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活动准备:
准备一棵智慧树(树上有许多水果:
苹果,橘子,枣子,葡萄,香蕉等卡片若干)
活动过程:
一、复习歌曲
1.导入活动
师:
小朋友,我们一起去智慧乐园玩一玩吧!
出发……瞧!
这是什么?
(智慧树)
师和幼儿一起边念儿歌边做动作:
智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。
小朋友们,这可是一棵神奇的树,它会变魔术呢。
看:
变!
这是什么呀?
(苹果)
2.幼儿唱第一遍歌曲
让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!
3.幼儿唱第二遍,并随着歌曲做相应的动作
小朋友们唱得真好听!
那你们还想看智慧树变魔术吗?
二、创编歌词并演唱
教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。
并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。
鼓励幼儿大胆想象,变换水果名称创编歌曲:
橘子、香蕉……根据水果颜色创编歌曲:
红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲:
酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲:
小枣子、大苹果……
三、知识迁移
请小朋友摘一个自己喜欢的水果,把它唱到歌里去,也可以唱给同伴听。
四、师幼互动
把自己创编的歌唱给客人老师听。
活动反思:
我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点:
1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点,智慧树变魔术贯穿了整节活动,使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。
2.活动过程设计巧妙,环节连接合理。
3.老师的教态活泼,与幼儿建立了平等,融洽的关系,所以幼儿学得轻松,愉快。
总结这次的音乐教学活动,我觉得还有以下几个缺憾。
1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。
比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编,在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换,但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结,所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱,不能根据规律替换歌词。
2.歌曲的表演空间没有充分利用。
3.只注重了活动总目标的达成,没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。
我将以这次研究课为契机,在今后的工作中加强学习,使自己在音乐教学上有更大的进步。
苹果教案及教学反思3
教学目标知识目标:
1、能够对课前观察到的现象提出猜想和假设、采用简单的仪器用自己喜欢的方法进行验证、感觉重力的存在,做好简单的记录。
2、能用测力计对物体进行定量观察,并作简单记录;
认识生活中常见的力-----重力,会使用测力计测量物体的重力。
理解重力与人们生产生活的关系。
能力目标:
培养善于猜想,乐于合作交流的意识和能力。
情感、态度、价值观:
在探索过程中体现学生的乐于合作、积极交流、敢于质疑、体验成功的快乐。
教学过程
创设情境感知问题
1、教师提出问题:
同学们,现在是什么季节?
(春天)你喜欢春天吗?
谁能来说一说春天有什么变化?
看来大家都是爱观察的好孩子,善于观察是进行科学探究的良好习惯,许多科学家的发明创造都是从观察中得到启示。
例如,(出示课件)中国古代科学家鲁班观察到带齿的野草发明了锯;
英国科学家瓦特观察到热水汽顶起壶盖的现象,创造发明了蒸汽机;
美国科学家莱特兄弟观察到在空中自由飞翔的蜻蜓,发明了飞机,这样的例子举不胜举。
希望同学们在这节课中,像科学家那样用思索的眼睛去观察,去探究,好不好?
探索体验解决问题
(一)认识地球引力:
1、提出问题:
同学们回忆一下秋天是什么样子呢?
让我们一起到秋天的苹果园里去看看吧,(出示课件)你看到什么现象?
(苹果落地了)(板书:
苹果落地)同学们观察的真仔细!
(出示课件)三百多年前,伟大的科学家牛顿也曾看到过这种现象,并且进行了深入探究。
其实,生活中类似的“苹果落地”现象还有很多,你知道吗?
来,把你知道的说给大家听一听。
生汇报。
今天老师也带来一些图片,让我们一起来欣赏一下。
(出示图片,边看边解说)
看到这么多现象,你能提出什么问题?
(它们为什么落地?
)(补充板书课题)
同学们真聪明,伟大的科学家牛顿也曾思考过这个问题,这节课就让我们也像科学家牛顿那样来探究这个问题。
2、猜想假设
为什么它们会落到地上,而不落向天空呢?
请同学们大胆猜一猜是什么原因?
学生分组讨论、汇报。
(它们都受到一种向下的力)
3、设计实验方案
(1)、老师给同学们准备好了一些实验器材,请同学们利用这些材料,设计出实验方案。
(2)、以小组为单位讨论,制定出可行实验方案。
组长把各组的实验方案记录下来。
教师巡视指导。
(3)、学生交流实验方案。
4、实施探究:
教师巡视指导,并参与学生实验。
5、汇报交流
(1)、组长展示实验记录表并汇报。
(2)、师:
刚才各组汇报了自己的发现,让我们一起来看看科学家牛顿的发现是什么:
在地球上或地球附近,任何物体都会受到地球引力的作用。
(出示课件)
(在学生汇报的基础上教师板书:
地球引力)
(二)、认识重力:
1、同学们,还想不想再亲自感受一下地球引力的作用?
下面,请大家提一提小桶,举一举哑铃(师演示),看看有什么感觉?
做这个实验时一定要注意安全!
2、组长领取实验器材。
3、学生汇报感受。
4、师生小结:
我们提的小桶、举得组长领取实验器材。
哑铃受不受地球引力的作用?
(受)正是由于它们受到地球引力的作用才使我们的手感觉有一种力在向下拉一样,我们把这种力叫做重力。
确切地说:
“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
”(出示课件)(板书:
地球引力重力)
(三)、探究重力的方向:
1、教师:
通过刚才的交流,老师发现我们班同学非常聪明,下面,让我们来做个游戏好不好?
这是游戏装置,游戏规则是:
(出示课件)每人两粒绿豆,分别放进漏斗里,不准捡掉落的绿豆,全部放完后请坐端正,表明你们的游戏已结束。
哪组的绿豆落进锥形瓶最多,哪组就获胜。
2、组长领取游戏装置。
3、教师提出要求:
做游戏之前,老师还有几个问题要说,请听好:
大家要一边玩游戏一边认真观察、思考,注意玻璃器材要轻拿轻放,另外,不要碰到漏斗。
4、做游戏,师巡视。
好,请组长汇报你们组一共放进去多少绿豆?
组长汇报,
5、听取获胜组的汇报,让他们谈有什么启发?
6、师小结:
同学们真了不起!
通过实验又发现了重力的方向(板书:
竖直向下)箭头
7、让学生重做以上实验,深刻认识了重力的方向是竖直向下
拓展延伸应用创新1、提出问题:
通过上面的学习我们已经知道,地球上的任何物体都受到地球引力的作用。
但是假如有一天地球引力消失了,世界将会怎样?
2、猜想假设。
请同学们大胆猜一猜。
(多生说)
3、生自由猜想。
(跑步:
人会飘浮起来。
睡觉:
站着睡觉和躺着睡觉感觉一样。
踢足球:
足球会飞离地球。
写字:
假如用地球上的习惯姿势写字,整个身体就会被笔尖支撑起来,如果用力过度,也会使你不由自主的转换角度。
交通:
现有的交通秩序被打乱,如汽车一开就飘走了,会发生许多交通事故。
)
4、师:
同学们,重力在生活中的应用非常广泛!
我们吃饭、喝水、走路,任何一件事情都离不开重力。
但是有的时候人们又要克服重力的作用。
课下请同学们查阅资料,了解:
(1)人们是怎样利用和克服地球引力的?
(2)了解有关失重方面的知识。
板书设计:
20苹果为什么落地
地球引力重力
方向:
竖直向下
教学反思:
本课主要是通过孩子的探究活动认识生活中常见的力——重力。
本课设计力求突出以下几点:
1.课前感知常见的力。
本课课前活动安排让学生玩纸飞机,在玩前先让学生思考:
怎样让飞机飞得高,飞的远?
引导学生在发言中意识到:
要想使飞机飞的高需要给它一个向上的力,要想使飞机飞的远,需要给它一个向前的力,从而为学生课上探究苹果落地的原因做了铺垫。
2.探究活动让学生充分体验。
无论是地球引力还是重力,都是非常抽象的。
就是由于孩子天天生活在地球的引力中,才对身边的现象习以为常,认为就应该是这样,而忽略了对现象的思考。
在和学生的接触中发现学生对苹果落地的现象有所了解,也知道是地球引力的缘故,但地球引力究竟是怎么回事却解释不清楚。
苹果教案及教学反思4
1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段
幼儿想像:
狐狸看到了红通通的大苹果,它的心里会想些什么呢?
。
狐狸真想吃苹果呀,他会怎么跟小猪说呢?
2、看课件,教师讲述第二段故事。
狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。
看课件,教师讲述第三段。
小猪想和狐狸换一个苹果做种子,狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?
它会怎么说呢?
4、看课件教师讲述第四段故事。
想一想:
狐狸的苹果是假的,可是小猪还不知道呢,你们想不想让善良的小猪上当吗?
你有什么好办法吗?
5、接下来到底发生了什么事?
看课件,教师讲述最后一段。
二、根据课件,完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:
珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?
为什么?
课后反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。
组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。
虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。
最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。
的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和体现新《纲要》的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,相信孩子,给孩子充分表现的机会;
其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。
苹果教案及教学反思5
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;
咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
音乐"
毛毛虫啃苹果"
、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
一、导入:
毛毛虫来了
1.师:
看是谁来了呢?
(播放PPT)(幼儿回答毛毛虫)。
2.毛毛虫喜欢吃什么呢?
(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)(树叶、苹果、香蕉、西瓜等。
)3.毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看!
(播放PPT)4.哇毛毛虫这么喜欢吃苹果。
二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。
1.它经常会一口一口啃苹果哦,我们一起来听听。
它是怎么啃苹果的?
(播放音效)(幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示图谱)(教师讲解图谱:
毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。
2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧(练习2次)3.毛毛虫真淘气,它又开始啃苹果了,来听一听,她这次是怎么啃的呢?
(播放音乐)4.听完喽,毛毛虫这次怎么啃的啊?
(幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教师出示图谱并讲解图谱:
快快的咬了四下,然后嚼一嚼。
)5.淘气的毛毛虫喜欢啃苹果,那我们一下来啃一啃,可是老师的手点哪里,你们就跟着节奏来啃哦!
(反复2次)三、毛毛虫啃苹果
(一)感知学唱游戏歌曲1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?
我们一起来看一看,听一听!
(播放动画)2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?
按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。
3.再听一次,是啃了这些苹果吗?
4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。
(二)游戏--毛毛虫啃苹果
1.老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。
(视情况再次游戏。
四、毛毛虫变蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。
2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!
变成什么啦?
毛毛虫变蝴蝶喽!
(一起学蝴蝶飞,出活动室)
五、歌曲谱:
《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。
《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。
本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
苹果教案及教学反思6
1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。
2、巩固点数的方法,并能说出总数。
1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。
2、教师准备
①背景苹果树6颗,红、绿两色的大小不一样的苹果若干。
②幼儿操作果盘,苹果的筐子三个。
3、音乐
一、白版课件引入,帮老爷爷摘苹果。
出示老爷爷,小朋友们帮助他摘苹果
二、教师出示6颗苹果树背景图,巩固点数方法,并说出总数。
师:
小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐,快来数一数,一共有几棵苹果树?
6棵。
苹果是什么颜色的?
幼:
红色,绿色。
我们用小手指指看红色的苹果在哪,绿色的苹果在哪,请小朋友指指看。
幼儿自由点指红色苹果,绿色苹果。
这些苹果都一样大吗?
不一样大。
我们再找找看,大苹果在哪里用小手指指看,小苹果又藏在哪里?
三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果
1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果,摘什么苹果呢?
摘一个红苹果,一个绿苹果,提问幼儿要摘几个苹果?
一个红苹果,一个绿苹果。
这是小妹妹的果盘,请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里,开始摘。
2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果,这次摘得和刚才的不一样,要摘什么苹果,一个大苹果,两个小苹果,请小朋友们重复老师的话,听好要再去摘苹果,
3.小弟弟,小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心,弟弟妹妹都很喜欢吃苹果,小朋友们喜欢吗?
吃苹果有什么好处?
吃苹果有营养,吃苹果洁齿,吃苹果有助于消化,让幼儿共同了解吃苹果的好处。
4.师;
请小朋友为自己来摘苹果,摘一个红色的大苹果,一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。
教师出示三个篮子,篮子有什么不一样的呢?
你们发现了没有?
篮子的颜色不一样,大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里,大大的绿苹果放在大大的绿篮子里,小小的红苹果放在小小的红篮子里。
幼儿进行操作,老师进行随机指导,鼓励。
四、活动自然结束。
小朋友们今天真棒,我们帮老爷爷摘了这么多苹果,老爷爷非常感谢你们。
快听,老爷爷和我们说什么?
活动反思
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:
"
幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。
在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到"
学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。
需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。
苹果教案及教学反思7
【教学目标】
1.看懂图画书,明白不同动物拿苹果的方法。
2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。
【教学准备】
课件、彩笔、画纸
【教学过程】
一、封面
1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意,导入故事,苹果长在哪里呢?
2.点击PPT:
高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果,树上有几只苹果呢?
引导学生们一起数数‘1、2、?
?
’。
3.谁想吃苹果呀?
看看谁想吃苹果?
小老鼠长得矮,树长得很高,小老鼠能摘到苹果吗?
4.还有谁想吃苹果呢?
”谁来了呢?
二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)
小鸟来了,小鸟想吃苹果。
1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢?
”
预设:
“小鸟飞上去,就拿到了。
2.然后播放ppt。
是小鸟拿苹果图片。
3.老师边说边唱:
“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养!
4,.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画,一边做着动作,跟着叙述。
看看,谁还想吃苹果呢?
三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)
小猴来了,小猴想吃苹果。
1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢?
“小猴子爬上树吃苹果。
是猴子拿苹果图片。
”看看,还有谁来了?
四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)
来了一头大象,大象想吃苹果。
1.问“大象怎么拿到苹果的呢?
“大象伸出长长的鼻子一卷,就拿到了。
是大象用长长的鼻子拿苹果图片。
五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)
来了一只长颈鹿,长颈鹿想吃苹果。
1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢?
“长颈鹿个子很高,摘苹果。
2.老师说:
大象用长长的鼻子摘苹果,长颈鹿用长长的脖子摘苹果.然后播放ppt。
是长颈鹿拿苹果图片。
3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果,他会怎么想,怎么做呢?
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多长哦!
5.看看,还有谁来了?
六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)
来了一只袋鼠,袋鼠想吃苹果。
1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢?
“袋鼠会跳,能跳着摘苹果摘苹果。
2.老师自己来做苹果树,鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果
3.然后播放ppt,是袋鼠跳着摘苹果.
4.老师边说边唱:
“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果身体健康有营养!
七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)
来了一头犀牛,犀牛想吃苹果。
1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢?
“犀牛用头撞树,一撞苹果就掉下来了。
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用头撞树,一撞苹果就掉下来了.。
3.老师自己来做苹果树,鼓励小朋友们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了.
八.模仿练习小老鼠好着急,树上只剩下几个苹果了?
小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果.要是我也会跳,那该多好呀!
小老鼠在干什么?
小老鼠在学习小鸟飞.要是我也会飞,那该多好呀!
小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子.要是我的脖子也那么长那该多好呀!
它在伸长鼻子,学习谁呀?
要是我的鼻子也有那么长,那该多好呀!
它在学爬树,学习谁呀?
要是我也会爬树,那该多好呀!
它在撞树,它在学习谁呀?
学习犀牛要是我也有那么大力气该多好呀!
老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。
最后,小老鼠吃到苹果了吗?
小老鼠想了那么多办法,还是没有吃到苹果,小老鼠受伤了.
九、海狮来到了
点击:
海狮和鼠小弟的画面。
“看看,海狮来了!
海狮问小老鼠:
你在干什么?
小老鼠说:
我想吃苹果
海狮说:
让我来帮助你吧?
鼠小弟问海狮:
你会飞吗?
你会爬树吗?
你有长长的鼻子吗?
你有长长的脖子吗?
你跳得高吗?
你的力气大吗?
这些本领我都没有,可是我却有一个本领能帮助你.海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢?
把问题抛给学生,海狮怎样帮助小老鼠呢?
海狮会顶球,把球顶得高高的,这样,就可以把小老鼠顶到树上了。
十.老师播放故事动画,再讲述回顾一下故事。
一、对文本的解读
《想吃苹果的鼠小弟》是一个绘本故事,故事的情节简单有趣,说的是高高的树上长着红红的苹果,鼠小弟好想吃,他希望自己像鸟儿一样能飞,像猴子一样会爬树,像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。
可
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