新浙教版八年级科学下册同步测试32氧化和燃烧Word格式.docx
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⑤白磷在空气中和氧气中的着火点不同;
⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点:
都是氧化反应且都有热量产生。
上述说法中正确的是( A )
A.①④⑥B.②③⑤⑥
C.①②③D.②③⑤
6.认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧。
下列说法中正确的是( A )
A.增大可燃物与空气的接触面积,可以促进燃烧
B.室内起火,应该迅速打开所有门窗通风
C.只要达到可燃物燃烧所需的最低温度,可燃物就能燃烧
D.水能灭火主要是因为水蒸发吸热,降低了可燃物的着火点
7.控制变量法是科学探究中最常使用的方法,图示实验是课本探究燃烧条件的实验,下列从控制变量法角度对该实验的分析正确的是( C )
图321
A.a、b的不同点是可燃物种类不同,相同点是温度都相同
B.a、c的不同点是温度不同,相同点是可燃物种类相同
C.b、c的相同点是都是可燃物,但有两个不同点
D.a、b对比得出的结论是白磷燃烧更充分
8.[2019·
杭州下城区二模]依据如图所示的实验装置(夹持仪器略去)进行实验,实验过程如下:
①通入N2,点燃酒精灯,一段时间后,a、b中均无明显现象;
②改通O2片刻,熄灭酒精灯后,b中红磷燃烧。
下列说法中,错误的是( C )
图322
A.实验①能说明N2不支持燃烧
B.实验①可以改用CO2进行实验
C.只从实验②就可得出可燃物燃烧需要氧气
D.实验①②对照,能得出可燃物燃烧需要的条件
【解析】只从实验②a中无明显现象,b中红磷燃烧,可得出可燃物的燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
9.某居民早起忘记关闭电热毯的电源就去上班,下班后发现卧室门缝冒出黑烟,他立即打开门窗,原来只冒黑烟的卧室瞬间燃起火来。
引起火势变大的原因是__打开门窗,空气流通,为燃烧提供充足的氧气__。
10.[2019·
杭州上城区一模]小徐随家人在用餐时发现,银耳盅下端有一个放置燃烧蜡烛的器皿,其侧边留有3个开口,器皿如此设计是为了满足燃烧需要的条件之一:
__和空气(或氧气)接触__。
小徐发现蜡烛燃烧火焰微弱,于是将3根火柴放到蜡烛中帮助其燃烧,观察到火柴被火焰“包裹”着并熊熊燃烧,银耳盅底部和侧边出现大量黑色物质,请分析产生黑色物质的原因:
__火柴中含碳物质燃烧不充分,产生炭黑__。
图323
【解析】燃烧必须同时满足三个条件:
一是有可燃物;
二是要有助燃剂,常用的助燃剂为氧气;
三是温度达到可燃物的着火点。
11.小明在生活中观察到:
点燃的小木棒燃烧端朝上,往往没燃尽就熄灭,而燃烧端朝下,往往不易熄灭。
从燃烧的条件来看,你认为燃烧端朝上的小木棒,没燃尽就熄灭的最主要原因是__小木棒温度不易达到着火点__,若将小木棒事先涂油,燃烧端朝上也不易熄灭,请说明原因:
__着火点较低的油燃烧产生的热量,使小木棒温度较易达到着火点__。
12.张老师在科学课上做了一个有趣的实验:
将液态空气放入一个大烧杯中,可观察到冒出大量白雾。
接着,把一根燃着的小木条置于烧杯口,小木条火焰熄灭;
过一会儿,又把燃着的小木条置于烧杯口,小木条仍然熄灭;
待液态空气快蒸发完时,又把燃着的小木条置于烧杯口,发现小木条火焰不但没有熄灭,反而燃烧更旺。
请分析回答:
(1)空气的成分是以__氮气__为主。
(2)第一、二次小木条火焰会熄灭,说明液态空气中首先蒸发出来的气体是__氮
气__,由此可推断该气体可能的性质是__不支持燃烧__。
(3)第三次小木条火焰不但没有熄灭,反而燃烧更旺的原因是__氧气从液态空气中蒸发出来,氧气支持小木棒燃烧__。
13.近几年“纸火锅”逐渐流行起来。
“纸火锅”是用纸张代替金属材料作容器盛放汤料,当酒精燃烧时纸张不会燃烧。
对此现象,下列解释合理的是( B )
A.纸张不是可燃物,不能燃烧
B.水蒸发时吸收热量,温度达不到纸张的着火点
C.纸张被水浸湿,导致着火点降低
D.空气不充足,纸张不会燃烧
14.[2019·
温州校级一模]将一根火柴折成火柴头和火柴梗两部分,如图所示放在铜片上,用酒精灯加热铜片,一段时间后,观察到火柴头先燃烧起来。
下列对此现象的解释正确的是( B )
图324
A.火柴梗不是可燃物
B.火柴头着火点比火柴梗低
C.火柴梗燃烧需要更多的氧气
D.加热提高了火柴头的着火点
15.[2019·
杭州一模联考]用图示装置实验,注射器中吸入足量5%的H2O2溶液,广口瓶中放入适量MnO2,烧杯中倒入足量80℃的热水,燃烧匙和烧杯中金属盖内分别放置一小块白磷(白磷的着火点为40℃),塞紧瓶塞,打开止水夹,注入适量5%的H2O2溶液。
通过此实验可验证( A )
图325
A.白磷燃烧需要助燃气体
B.白磷的着火点为40℃
C.白磷燃烧的产物为P2O5
D.MnO2是H2O2分解的催化剂
【解析】塞紧瓶塞,打开止水夹,注入H2O2溶液后,会有气体通入热水中与金属盖上的白磷接触,白磷燃烧;
而未有气体通入前,白磷不燃烧,说明白磷燃烧需要助燃气体。
16.图甲是探究白磷在水中燃烧的实验装置。
该装置的不足之处有:
①通入氧气时,白磷易被冲散而较难与氧气接触;
②逸散的五氧化二磷会造成空气污染。
图乙是探究白磷在水中燃烧的改进实验装置,由A、B、C三部分组成。
请认真阅读下列内容并回答有关问题:
资料卡:
氢氧化钠溶液能吸收逸散的五氧化二磷,减少环境污染。
图326
(1)在仪器①中加入1药匙二氧化锰,用注射器吸入约40mL5%的过氧化氢溶液,然后将注射器的针头刺入橡胶塞中。
仪器①的名称为__锥形瓶__。
(2)取一块绿豆大小的白磷放入小试管中,再加入少量约80℃的热水(热水的高度以小试管高度1/2为宜);
将大试管稍作倾斜,让小试管沿大试管内壁滑入大试管中;
将双孔塞的长导管伸到小试管中接近白磷正上方的位置,旋紧双孔塞;
最后将大试管放入烧杯中。
放白磷的试管必须要小,其原因是__使白磷易与氧气接触__。
(3)缓慢推动注射器,仪器①中发生的反应的文字表达式为__过氧化氢
水+氧气__,装置B小试管中观察到的现象为:
①有气泡产生;
②__白磷燃烧,产生大量白烟__。
17.[2019·
杭州余杭区二模]实验小组同学做了如图所示的实验。
图327
实验现象是迅速涌出柱状的泡沫,可形象地称为“大象牙膏”,其原理主要是H2O2在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气。
此泡沫不能用于灭火的原因是__泡沫中有氧气存在,氧气有助燃性__。
18.[2019·
安吉模拟]油锅着火能用水扑灭吗?
某科普类节目曾演示过一个模拟实验:
将锅中的油加热到燃烧后,身穿防护服的消防员将一瓶水倒入油锅中,在水倒进锅里的一瞬间,热油飞溅,巨大的火苗窜起一米多高,请用所学的知识加以解释。
图328
【答案】要点:
①燃烧的条件;
②水的密度比油大,水加入后,会沉在油的下方,起不到隔绝氧气作用;
③油锅的温度很高,水加进去之后容易汽化,水汽化过程将油滴带出,增加油与氧气的接触面积,使燃烧更剧烈。
示例:
可燃物燃烧必须具备两个条件:
一是与助燃剂(氧气)充分接触,二是温度达到着火点。
当水倒入燃烧的油锅时,因为水的密度比油大,水无法覆盖在油的表面,起不到隔绝氧气作用。
油浮在水面上继续燃烧,在高温下,水迅速汽化过程中携带着油滴冲出油锅,大量的油滴与空气(氧气)充分接触,引发更剧烈燃烧,产生大量的热。
第2课时 灭火与火灾自救 [学生用书A32]
1.用电设备发生火灾时,可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”扑灭。
灭火时,液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。
据此推测四氯化碳可能具有的性质是( B )
A.能导电B.不易燃烧
C.不易汽化D.密度比空气小
2.[2019·
梧州]法国当地时间2019年4月15日,巴黎圣母院塔楼发生火灾,中空结构的木质塔尖剧烈燃烧而坍塌。
下列关于该事件说法错误的是( C )
A.木材是可燃物
B.用水灭火前要先切断电源
C.水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点
D.塔尖剧烈燃烧的原因之一是木材与空气的接触面积大
3.据报道,某地发生火灾,有三名小孩生还。
这三名小孩采取的措施是:
一边用湿毛巾捂住嘴一边低姿势前行。
他们在逃生时主要利用了( D )
A.湿毛巾可以供给水分
B.湿毛巾能吸收二氧化碳
C.低姿势前行是因为地面附近气压低
D.热空气密度小,会上升,地面附近有毒气体相对较少
4.下列灭火措施中不恰当的是( D )
①秸秆、柴草着火,用水泼灭
②熄灭酒精灯最好用嘴吹灭
③电器着火,最先应当切断电源,再用干粉灭火器灭火
④汽油着火,应该立即用水浇灭
A.①③B.②③
C.①④D.②④
5.[2019·
温州六校二模]酒精灯的灭火采用灯帽盖上去熄灭,该灭火方式的主要原理是( A )
A.隔绝空气
B.降低可燃物的着火点
C.清除可燃物
D.使可燃物的温度降低到着火点以下
6.如图所示,图甲为火柴梗燃烧时的两种状态,图乙为镁条在CO2中燃烧,下列关于燃烧与灭火的说法中正确的是( C )
图329
A.将大块煤粉碎后燃烧,其目的是延长燃烧时间
B.如图甲火柴头斜向下时更容易燃烧是因为降低了火柴梗的着火点
C.由图乙中的现象可知金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火
D.蜡烛用扇子一扇即灭是因为扇走了蜡烛周围的空气
7.[2019·
杭州萧山区期末]今年四月四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾,火灾致30人死亡,让人深痛,也应让人重视。
下列有关燃烧与灭火有关的说法正确的是( A )
A.为防止森林大火蔓延可开挖隔离带,其目的是隔绝可燃物
B.森林失火,消防队员用水扑灭是因为水可以降低可燃物的着火点
C.在火灾区域有些树没有燃烧,这是因为这些树不是可燃物
D.如遇森林大火第一时间应冲上去灭火
8.暑假里某同学与爸爸在西藏旅游时发现爸爸的打火机打不着火,此时打火机内液体(丁烷)还有一半多,而且火石发光情况正常,打不着火的原因是( D )
A.温度低达不到着火点
B.气压低丁烷汽化太慢
C.气压高不易汽化
D.氧气含量低,丁烷无法点着
9.如图所示,表示可燃物能着火的点是( D )
图3210
A.A点B.B点
C.C点D.D点
宁波]5月12日是我国的“防灾减灾日”,当天宁波会拉响警报,以增强市民的国防观念和防空防灾意识。
若我们掌握一定的应急避险技能,可通过自救与互救来降低灾害风险。
例如身上着火,可快速倒在地上,把身上的火苗压灭。
这种灭火方式,利用的原理主要是__使可燃物隔绝助燃物__。
11.如图将一根铜丝绕成螺旋状网罩罩在一支燃着蜡烛的火焰处,不多久蜡烛火焰熄灭,其熄灭的原因是( A )
图3211
A.降低温度至着火点以下
B.清除了可燃物
C.降低了着火点
D.隔绝了氧气
【解析】用铜丝网罩罩住火焰,铜丝会吸收热量,导致烛焰处温度降低到蜡烛的着火点以下,从而使蜡烛熄灭。
12.人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。
氢氧化镁是一种常见的阻燃剂,在380℃时分解成水和耐高温的氧化镁,碳酸镁(受热分解生成氧化镁和二氧化碳)也是一种阻燃剂。
下列有关说法错误的是( D )
A.氢氧化镁分解生成的水蒸气会稀释燃烧物表面的氧气
B.氢氧化镁分解生成的水汽化能吸热降温
C.碳酸镁分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面,使燃烧物与氧气隔绝
D.碳酸镁分解生成的氧化镁可以降低可燃物的着火点
13.[2019·
云南模拟]请据图回答问题:
图3212
(1)图①和②两种灭火方式的原理分别是:
①__隔离可燃物__;
②__使温度降低到着火点以下__。
(2)图③是往燃烧的油锅里加水,结果不但没有熄灭锅里的火,还造成图④的后果,其原因是__水的密度比油大,会下沉,而且水的沸点比油低导致暴沸,油滴飞溅出来在空气中剧烈燃烧__,使燃烧更猛烈;
正确熄灭油锅里火焰的方法是__盖上锅盖(或加大量青菜等)__。
14.结合下列材料填空:
材料一:
1703年,德国化学家施塔尔系统地提出燃素学说,认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素。
如木炭、金属燃烧释放出“燃素”后,就剩下了失去“燃素”的死灰。
但是,人们始终没有找到“燃素”。
材料二:
1774年,法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用。
提出了氧化学说,认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光放热的剧烈反应。
初步揭开了燃烧的神秘面纱。
(1)材料一中,金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是__Fe3O4__(填化学式),木炭燃烧释放出“燃素”的文字表达式为__碳+氧气
二氧化碳__。
(2)燃烧条件是“氧化学说”的重要内容,翔安海底隧道采用了多种控制燃烧的措施。
①确保良好的通风,除能保证人的安全外,还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧,这是考虑到充分燃烧需要__充足的氧气__。
②隧道使用了氢氧化铝阻燃材料,它在受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝,化学反应文字表达式为__氢氧化铝
水蒸气+氧化铝__。
氢氧化铝能阻燃的原因是__分解时吸收热量,使温度降低;
生成的水蒸气能够稀释氧气__。
(3)人们对燃烧的认识是不断发展的,请根据下列事实,对初中所学的物质燃烧条件提出新的认识。
①CO的含量小于12.5%时,在空气中达到着火点也不会燃烧。
新认识:
__可燃物燃烧需要达到一定的浓度__。
②木炭在氧气浓度低于14%的空气中,达到着火点也不会燃烧。
__只有氧气达到一定浓度时,可燃物才能燃烧__。
③钠可在氯气中燃烧,镁可在二氧化碳中燃烧。
__燃烧不一定需要氧气__。
15.已知蜡烛的着火点约为190℃,蜡烛的火焰由气态蜡燃烧形成。
如图:
在温度计示数为280℃以上时,快速推动活塞,观察到蜡烛立即熄灭,其主要原因是( C )
图3213
A.隔绝氧气B.降温到着火点以下
C.移走可燃物D.无法判断
【解析】快速推动活塞,气态石蜡被热空气流赶走,所以观察到蜡烛立即熄灭是因为可燃物被移走了。
16.物质的变化过程中伴随着能量的变化,化学变化中通常伴随着能量转化,这是因为不同的能量之间可以相互转化。
(1)举出一个从环境中吸收能量的物理变化的例子:
__冰雪消融(合理即可)__。
(2)镁条燃烧时,化学能转化为__热__能和光能。
(3)已知铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁的过程中放出热量,根据能量守恒原理(即能量在转化或转移过程中,能的总量保持不变),反应前铁丝和氧气的混合物所包含的化学能比反应后四氧化三铁包含的化学能__高__(选填“高”或“低”),理由是__此反应放出热量,故反应物具有的化学能高于生成物具有的化学能__。
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- 新浙教版八 年级 科学 下册 同步 测试 32 氧化 燃烧