能谅解人,邻居有困难,热情帮助。
如何做到邻居之间和睦相处,增进邻里之间和睦的责任感。
同学们,能说说你家邻居的情况吗?
比如,他叫什么名字?
在哪工作或上学?
给我们介绍一下好吗?
小组交流,简单介绍自己的邻居。
我们的邻居每天和我们朝夕相处,怎样处理好邻里关系尤为重要,今天我们就来学习我家的好邻居。
邻居家的小伙伴
你认识邻居家的小伙伴吗?
你和他们平时都玩些什么呢?
说一说。
如果还不认识,该怎样认识他们呢?
到邻居家玩,需要注意什么呢?
请找出如下图中适当的行为,演一演;
找出不适当的行为,议一议,改一改。
如果小伙伴到我家来玩,作为主人,我该怎么做呢?
思考回答问题。
邻里间的温暖
常言道,远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候,邻居们常常伸出援助之手。
说说邻居帮助你的事儿。
仔细阅读并回答。
不给邻居添麻烦
邻居之间相处也会遇到矛盾,看看下面出了什么问题。
如果你是他们,你会怎么办?
学生观看情境图并回答。
在你的邻里生活中遇到过什么矛盾?
你们是如何处理的?
自由回答。
如果平时能多为邻居想一想,就可以减少很多麻烦。
想一想:
要想处理好邻里关系,应当注意些什么?
思考并回答
中国人历来看重邻里关系,在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。
请收集一个与大家分享。
分享故事。
与邻居相处,我们应该相互理解、相互包容。
但是如果自家受到了伤害,该怎么办呢?
楼上阿姨经常晚上唱歌,声音很大,影响了我们家人的生活,是忍一忍,还是去提醒她呢?
邻居家的鸭子没有看管好,跑到我家稻田破坏了秧苗。
是忍一忍,还是去提醒他们呢?
如果找邻居讲理,他们不理睬,也还要寻找适当方法去沟通解决,你有哪些方法呢?
小组讨论交流方法。
我家的好邻居
《请到我的家乡来》教案
全面认识和了解家乡,感受家乡的可爱,激发学生对家乡的热爱之情。
用自己的方式清楚的表自己对家乡的感受和见解。
了解家乡的风景名胜、家乡物产等,感受家乡的变化与发展。
同学们,我们还记得这样一些引人注目的诗句:
“举头望明月,低头思故乡”,“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”,“春风又绿江南岸,明月何时照我还”……从这些诗句中我们可以品味到最让诗人魂牵梦萦的地方就是家乡,谁不爱自己的家乡?
同学们,你们的家乡在哪里?
回答问题。
我们对自己的家乡又了解多少呢?
今天我们就来一次大展示,请到我的家乡来。
我的家乡在哪里
你能根据下面的提示,猜出这几位同学的家乡在哪里吗?
我家乡的电话号码的区号是010。
我的家乡简称是“苏”。
你能出一道这样的题目,让大家猜猜你的家乡在哪里吗?
在地图上找一找。
我是家乡小导游
每个人的家乡都有着独特的自然风光。
我们来当小导游,让更多的人了解我们家乡吧!
我们该作哪些准备?
怎样介绍呢?
(家乡的景点、家乡的传说,写写导游词等。
家乡的特产真不少
我们的家乡不仅景色优美,还有很多远近闻名的特产呢!
特产就是指一个地方特有的、著名的产品。
说一说:
你知道哪些地方的特产?
我们的家乡有哪些特产?
它为什么会成为家乡的特产呢?
活动四:
我的家乡人
家乡的景美、物美,家乡的人更美。
家乡哪些人令你佩服呢?
你佩服他们什么呢?
由于环境和历史的原因,不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同,甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。
(山西人爱吃面;
陕北人喜欢打腰鼓……)
你觉得家乡人有什么特别的生活习惯?
喜欢什么东西或活动?
善于做什么事情?
每个地方都有各自的特色,都有值得骄傲的文化。
我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
阅读“阿里木的故事”。
阿里木都做了哪些好事?
你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。
你知道哪些呢?
说说他们的故事吧。
请到我的家乡来
《大家的“朋友”》教案
教学目标
1.知识与能力
(1)认识生活中常用的公共设施,知道它们的作用。
(2)知道如何去爱护公共设施。
2.情感与态度
知道公共设施在日常生活中的作用,要自觉爱护公共设施。
3.行为与习惯
养成爱护公共设施的良好习惯,争做文明小公民。
4.过程与方法
通过活动展示和故事讲述,认识到公共设施在日常生活中的作用;
通过感受公共设施的“委屈”,倾听公共设施的“心声”等活动,体会到公共设施需要我们大家共同去爱护。
教学重难点
1.重点
知道公共设施的作用,学会爱护公共设施。
2.难点
在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学准备
教师准备
多媒体课件。
学生准备
观察学校或家庭附近的公共设施受损坏的情况,并记录到调查表中。
教学过程
一、认识我们的“朋友”
1.出示课件:
同学们,今天老师想给大家介绍--些特殊的朋友,你能说出它们的名字吗?
2.学生回答:
公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结:
像这些“朋友”这样,在公共场所供大家使用为方便大家的生活而设置的设施,称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施?
5.学生回答。
预设:
交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭......
二、感受“朋友”的作用
1.出示图片。
图1,休息椅“当你行走在公园里,想坐下休息时,我会张开双臂让你坐下来歇一歇。
图2,垃圾桶:
“当你想扔掉手中的垃圾时,我会笑眯眯地对你说,扔到我这里,保持街道的清洁!
图3.路灯:
“漆黑的夜晚,我为人们照亮回家的路。
2.你还知道哪些公共设施的作用?
请大家说一说。
3.小组交流,学生代表回答。
三、倾听“朋友”的委屈
1.我们多在享用着公共设施提供的各种便利,我们应该保护它们、爱护它们。
可是,有的人却没有善待它们,让我们来听听它们的委屈吧!
2.出示图片:
贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。
3.提问:
看了画面,听了它们的诉说,你的心情是怎样的?
4.学生回答。
预设:
为这些行为而感到气愤。
5.也许这样的事就发生在你我的身边,课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施,下面请同学们说一说大家的调查情况。
6.学生讲述调查结果。
小区的健身器材:
油漆掉了,生锈严重,不仅不美观,而且使用起来也不灵活。
课桌:
有的被学生乱涂乱画,影响了课桌的整洁。
7.阅读教材第54页并思考:
如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁?
8.学生阅读并回答。
9.教师小结:
这些无声的“朋友”一旦被破坏,轻则给我们的生活带来不便,影响市容,重则会对人们的生命安全造成威胁。
所以伤害生活中这些无声的“朋友”,最终受伤害的是我们健康、安全的生活,是我们自己。
四、善待我们的“朋友”
1.身边的这些“朋友”是为我们服务的,如果得不到善待,它们的委屈可想而知。
应该怎样爱护它们呢?
让我们来听听它们的心声吧!
2.出示课件:
倾听路灯和公园休息椅的心声。
3.如果你是某一样公共设施,你想对人们说些什么?
请你站在“朋友”的角度说说。
4.小组交流,学生代表说给大家听。
5.倾听了朋友的心声,那就让我们一起行动起来吧,我们该如何文明使用公共设施呢?
6.学生交流.记录,小组代表回答。
设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。
7.学生进行反思:
是否损坏过公共设施?
今后应当怎样爱护公共设施?
8.学生反思并记录。
课堂小结
通过这节课的学习,我们认识了身边的公共设施,知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用,我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。
《生活离不开规则》教案
知道什么是规则,知道生活处处有规则。
信体会规则的重要性.增强自觉遵守规则的意识。
树立遵守规则的意识,懂得积极维护规则和改进规则。
通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。
(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。
(2)自觉遵守、维护社会规则。
养成自觉遵守规则的意识。
教学设计
多媒体课件:
关于规则的图片和视频资料。
了解日常生活中需要遵守的规则。
一、导入新课,激发兴趣
师:
同学们,老师今天想了解一件事,你们下课般都做什么?
生:
做游戏。
你们都玩什么游戏?
生跳绳,踢毽......
那你们都是怎么玩的?
如何判定输赢?
它的规则是什么?
学生根据实际情况回答问题。
游戏中有规则,生活中也是处处有规则。
今天,老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。
二、共同回忆,畅谈感想
(课件出示教材58页图片)师:
同学们,你们玩过这个游戏吗?
这个游戏怎么玩?
猫捉老鼠游戏。
几个同学在圈内当老鼠,在圈里圈外穿插活动,一个同学在圈外当猫,猫只能在圈外活动,一日老鼠出到圈外,猫就捉老鼠,被捉到的老鼠要表演个节目.....
除了这个,你们还玩过哪些游戏?
游戏规则是什么?
学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏规则。
我师:
同学们,我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则,其实,生活中也处处有规则。
请同学们想一想,你还知道生活中的哪些规则?
交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;
爱护草......
同学们说得不错,可以看出同学们都是知道规则的人,但有些同学认为:
规则多了太烦人,定那么多规则动了解一下规则的作用。
于什么?
你们有没有这么想过呢?
下面我
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