《弗拉门戈》、《优雅》.docx
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初一下册第五单元第二课时
课题:
《弗拉门戈》、《优雅》
教学目标:
1、在主动探寻中了解欧洲及大洋洲音乐文化特点,开阔视野,学习尊重世界文化的多样性;同事了解音乐元素是音乐创作的源泉,激发民族自豪感。
2、通过地图明确欧洲音乐文化分区;通过竖笛吹奏和赏析《波兰圆舞曲》,初步感受、了解波兰音乐文化风格——特别是节拍特点及相关知识;通过对《弗拉门戈》的赏析,进一步感受、体验西班牙音乐中节奏的独特魅力;通过欣赏苏格兰民间乐曲《优雅》,感受风笛独特的音色及五声音阶的旋律特点。
3、掌握竖笛1、2、3、4四个音的演奏指法,熟练演奏《波兰圆舞曲》,体会快速三拍子的节拍特点;了解西班牙弗拉门戈节奏特点及苏格兰风笛音色、五声音阶旋律特点。
教学重点、难点:
感受欧洲极具代表性音乐的特点,了解其文化。
三、教学难点:
竖笛准确演奏民歌《波兰圆舞曲》,做到气息平稳、音色干净、声部和谐。
教学
步骤
教学过程设计
教
学
环
节
一
1、师生问好
2、律动练习
3、检查出勤及学生带竖笛情况
(二)、导入新课:
教师:
上节课我们学习了意大利民歌《桑塔·露琪亚》,体会了船歌的摇曳荡漾,今天让我们继续在欧洲漫游,第一站是波兰(在地图上标出波兰的地理位置)。
(三)、新课教学:
③教师出示竖笛音级指法图,复习已学过的各音级指法,随教师手指图谱熟练变换各音指法。
教
学
环
节
二
1.学习演奏竖笛:
《波兰圆舞曲》
(1)学唱《波兰①听琴,默唱高声部旋律,分析曲式结构,找出相同乐句。
②学生边划三拍子图示边随琴默唱,做到节奏准确。
(2)学习竖笛1、2、3、4的演奏指法。
①随琴分声部演唱旋律,找出与竖笛指法相对应的唱名。
②出示竖笛1、2、3、4演奏指法图,先采用无声的方式练习指法,待熟练后再进行有声练习。
(3)分声部练习吹奏《波兰圆舞曲》。
(4)合奏全曲。
教师重点强调气息平稳、音孔闭严。
教
学
环
节
三
2、欣赏《弗拉门戈》
(1)导语:
刚才我们感受了波兰舞会上起伏荡漾的圆舞曲,现在让我们大家再到西欧的西班牙去感受那个国度里音乐的魅力吧!
(2)欣赏一段《弗拉门戈》视频,学生感受其音乐特点。
教师:
弗拉门戈是一种源于西班牙安达卢西亚的民间歌舞,其表演形式有何特点?
学生回答(吉他伴奏、感受其节奏特点)
学生用拍手和踏脚的方式表现弗拉门戈典型的节奏型
教师:
弗拉门戈是西班牙国粹,就像我国的京剧艺术。
教
学
环
节
四
3、欣赏《优雅》
(1)教师:
刚才我们体验了来自欧洲的两首舞曲,下面请大家欣赏一首苏格兰的民间乐曲,听后回答:
演奏乐器是什么?
旋律有何特点?
学生回答
(2)介绍乐器——风笛
播放视频或图片,了解其构造和音色特点。
(3)介绍苏格兰民间音乐
教师出示教材谱例,播放音响,要求学生边听旋律边看谱例,并说出其旋律特点——五声音阶。
教
学
环
节
五
1、欧洲音乐丰富多彩——原生态的弗拉门戈舞曲、欢快热烈的华尔兹、音色独特的风笛等等,它们就像一朵朵奇葩,屹立于世界艺术殿堂。
2、知识点回顾
(1)“五声音阶”在哪些国家乐曲中出现过?
请在下列国家中选出并说出其不同之处。
(中国、日本、苏格兰、朝鲜)
教学反思:
在主动探寻中了解欧洲及大洋洲音乐文化特点,开阔视野,学习尊重世界文化的多样性;同事了解音乐元素是音乐创作的源泉,激发民族自豪感。
通过地图明确欧洲音乐文化分区;通过竖笛吹奏和赏析《波兰圆舞曲》,初步感受、了解波兰音乐文化风格——特别是节拍特点及相关知识;通过对《弗拉门戈》的赏析,进一步感受、体验西班牙音乐中节奏的独特魅力;通过欣赏苏格兰民间乐曲《优雅》,感受风笛独特的音色及五声音阶的旋律特点。
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- 弗拉门戈 优雅 拉门