辽宁省教师资格认定考试练习题.docx
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辽宁省教师资格认定考试练习题
2012年辽宁省教师资格认定考试练习题
(2)答案
中学教育心理学试卷(满分100分)
总 分
题号
一
二
三
四
五
六
核分人
复查人
一、单项选择题:
本大题共10个小题,每小题1分,共10分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项的字母填在括号内。
1.测验法是运用标准化的心理测验,对被试的某些心理品质进行测定,研究心理现象的方法。
A实验法 B测验法 C调查法 D临床法
2.构造主义心理学认为,心理学的研究对象是意识经验,并主张应该使用实验内省法。
A机能主义 B构造主义 C行为主义 D人本主义
3.在汉语中,学会写“人”字有助于学习写“众”字,这是产生了具体迁移。
A负迁移 B逆向迁移 C一般迁移 D具体迁移
4.刚刚能觉察出最小刺激强度的能力,叫绝对感受性。
A绝对感受性 B绝对感觉阈限 C差别感受性 D差别感觉阈限
5.人总是用过去所获得的有关知识和经验对感知事物理解和领会,知觉的这种特性就是知觉理解性。
A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性
6.在头脑中把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的过程叫综合。
A分析 B综合 C抽象 D概括
7.儿童凭自己的认识认为“鸟是会飞的动物”,属于经验思维。
A知觉思维 B分析思维 C经验思维 D理论思维
8.有预定的目的,但不需要付出意志努力的注意叫有意后注意。
A无意注意 B有意注意 C有意后注意D无意后注意
9.由个体内在需要引起的动机叫内在动机。
A内在动机 B外在动机 C主导动机 D从属动机
10.在人际交往中,机械地将交往对象归于某一类,进而将对该类人的评价强加于这一个体的现象称之为刻板效应。
A 投射效应 B定势效应 C光环效应 D刻板效应
二、多项选择题:
本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每小题给出的五个选项中,有两项或两项以上是符合题目要求的,把所选项的字母填在括号内。
1.中枢神经系统包括脑和脊髓
A脊神经 B脑神经 C植物性神经 D脑 E脊髓
2.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德心理成分的相互作用
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 E道德心理成分的相互作用
3.听觉对声波的反应表现为音高、音色、音响。
A音频 B音高 C音色 D音响 E音强
4.常用的测量保持量的方法有回忆法、再认法、再学法和重构法
5.知觉的特性主要有选择性、理解性、恒常性、整体性。
A选择性 B理解性 C恒常性 D整体性E间接性
6.表象的特征主要有:
形象性、概括性、可操作性
A抽象性 B概括性 C可操作性 D形象性 E恒常性
7.根据概念的外延特征,可分为单独概念、普通概念、集合概念。
A单独概念 B前科学概念 C普概念 D科学概念 E集合概念
8.想考个好学校又怕报名的人太多,竞争太激烈而考不上的矛盾心理就是趋避式冲突。
A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D多重趋避式冲突E单一性冲突
9.按照能力的功能,可分为认知能力、操作能力和社会交往能力。
A认知能力 B操作能力 C社会交往能力 D液体能力 E晶体能力
10.气质类型有多血质,胆汁质,粘液质,抑郁质。
A多血质B粘液质C胆汁质D抑郁质E体液质
三、填空题:
本大题共10个小题,每小题1分,共10分。
把答案填写在题中的横线上。
1.教师通过与学生分享个人成长过程中成功与失败的经历来推动学生认识自我、发展自我的过程这样的心理辅导技术成为(自我表露技术)。
2.经典条件反射中,有机体的反应是天生就有的;而在(操作性条件发射)中,反应是后天塑造起来的。
3.(后象)是指当刺激作用停止后,感觉并不立刻消失,还要保持短暂时间的现象。
4.(观察)是知觉的特殊形式,它是有预定目的、有计划、主动的知觉过程。
5.明明知道某件事情,但就是无法回忆出来的现象称为“(舌尖)”现象。
6.(概念)是人脑对现实和现象的一般特征和本质特征的反映,是思维的最基本单位。
7.(定势)是由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。
8.(聚合思维)又称求同思维、集中思维,是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维。
9.当反复探索一个问题的解决而毫无结果时,把问题暂时搁置一段时间,几小时或几天、几星期后,再回过头来解决,反而可能很快找到解决的办法。
这种现象称为(酝酿效应)。
10.(情绪)是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度和体验。
四、简答题:
本大题共4个小题,每小题5分,共20分。
1.说明影响学习迁移的主要因素
2.知觉及其特性
3.画图说明遗忘规律
4.简要分析影响概念形成的因素
五、论述题:
本大题共两个小题,每小题10分,共20分。
1.论述能力发展的个体差异
2.论述教师应具备的心理素质
六、案例分析题:
本大题共两个小题,每小题10分,共20分。
1.基本情况:
李某,男,初一,父母离异,随父亲生活。
因家庭经济条件差,寄养在伯父家,当伯母和堂姐反对。
他与父母联系少,感情淡漠。
学习成绩一直很差。
小学老师基本把他当“编外生”,自己没有上进心。
同学认为其行为怪、身体脏,称其为“垃圾虫”。
与之交往很少,在班上遇到困难或受到欺负经常哭。
原因:
(1)家庭方面缺乏温暖和教育;
(2)个人学习差,没有上进心;(3)人际关系上,老师和学生都不喜欢他。
解决:
(1)成绩差不是智力造成的,可以改变;
(2)改变形象,增强信心,主动与师生交往;(3)在学校方面,好找老师和学生给予理解和关心;(4)取得家庭的配合和支持。
结论:
自身、家庭、学校多方面共同努力,学生的发展和变化是可以实现的。
2.基本情况:
张某,女,初二。
经常说谎、逃课、上网,与异性交往过于随便。
学业不良,没有自信,厌学情绪明显。
感到同学看不起自己,不服从学校和老师的管理。
从小生活在单亲家庭,与母亲相依为命。
母亲对其倾注全部的心血,对其要求尽量满足,养成了骄纵任性,养尊处优的性格。
如初中以来,住校后母女交流很少,母亲对其错误以为包容,但其对母亲经常说谎,逆反心理严重。
原因:
(1)家庭方面:
单亲、溺爱;
(2)学习不适,成绩差,自信心不足;(3)人际关系方面:
交友行为偏差。
解决:
(1)改变认知,树立正确的人生观;
(2)进行家庭辅导,使母亲掌握正确的教育方法;(3)在学校和班级创设良好的氛围,对其进行帮助。
结论:
品行不良学生的教育和改变要家庭、学校、社会和自己共同努力。
针对个体的特殊情况有针对性的开展。
2012年辽宁省教师资格证理论考试教育学模拟练习题
(一)
一、单项选择题:
本大题共10个小题,每小题1分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是正确的,请把正确的选项写在括号内。
1、.“因材施教”的教学原则依据是人的身心发展的:
()
A.阶段性B.个别差异性C.顺序性 D.不均衡性
2、在人的发展中起主导作用的因素是:
( )
A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性
3、主张科学只是对经验事实的描述和记录,强调实用学科的重要的教育家是:
( )
A.卢梭B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特
4、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金,就构成了:
( )
A.道德信念 B.道德情操 C.道德品质 D.道德行为
5、萌芽于16世纪、兴起于17世纪,经夸美纽斯作了理论上的阐述和论证的教学组织形式是:
( )
A.特朗普制 B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制
6、在构成教育活动的基本要素中,起主导性的因素是:
()
A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容
7、教师的教育机智充分表现了教师劳动的:
( )
A.示范性 B.连续性C.广泛性D.创造性
8、我国教育目的的理论基础是:
( )
A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一 D、马克思关于人的全面发展的学说
9、教学过程的中心环节是( )
A、引发学习动机 B、感知课程内容 C、巩固知识和技能 D、理解课程内容
10、以下我国教育法律中,最早制定的法律是( )
A.《中小学教师职业道德规范》B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国教育法》
二、多项选择题:
本大题共10个小题,每个小题2分,共20分。
在每小题给出的五个选项中,有两项或两项以上正确答案,请把正确选项写在括号内。
1、具有启发性意义的原则有()
A.教学相长B.不愤不启,不悱不发C.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
D.学不躐等E.因材施教
2、我国义务教育的基本特征是()
A.强制性B.综合性C.普遍性D.基础性E.特殊性
3、教师的能力素养包括()
A.管理能力B.语言表达能力C.组织教育活动能力D.教育科研能力E.自我调控能力
4、学生的主体性主要指()
A.自主性B.探索性C.多元性D.能动性E.创造性
5、选择和运用教学方法的基本依据有()
A.教学目的任务B.中学课程的性质及其特点C.中学生的身心特点
D.学校的设备条件E.教师自身的条件
6、教学方法中的讲授法可分为()
A.讲述B.讲解C.讲叙D.讲演E.讲读
7、我国德育方法包括()
A.说服教育法B.谈话教育法C.榜样教育法D.交往实践法E.道德讨论法
8、在我国中小学,班级的正式结构的层次是( )
A、班干部B、班级骨干C、优秀生D、小组长E、小组一般成员
9、在学校,课程设计的表现方式是( )
A、教学计划B、教材C、教科书D、课程计划E、课程标准
10、《教育法》的基本内容主要包括( )
A、教育的性质和方针B、教师与学生C、教育制度D、教育的基本原则E、教育投入
三、填空题:
本大题有10个小题,每小题1分,共10分。
把答案写在括号内。
1、《 》不仅是我国古代的一本教育专著,而且是世界上最早的教育专著。
2、教育的本质属性是( )。
3、奴隶社会学校教育的内容是(“ ”)
4、社会经济的发展制约( )和教育结构。
5、英国哲学家洛克的“白板说”是( )的人的发展的动力观。
6、实现人的全面发展的唯一方法是( )。
7、在新课改背景下,教师由课程的接受者转化为课程的( )。
8、国家( )是教材编写、教学实施和评价的出发点与归宿。
9、学校教育中各育的实施最经常、最普遍、最集中的还是通过( )来实现。
10、《教育法》的立法依据是( )。
四、简答题:
本大题共4个小题,每小题5分,共20分。
1、如何有效实施素质教育?
2、中学教学的基本任务有哪些?
3、班主任在组织和培养班集体工作中面临的任务是什么?
4、取得教师资格应具备哪些条件?
五、论述题:
本大题共2个小题,每小题10分,共20分。
1、做一位合格的人民教师应具备的条件。
2、如何评价一堂课是否有效?
六、案例:
本大题共2个小题,每小题10分,共20分。
1、一位教师在讲授《植物的果实》一课时,课前曾布置作业,要求学生把自己认为是果实的带到教室里来。
学生带来的有梨、苹果、香蕉、花生、核桃、葵花子、胡萝卜等。
上课一开始,学生就对胡萝卜是不是果实,进行了激烈的争论,双方谁也说服不了谁,气氛异常活跃。
教师因势利导地指出:
“当你对一个事物拿不准的时候,你就拿一个和它类似的东西和它比较,看它们有哪些相同?
哪些不同?
答案就很容易找出了。
”他拿起一个苹果和一个梨,问道:
“它们有哪些东西相同?
为什么它们是果实呢?
“都能吃。
”一个学生回答。
“能吃。
对,但不一定所有果实都能吃。
”教师说。
“都是树上长的。
”又有一个同学说。
“苹果和梨都是树上长的,但不是所有的果实都长在树上,花草也有果实。
”教师说。
“都是开完花结的果。
”又有一个同学说,教师立即加以肯定。
“都有核儿”——一个学生猛然想起,脱口而出。
“是吗?
那就要观察它们的构造了。
”教师说:
“好,切开来研究研究。
”
切开后,教师问:
“那核儿是什么?
知道吗?
”“是种子。
”同学们回答。
教师:
“它的内部构造都有种子,种子是繁殖后代的,那么种子以外这一大部分叫什么呢?
”
“叫果肉。
”一个同学答。
这时,教师总结:
“对,平常我们叫它果肉,最外面一层叫皮,但科学的叫法,把种子以外的都叫果皮。
”我们都知道开花结果,果实都有两部分,那就是果皮和种子。
是不是果实,主要看里面有没有种子。
又问:
“胡萝卜里面有没有种子呀?
”
“没有种子,不是果实。
”学生回答。
试阐述以上这个案例运用了中小学常用的哪种教学方法?
这种教学方法的基本内涵是什么?
它对于教师有哪些基本的要求?
2、元旦前夕,李一奇同学患阑尾炎住院了,全班同学都忙着庆祝元旦,没一人去看他,主要是因为他平时不爱学习,爱捉弄人,还经常干些影响集体荣誉的事。
因此,他经常遭同学的白眼和冷落。
这次活动,大家似乎觉得他不在更省事。
班主任黄老师得知后,建议全班同学都给李一奇讲一句问候语,同时说说心里话。
于是全班同学都提笔写出一句句热情鼓励的话语,表达了一份份纯真的关爱和真诚的友谊。
放学后,黄老师带着全班同学的问候和真诚来到了李一奇的床边。
李一奇看着同学们热情洋溢的语言,激动得热泪盈眶,一下子悟到了教师和同学们的关心与慰籍。
一封信,一句话,一片情,成为促使李一奇发生变化的一剂良方。
病愈后,李一奇回到班里像换了一个人,进步很快。
请用所学的德育原则分析此案例。
来源:
考试大-自考站
参考答案
一、单选题
1—10:
BCBAC ADDDB
二、多选题
1、BC 2、AC 3、BCDE 4、ADE 5、ABCDE
6、ABDE 7、ACDE 8、ADE 9、BDE 10、ABCDE
三、填空题
1、学记 2、培养人的社会活动 3、六艺 4、人才培养的规格5、外铄论 6、教育与生产劳动相结合 7、开发者8、课程标准 9、教学 10、提高全民族素质
四、简答题(标注的是答案在教材的页码)
1、P111 2、P165 3、P281 4、P310
五、论述题
1、P120 2、222
六、案例题
1、演示法(P198)
2、
(1)集体教育和个别教育相结合的原则(P260)
(2)爱和民主的原则(P259)
2012年辽宁省教师资格证理论考试教育学模拟练习题
(二)
一、单项选择题:
本大题共10个小题,每小题1分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是正确的,请把正确的选项写在括号内。
1、一般说来,标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是()
A.洛克的《教育漫话》B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》D.赞可夫的《教学与发展》
2、中国制定的第一个现代学制是()
A.壬戌学制 B.癸卯学制 C.壬子学制 D壬寅学制
3、主张教学的任务在于训练学生的官能,训练学生的思维形式的理论,被称为()
A.传统教育论、B.形式教育沦C.实质教育论D.现代教育论
4、教育活动的出发点和归宿是()
A.教育内容B.教育质量C.教育目的D.教育方针
5、根据一节课所完成的任务数,课的类型可分为()
A.单一课和综合课B.新授课与巩固课C.讲授课和练习课D.理论课与实践课
6、与《学记》中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是()
A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则
7、制约课程的三大社会条件是()
A.社会、知识、教育制度B.政治经济制度、生产力水平和人类文化知识
C.社会、知识、儿童 D.社会、生产力、教育制度
8、在德育过程中,既要对学生晓之以理,提高他们的思想道德认识,又要对学生导之以行,培养他们良好的行为习惯的德育原则是()
A.知行统一原则B.爱和民主原则C.疏导原则D.平行影响原则
9、现代师生关系的根本是( )
A、指导与被指导的教育关系B、服务与被服务的工作关系
C、爱与被爱的朋友关系 D、尊重与被尊重的人际关系
10、《中华人民共和国教育法》的实施时间是( )
A.1994年9月1日B.1995年9月1日C.1996年9月1日D.1997年9月1日
二、多项选择题:
本大题共10个小题,每个小题2分,共20分。
在每小题给出的五个选项中,有两项或两项以上正确答案,请把正确选项写在括号内。
1、当代西方教育学家基于哪些哲学体系,解释教育的本质、目的、价值、方法等方面的基本问题( )
A.存在主义B.要素主义C.进步主义D.永恒主义E.改造主义
2、教育的社会属性包括( )
A.永恒性 B.历史性 C.生产性 D.独立性 E.阶级性
3、经济对教育的制约作用主要体现在( )
A.教育发展的规模和速度B.教学组织形式C.教学方法D.人才培养的规格E.教学内容
4、教育目的的功能包括( )
A.评价功能B.调控功能C.诊断功能D.导向功能E.激励功能
5、新课程改革背景下教师的角色应该转化成了( )
A.教学的实践者B.学习的促进者 C.课程的开发者 D.课程的研究者 E全面的引导者
6、我国基础教育新课程的发展中蕴涵着许多崭新的课程理念。
包括( )
A.价值取向B.生态观 C.政策观 D.实践观 E.发展观
7、教学过程的基本阶段包括( )
A.引起学习动机B.组织教学C.理解课程内容 D.感知课程内容E检查和复习
8、德育对个体发展的功能包括( )
A.生存功能B.激励功能C.发展功能 D.享用功能E导向功能
9、班级文化建设的主要内容包括( )
A.物质环境B.交往环境C.班级活动D.班级舆论E班风
10、新修订的《义务教育法》关于全面推进素质教育做了哪些规定?
( )
A.规范教学内容,防止教学过于偏重智育的倾向 B.明确学生的权利和义务
C.严格课程管理 D.明确考核要求E.对教师提出新的要求
三、填空题:
本大题有10个小题,每小题1分,共10分。
把答案写在括号内。
1、在1806年首次发表的著作《 》被教育史上誉为第一部科学形态的教育学。
2、广义的.教育包括家庭教育、学校教育和社会教育,其中学校教育就是我们所说的( )。
3、提出基因复制理论生物社会学家是( )
4、( )是国家对在中学培养什么样的人才的总要求。
5、教师是履行( )职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命。
6、德育过程是促进学生( )的过程,具有主动性和自觉性。
7、构成教育的基本要素包括教育者、受教育者、( )。
8、我国教育目的制定的理论基础是( )。
9、我们提倡并将( )确定为我国教学方法的指导思想。
10、( )是国家对教师实行的一种特定的教师职业许可制度。
四、简答题:
本大题共4个小题,每小题5分,共20分。
1、我国现阶段的教育目的及其基本精神。
2、教师的劳动具有哪些特点?
3、教师运用榜样教育法对学生进行德育的要求。
4、《中华人民共和国教师法》规定教师应履行哪些义务?
五、论述题:
本大题共2个小题,每小题10分,共20分。
1、青少年身心发展有哪些规律?
教育如何适应这些规律?
2、如何理解教师主导作用与学生主动性相结合规律?
六、案例:
本大题共2个小题,每小题10分,共20分。
1、我国古代有一儿童叫方仲永,自幼聪慧,尤有做诗天赋,其父爱慕虚荣,只管带他在邻里间到处炫耀。
这样,不觉间方仲永长大成人,可遗憾的是,他的各方面才能却“泯然与众人矣”。
请你用影响人的身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。
2、地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,某老师说:
“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船出现了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话,向总部求救。
如果你是船长,你怎么说呢?
”
一学生作打电话状:
“喂,总部,我们出事了,快来救我们。
”
“我是总部,请报告你们的位置。
”教师追问。
该生迟疑了一下,小声回答了一句“我们在太平洋上”。
他的回答引起了哄堂大笑。
老师问:
“同学们为什么笑呢?
”
“太平洋那么大,到哪里找呢?
”学生回答道。
“是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?
”
“应该报告船的准确位置!
”
于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。
在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位,到街道门牌号;从电影票上的座位号,到平面直角坐标系……
就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。
请根据上述材料,回答下列问题:
该教师的教学突出体现了哪个教学原则?
为什么?
试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。
来参考丹源:
考试大-自考站
参考答案
一、单选题
1----10:
BDBCA BBACB
二、多选题
1、BCDE 2、ABE 3、ABCDE 4、ABDE 5、BCDE
6、ABCD 7、ACD 8、ACD 9、ABDE 10、ACD
三、填空题
1、普通教育学 2、狭义的教育 3、威尔逊 4、教育目的 5、教育教学6、思想内部矛盾斗争7、教育措施8、马克思主义关于人的全面发展学说9、启发式10、教师资格制度
四、简答题
1、P103 2、118 3、264 4、310
五、论述题
1、P77 2、P173
六、案例题
1、P68—75 2、启发性原则P186
2012年辽宁省教师资格认定考试练习题
(2)答案
中学教育心理学试卷(满分100分)
总 分
题号
一
二
三
四
五
六
核分人
复查人
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