新人民版八年级上册《第五课 我们不是水晶人》教学设计精品docxWord格式.docx
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青春期本身就是一首诗,青少年则是诗人。
想一想:
这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征?
想拥有并保守个人空间
三、传授新知识
(一)请同学们阅读P47面母亲的来信并回答下列问题:
1、给这种现象起个名字?
拥有个人秘密,与父母保持一定的心理距离。
2、意味着什么?
逐渐减少对父母、老师的依赖。
独立自主地安排自己的生活。
意味着长大了。
说明我们进入了心理断乳期(即青春期)。
(二)请同学们阅读P48面“专家信箱”后回答下列问题:
1、拥有个人私人空间的心理诱因和表现分别是什么?
心理诱因:
表现:
2、为什么说“没有秘密的水晶人”是长不大的?
走向独立是长大成人的基本特征之一,而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。
对个人来说,意味着要独立承担责任。
(三)阅读49页的想象屋,回答问题。
这个梦给了你什么启发?
我们不可能做一个完全透明的“水晶人”。
没有丝毫秘密、完全坦城相见,这是人际交往乌托邦式的美好追求。
其实,秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。
(四)根据自己的体会,参考专家的观点,以中学生的口吻给那位困惑的母亲写一封回信。
(五)危险的秘密
通过一篇文章让学生认识到有些秘密是危险的。
通过“想一想”中的现象列举和危害的描述,使学生能够及时地进行自我纠正和自我保护。
四、归纳总结
通过今天的学习,我们明白了我们不可能做一个完全透明的“水晶人”,拥有自己的秘密是我们长大的标志之一,是完全正常的心理现象。
但父母和老师的担心和不理解不是没有道理的,我们要理解父母和老师的苦心。
五、布置作业
1、完成与本节课相关的习题
2、带着以下问题,预习下一节内容
①创新训练:
随着社会的进步和发展,生活在网络时代的人们的隐私权受到普遍的侵犯,你认为我国的法律还应该增加哪些有关隐私权保护的内容?
②辩论会:
考试成绩是否是隐私?
能不能公布?
以复习提问的方式,巩固旧知识
教师演示课件
让学生朗诵这首诗歌
提出问题
引导学生
通过专家的解答
使学生更加信服
介绍“乌托邦”的相关课外知识
教师总结
巩固本节所学内容
对下一节提出预习要求
给出具体预习课题
学生课后完成
从侧面激发学生学习新知识的热情
以诗作导语与学生的心境契合
引导学生自主学习
发现问题
让学生亲身体验
感悟其中的道理
开阔学生的眼界
拓宽学生的知识面
培养学生组织语言的能力
使学生能够及时地进行自我纠正和自我保护
培养学生的综合归纳能力
复习本节所学
为下节课隐私内容的相关讲解做铺垫
《我有署名权》
一教学目标
1.知识与能力目标:
(1)了解未成年的合法私有财产受法律保护。
(2)明白什么财产所有权及财产所有权的内容。
(3)理解肖像权的含义,并能够判断侵犯肖像权的行为。
2.过程与方法
在理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上,能够判断哪些行为是侵权的行为。
3.情感态度与价值观目标
有法律意识,学会正确运用法律武器维护自己的合法权利,同时学会尊重别人的权利,做到知法守法。
二、教学过程
(一)导入新课
1.导语在前面内容的学习中,我们知道了一个作为中华人民共和国公民在民事法律关系中享有著作权,那么,公民还依法享有哪些民事权利呢?
今天,我们就一起来学习“民事权利知多少”。
2.故事导入:
农民老赵买了一台农用车,将其租给邻居老李使用,每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉,谎称车被人偷走,为此两人争吵不休。
思考:
①你如何看待老李的这种行为?
②如果你是老赵,你该怎么做?
(二)学习探究
主题一:
我们享有财产权
1.公民合法财产受法律保护
(1)请同学们阅读教材75页案例《被扣的自行车》,并思考:
你如何看待车大爷的言行?
他有权扣押顾然的自行车吗?
如果你是顾然,你将如何解决这个问题?
(2)请你根据案情,运用相关的法律知识对该案进行剖析。
2.了解财产权的含义
(1)理解财产权。
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用,收益和处分的权利。
(2)师:
那我们如何理解占有权、使用权、收益权和处分权呢?
占有权:
占有权就是对财产的实际控制权
使用权:
使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权利
收益权:
收益权就是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。
处分权:
处分权包括事实上的处分和法律上的处分权,公民对其生活资料的消费,那属于事实上的处分;
公民把他的生活资料通过法律行为进行处理。
如赠送、卖给别人等,就属于法律上的处分。
3.活动
活动一:
案例分析(多媒体展示)
(1)阅读案例武汉森林公园花了100多万买了一台“原装德国进口‘奔驰豪华轿车’,可是没用到一年就修了五次,花了3万多元,还修不好。
车主找奔驰中国分部和销售维修商,可她们说:
“不是奔驰不好,是因为你们用的油不好,不够品质,糟蹋了世界名牌。
”动物园不堪忍受没完没了的拖延和敷衍,一气之下将这辆奔驰给砸了个稀巴烂。
(2)思考交流:
捐款和“砸奔”都是在行使对财产的处分权,二者有区别吗?
(这一环节的设问旨在让学生分清什么是事实上的处分和法律上的处分)
活动二:
判断下列情形属于哪种民事权利
●张某买了一台拖拉机,经常停在家里;
●张某用拖拉机耕地;
●农忙时张某将拖拉机出租;
●张某将拖拉机卖掉。
主题二:
我们享有肖像权
作为中华人民共和国公民,不但享有各种与钱物相关的财产权,还依法享有与人身相关的各种权利,如肖像权。
1.肖像权的含义
肖像权指公民对自己的相片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像,依法享有不受侵害的权利。
案例:
《我什么时候拍广告了?
》让学生阅读教材76-77页,针对案例内容提出问题,让学生思考、自主分析案例内容。
2.法律保护公民的肖像权。
判断下列情形属于哪种民事权利(多媒体展示)
(1)出示判断题
●公安机关为缉拿犯罪分子在通缉令上使用犯罪分子的肖像。
●为宣传植树活动使用植树者的肖像
●公民在发现不道德或违法犯罪行为时拍下当时的场面,作为向报刊和公安部门反映情况的依据。
(2)学生交流探讨
(3)教师小结
(法律规定:
为维护社会的需要或者为维护公民本人利益的需要,而使用他人肖像,虽然设有经过本人同意也不构成侵权。
)
“小讨论”
(1)利用教材78页“小讨论”栏目的内容,引导学生进一步思考,强化公民享有肖像权的意识。
(2)说说如何判断侵权行为(未经本人同意使用肖像,以营利为目的的使用公民肖像,恶意丑化对方肖像。
主题三:
公民享有其他民事权利
1.了解公民享有的其他民事权利(财产权
知识产权
人身权
债权)2.小结。
(三)复习巩固,总结并完善板书
对本环节所学知识内容做一个全面的归纳,进一步帮助学生理清各内容之间的关系,也起到巩固基础知识的作用。
五、作业布置小调查:
问问周围的人是否遇过侵权行为,了解他们是怎样处理的。
根据你学习到的公民享有的民事权利,为他们分析。
说说假如你是当事人,你该如何运用所学知识来维护自身的合法权利。
《找回做“上帝”的感觉》教学设计
一、【教学目标】
1.知识目标:
(1)懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。
(2)做一个合格又精明的消费者。
2.能力目标:
(1)感悟假冒伪劣商品的危害,学习掌握同制假售假行为作斗争的方法。
(2)灵活运用所学知识,解决消费争议,做理智的消费者
3.情感、态度价值观目标:
(1)对消费者权益受到侵害者表示同情,增强社会责任感;
(2)对损害未成年人权益的行为理直气壮地拿起法律武器,依法维权;
(3)向假冒伪劣商品作斗争。
二、【教学重点】1、懂得维护合法权益的正确途径和方法2、做一个合格又精明的消费者。
三、【教学难点】灵活运用法律知识解决维权的实际问题。
四、【教学过程】
(一)话题导入
激发学生兴趣
漫画欣赏《谢主隆恩》]
问:
1、漫画中的这位消费者能找到做“上帝”的感觉吗?
2、漫画说明了什么问题?
老师:
不能,主要说明了在现实生活中常常有消费者与经营者地位发生错位的现象(弱势群体,人格尊严没有得到尊重,“上帝”不上帝)。
观看视频《三鹿奶粉事件》。
近期,我国很地方报告多例婴幼儿患有泌尿系统结石病例,调查发现患儿多有食用某种品牌的婴幼儿奶粉有关,大家知道是什么牌子的奶粉吗?
这就是震惊全国的“三鹿奶粉事件”。
看了刚才的短片,同学们心中肯定会些感受,哪个同学先来谈谈?
“三鹿奶粉”侵犯了消费者什么权利?
消费
者面对这样的问题应该怎么办呢?
(二)情景展示
感悟与体验
教师:
眼镜是我们中学生重要消费内容之一,就有这么一件事,中学生赵庆在某眼镜店买了副隐形眼镜,用后不适,眼睛红肿疼痛,经有关部
门质量鉴定,这副眼镜为假冒伪劣商品……请看同学们来即兴表演情景剧《眼镜风波》,好不好?
学生表演《眼镜风波》。
眼镜店老板拒绝赵庆同学的要求,他该怎么办呢?
请你为他出几个好主意。
从上面事例中,我们得到懂得了哪些道理?
学生:
作为消费者,我们不仅要明了法律赋予我们的权利,更要懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。
教师引导学生注意P91黒体字。
教师小结:
幻灯展示
1、维护合法权益的正确途径和方法
(一)与经营者协商和解(私了)
(二)请求消费者协会调解(娘家靠山)
(三)向有关行政部门申诉(12315---锐利武器)
(四)根据与经营者达成的仲裁协议提请
仲裁
机构仲裁(公正)
(五)向人民法院提起诉讼(司法手段),
(六)向新闻媒体反映(舆论工具)
赵庆的眼镜问题,有这些途径可以解决,可消费者维权真是这么容易吗?
请看图片。
(三)以案说法
探究与发现[来
1、出示漫画“单位投诉”、“马拉松球赛”2、提出问题让学生思考并回答。
(1)上述漫画反映了什么问题?
我们懂得了《消费者权益保护法》,并不一定就能维护我们的合法权益,是要找到正确的
方法?
可正确的方法又是什么呢?
幻灯片显示“12315”标志。
大家知道这个标志吗?
它有什么作用?
在什么情况下应拨打12315?
当消费者的权益受到侵犯损害时,还有可以帮助我们的部门吗?
幻灯片显示““消费者协会””标志。
哪位同学说说消费者协会的作用是?
会徽的图形、金黄色和绿色有什么象征意义?
幻灯显示“12315”投诉电话是消费者维权的一件锐利武器。
消费者协会是我们维权的靠山。
(四)拓展运用
提升能力
阅读案例回答问题
材料一:
学生小孟花了300元在某鞋店买了一双运动鞋
,穿了不到三天,鞋便脱胶开裂。
小孟找到鞋店要求退换,店老板说这鞋不是他出售的,小孟又拿不出证据,一气之下,小孟用鞋子砸坏了鞋店的玻璃门。
材料二:
2005年5月24日下午,湖
北丹江口市民雷某家中某品牌电视机自爆引发火灾,造成房屋等财产重大损失,遂到工商部门申诉要求厂家予以经济赔偿。
消费者申诉举报中心及时组成调查组,通过对事发现场勘验,并在相关部门配合下,判定为电视机质量问题所致。
7月1日,由厂方赔
付中诉人现金4.2万元厦电视机一台。
同样是维权,结果为什么不同?
从上述两个案例,对我们依法维权有什么启示?
1、《如何成为精明的消费者》
维权总不是个办法,关键是我们在消费过程中要成为一个合格而精明的消费者,做一个合格又精明的消费者。
怎么成为合格而精明的消费者呢?
请同学们阅读《如何成为精明的消费者》后回答。
2、看漫画《诉讼时效》《消费者需索要的证据》《假冒商品》《消费劵的陷阱》《2008
消费权益主题》等。
从刚才的图片中,我们懂得了一些识假辨假的知识,同学们在日常的生活中像购物、消费,有什么好经验?
说出来与大家分享。
幻灯显示
2、做一个合格又精明的消费者
(1)注意消费投诉的时效
(2)收
集和保存证据
(3)提高识假辨假的能力(4)增强维权意识
九、【课堂练习】
十、【课堂总结
】在现代社会里,人人都是消费者,掌握必要的购物知识,正确购物对于提高生活质量是非常重要的。
而影响人们消费行为的因素是多方面的,如广告的宣传、熟人的推荐等。
在这商品的大千世界里,时常让我们有种“雾里看花”的感觉。
这就要求我们要拥有一双“慧眼”,增强自己的判断能力和选择能力,不盲目追随其他消费者,从而充分行使消费者的权利,增强自我保护能力,有效维护自己的合法权益。
做一个合格而精明的消费者。
播放音乐《雾里看花》,宣布下课。
网]
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