初三二模议论文.docx
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虹口(18-2):
(一)阅读下文,完成1418题(19分)
①常见有消息说“越来越的青年人将偶像明星当作自己的榜样”。
随之而来的是许多人的哀叹,说如今的年轻人心里没有榜样只有偶像。
②榜样的背后,是价值的取向。
难道我们年轻人,真的只是简单地将偶像当成榜样的代名词了吗?
③我不同意。
“偶像”这个词,因为含有“虚幻”“肓目”的意思,容易使人联想到明星,而“榜样”则是指“值得学习的人或事物”,二者含义并不对立。
④况且,当下中国有責任、有担当、愿奉献的青年榜样比比皆是。
年轻的航母舰载战斗机飞行员张超:
训练突遇飞机故障,生死边缘的四点四秒仍试图挽救飞机重伤牺牲;80后的余静两年前主动报名驻村扶贫,“大湾村一户不脱,我就不撤岗”;特警张劼保护居民楼二百多居民的安全,第一个冲进屋内阻止歹徒引燃爆炸场、自己却被烧得“像个烂桃子”……其实,榜样一直在我们身边.他们恪守和实贱着这些宝贵精神品质,成为社会中最温暖人心的力量。
⑤当历史进入我们这个大发展、大繁荣、大变革的时代,人们的思想方式、人生追求也呈现多元化,对榜样的看法也变得多元起来,但多元化并不意味着没有标准。
⑥这个时代,谁才能够成为我们的榜样?
⑦明星可以吗?
如果他德艺双馨、言行一致,醉心艺术、孜孜以求,不是碰运气、靠脸蛋炒得大红大紫,当然值得引为榜样。
⑧普通人可以吗?
有一位51岁的父亲和他19岁的女儿考上了同一大学同一专业,女儿说,爸爸是最好的榜样。
身边的人,反而更能言传身教。
⑨“失败者”可以吗?
当柯洁以一己之力代表人类与人工智能对战,却负于阿尔法狗,谁又能说他的勇气和坚持不值得被称为榜样?
其实身边的人谁都可以成为榜样,关键是,要学习他什么?
是羡慕他腰缠万贯、挥金如土,还是钦佩他的奋斗之路坚忍不拔、百折不挠?
是眼红他的前呼后拥、派头十足,还是崇拜他的废寝忘食、心无旁骛?
这一点,你心里一定得有答案。
心中有光,你才会发光。
一个榜样胜过二十条教诲,一次行动胜过二十次感动。
愿这个新时代,能唤醒你身体的每一个细胞,不管你是20岁、30岁。
愿我们青年人能披荆斩棘、矢志不渝,磨砺成自己的榜样。
15、从全文看,本文是写给这一特定群体的,文中的依据是“
”。
(2分)
16、如果要选择论点作为本文标题,下列最合适的一项是( )(3分)
A.小议榜样 B.做自己的榜样
C.榜样的力量 D.榜样就在身边
17、选文从第③段到第段主要从三个层面展开论证,请完成填充。
(7分)
段落层次梳理
论证内容概括
第一层
A.第 段
偶像和榜样并不对立,况且,当下中国有责任、有担当、愿意奉献的青年榜样比比皆是。
第二层
B.第 段
D.
第三层
C.第 段
E.
18、第①段不能删除的理由是 。
(4分)
19、请分析第四段加点词“四点四秒”的作用。
(4分)
15.年轻人或青年人(1分)难道我们年轻人,真的只是简单地将偶像当成榜样的代名词了吗?
(或愿我们青年人能披荆斩棘、矢志不渝,磨砺成自己的“榜样”1分)
16.D(3分)17.A.③-④(1分)B.⑤-⑨(1分)C.⑩(1分)D.多元时代榜样是有标准的,在此标准下,很多人都能成为榜样。
(2分)E.关键是要明确学习榜样的内容(精神)(2分)18.列举生活中关于“偶像与榜样”混谈的常见现象(或者片面的看法),引发读者关注或思考,(2分)引出后文作者的认识以及关于“榜样”这一论题的论证。
(2分)19.突出年轻的飞行员张超在生死瞬间(生死关头)毅然为国献身的决心,(2分)有力证明了张超堪称中国有责任、有担当、愿奉献的青年榜样。
(2分)
青浦(18-2):
(一)阅读下文,完成第14-18题(20分)
4G时代,我们应该怎样读网文?
①网文,不仅包含网上的经典宏文,也包括各类新闻、消息和资讯,还包含时下流行的鸡汤文,笑话等短文。
十多年前,我们争论该不该读网文。
而今,据工信部统计,截止2018年2月末,我国4G用户总数达到10.3亿,网民日均读网文千字左右。
值得注意的是,网文的话题、情感、立场,比平面媒体更多元,更难辨别。
面对这样的现状,我们不能不思考:
4G时伏,我们应该怎样读网文。
②阅读前,要确立安全、绿色的原底线。
网络病毒、不良网站防不胜防,而网络软硬件以
及我们的思想总有层出不穷的漏洞。
一不小心,就可能被围猎。
所以,我们看网文,必须选择安全、绿色的平台。
③读网文,最重要的是要有清醒的判断。
首先要提醒自己聚焦阅读目的。
是修心,还是解问?
是找资讯,还是去充电?
应该清晰定位。
时常有人感叹:
本来要去找某条知识,结果却变成了漫无目的网上溜达。
与其如此,不如在发现“跑错道”时果断“刹车”。
④辨别真伪,是重中之重。
青少年情感易激动、思辨少,要切记“尽信网文,则不如不看网文”,应利用常识、学科知识、消息平台去判断网文的可信度和价值。
有的对照正文看标题就可以识破。
如网文《玩“我的世界”帮助他中考数学大爆发》,看标题就该生疑——玩网游真的能提高数学成绩?
细看,是某生玩“我的世界”,被人嘲笑空间想象能力不行,于是发奋学几何,成绩提高——标题误导。
还有的网文,蹭热点新闻,更要仔细辨真伪。
⑤保持清醒,还要读懂网文的写作意图。
这不大容易——有的网文为普及知识,有的为展现情怀,有的为博得打赏……一言难尽。
青少年要克服情感先入为主的倾向,避免轻信。
一些感情激烈,读来仿佛“心有戚戚焉”的说理性文章,一定要推敲其逻辑。
有些网文正是靠调动网民的“羡慕嫉妒恨”,赚取点击率,煽动不满情绪。
这样的网文,我们不能不慎思明辨。
⑥读完网文怎么办?
无聊、无益的,作过眼烟云。
如《顽皮小孩虐杀珍稀动物命丧黄泉》
内容是调侃哪吒闹海,大可一笑了之。
而有文学性或思想性的网文,不妨点赞、打赏甚至做读书笔记。
能转发吗?
要慎重。
毕竟,网文也受知识产权相关法律保护。
随意转发,很可能侵犯作者著作权。
而转发不良网文,则可能成为社会动荡的推手。
因此,要根据价值,选择合适的对待方式。
⑦总之,4G时代,我们要以谨慎的态度加上清醒的判断,有辨别地读网文。
如此,才能真正从网文中汲取有益的精神食粮,推动我们的精神成长。
14.简要概括第①段中“这样的现状”所指的内容
(3分)
15.第③段中“刹车”在文中的意思是 (2分)
16.对第⑥内容的理解和分析,错误的一项是 。
(3分)
A.读完网文,需要再次判断价值B.博人眼球的网文,可以一笑了之
C.经典网文,也是可以摘抄的D.随意转发网文,会引起社会动荡
17.根据文章的思路与结构,完成下面的填空。
(8分)
阅读前,要确立安全、绿色的原则底线
(2)
论点:
(1) 阅读时,要有清醒的判断
要辨别网文的真伪
(4) (3)
18.下面这段文字,适合放入③④⑤⑥中的哪一段?
请说明理由。
(4分
2011年,日本大地震被电站事故期间,一则《食用盐可预防日本大地震核辐射云》的网文疯传,长三角城市不少超市的盐被抢购一空。
为什么那么多人信以为真?
因为很多网民不考察来源,一看和新闻有关,就盲目相信文中的观点。
答:
第 段 理由:
14、网文阅读的流行、阅读量的增大以及时下网文的多元、难以辨别(答出两点即可得分)
15、停止漫无目的的网上阅读16、D17、
(1)我们要以谨慎的态度加上清醒的判断,有辨别的读网文
(2)聚焦阅读目的(3)把握网文的写作意图(4)阅读完,根据价值选择合适的对待方式。
18、第④段(1分),这段文字列举了网文利用日本大地震误导加碘盐能预防核辐射的事例(1分),正好能证明第④自然段“辨别真伪,是阅读网文的重中之重。
”这一分论点(1分),且与第④段中“还有的网文,蹭热点新闻,更要仔细辨别真伪。
”有结构和内容上的承接关系。
闵行(18-2):
(一)阅读下文,完成第14-18题。
(18分)
有趣的人不苟且
①生活中,要是听说某某是个有趣的人,让人不免心驰神往,想要结识一番。
有趣,和枯燥、乏味相对,是一个人身上闪闪发光的品质,是平淡生活里的“调味剂”。
说一个人有趣,是很高的评价。
正所谓,好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一。
②那么,何为有趣?
(1)对“什么是趣”,古今中外,尚无定论,只能见仁见智。
在文人墨客笔下,人有人趣,物有物趣,自然景物有天趣。
趣者,存乎一心,大凡让人心生快意、心旷神怡的,都莫不有趣。
③有趣的人,对生活抱有大爱。
有时,即便身处逆境,他们也能过得兴致盎然;即便眼前满是苟且,他们也总能找到诗和远方。
苏轼就是个十足有趣的人。
被贬官后,他没有愁肠百结,而是发现了生活的真和趣。
在黄州,他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃,贫者不解煮”的猪肉,做成了色、香、味俱全的“东坡肉”,并撰文《猪肉颂》,讲述烧制心得。
除了“东坡肉”,还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”,都轰动一时,流传甚广。
生活拮据,苏轼辟地耕种,以此为乐,写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗,怡然自得之情,跃然纸上。
④有趣的人,有着强烈的好奇心。
因为万般好奇,凡事都想探个究竟、弄个明白,自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。
清人沈复在《浮生六记》中写道:
“余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。
见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。
”他笔下的文字也是妙趣横生,比如,“一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
”如此趣味盎然的文字,若非有趣之人,肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。
⑤有趣的人,深藏大智慧。
要从平淡的日子中咂摸出趣味,离不开对生活的敏锐洞察,对人情世故的深刻洞悉,对知识阅历的深厚积淀。
鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。
在那个风雨如晦的年代,鲁迅嬉笑怒骂,皆成文章,针砭时弊,入木三分。
而鲁迅本人,却幽默、有趣得很。
一次,友人给鲁迅捎来一些柿霜糖,“吃起来又凉又细腻”。
听说有药用效果,他本想留着以后吃。
谁料,“夜间,又将藏着的柿霜糖吃了一大半,因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多,还不如现在趁新鲜吃一点。
不料一吃,又吃了一大半。
”读到此处,让人忍俊不禁,掩卷而笑。
⑥有趣的人,不仅自己收获快乐,也是别人的“开心果”。
而人一旦无趣,就不免面目可憎,让人避之不及。
现在,成长于互联网时代的年轻人,平日以“斗图”为乐,从各类小游戏、小程序中寻求快意,而一旦合上电脑、锁住手机,往往双眼发胀,大脑茫然,趣味尽失。
这样的趣,终非真趣。
不妨学学前人,多发现、挖掘生活的趣味,多吸收、汲取方方面面的知识,让自己有趣,让生活有味。
⑦人生快事莫如趣,而且许多成就都由“趣”字得来。
所以,不如行动起来,从明天起,做一个有趣的人。
14.本文的中心论点是。
(3分)
15.第②段画线句中的“莫不”是否可以删去?
为什么?
(3分)
_________________________________________________________________________________
16.选择恰当的论据填入第②段横线处,并阐述理由。
(6分)
A.梁启超说:
“我是个主张趣味主义的人。
我以为凡人必须常常生活于趣味之中,生活才有价值;若哭丧着脸挨过几十年,那么,生活便成沙漠,要他何用。
”
B.明人袁宏道说,“世人所难得者唯趣。
趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态,虽善说者不能下一语,唯会心者知之。
”
选:
理由:
___________________________________________________
17.第③段运用了的论证方法,作用是。
(3分)
18.下列选项不符合文意的一项是()(3分)
A.有趣的人,眼前没有苟且,只有诗和远方。
B.有趣的人,有强烈好奇心,能找到趣和乐。
C.有趣的人,即使日子平凡,也能找到趣味。
D.有趣的人,不仅自己快乐,也能快乐别人。
14.有趣的人是不苟且的。
(或我们要做个有趣的人。
)15.不能删。
(1分)“莫不”表双重否定,强调了大凡让人心生快意、心旷神怡的都是有趣的,体现了议论文语言的严密性。
。
(2分)
16.B(1分)理由:
B句论述了对于“趣”,善于说话的人也不能有一个确切的判断,只有心领神会的人才懂得。
(2分)与第②段中所论述的对于“趣”“古今中外,尚无定论,只能见仁见智”,“存乎一心”相一致。
(2分)A句梁启超提倡人应该生活在趣味之中,和第②段中所论述的不符。
(1分)17.举例论证(1分)通过列举苏东坡被贬后在生活中发现真和趣的事例,具体有力地论证了有趣的人对生活抱有大爱。
(2分)18.A
徐汇(18-2):
(一)阅读下文,完成第14—18题(19分)
阅读是一种人生方式
曾文轩
①我一直坚信,阅读是一种行为,是一种人生方式。
②阅读与不阅读,区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。
它们中间是一道屏障、一道鸿沟,两边是完全不一样的气象,一面草长莺飞,繁花似锦;一面必定是一望无际的、令人室息的荒凉和寂寥。
②一种人认为:
人既然作为人存在着就必须阅读。
人并不只是一个酒囊饭袋------肉体的滋长强壮与满足,只需五谷与酒肉,但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。
这种可以行走可以叫嚣,,可以斗殴与行凶的躯体,即使触强算作人,也只是原始意义上的人。
现代对人的定义是:
一种求精神并从精神上获得愉悦的动物------世界上唯一的那种动物,叫人。
这种动物是需要修炼的。
而修炼的重要方式,便是阅读。
④另一种人认为------其实,他们并没有所谓的“认为”,他们不阅读,甚至并不是因为他们对阅读持有否定的态度,他们不阅读,只是因为他们浑浑噩噩,连天下有无阅读这一行为都未放在心上思索,吸引这些人的只是物质与金钱,再有便是各种各样的娱乐,比如麻将,比如游戏,比如洗脚房,至于那些明明知道阅读的意义却又禁不住被此类享乐诱惑而不去亲近图书的人,我们更要批判。
因为这是一种主动放弃的堕落,几乎可以说:
这是一种明知故犯的犯罪。
③古人对读书很在意,留下了许多发愤读书的故事,如等等。
⑥但是古代一般的读书人对读书的益处,认识似乎并不很深刻。
在某些高雅之士那里,也有“读书可以修身养性”的认识,但在一般人眼里,读书的目的也就只剩下“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,因此,过去一般读书人,总不在一个较高的境界,虽也孜孜不倦,但读来读去,还是脱不去一番俗气。
很少有阅读的快意,更少有达抵人生审美境界的陶醉。
他们没有看见一个精神的殿堂,没有看出那书原是一级一级的台阶,读书则是拾级而上,往那上方的殿堂里去的。
①读书人与不读书人就是不一样,这从气质上便可看出。
读书人的气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。
有些人,就造物主创造了他们这些毛坯而言,是毫无魅力的,甚至可以说很不完美的,然而,读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。
我认识的一些先生,当他们安坐在藤椅里血你平易近人地叙事或论理,当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现,当他们在餐来上很随意地诙谐了一下,你就会觉得这些先生真是很有神采,使你对眼前的这些形象过目不忘,永耸心中。
有时我会想:
如果这些先生不是读书人又将如何?
我且不说他们的内心因精神缺失会陷平庸与俗气,就说其表,大概也是很难让人恭维的。
此时,我就会惊叹读书的后天大力,它居然能将个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力,使你觉得他们的奕奕风范,好不让人仰慕。
此时你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
③阅读,是一种具有美感的人生方式。
14.第①段两处横线上填入的词语恰当的一项是()(3分)
A.虽然……但B.不…而……C.不仅………还D.即使……也
15.第③④段中作者提到的三种人分别是:
(6分)
(1)认为人作为人存在着就必须阅读的人。
(2)。
(3)。
第⑤段横线上填写的内容不合适的一项是()(3分)
A.囊萤映雪B.凿壁偷光C.悬梁刺股D.纸上谈兵
17.第⑦段划线句的作用是。
(4分)
18下列理解不符合文意的一项是()(3分)
A.阅读和不阅读是两种截然不同的人生方式。
B.中国古人很在意读书,但对读书的认识不够深刻。
C.阅读的美感来自于阅读时的审美陶醉。
D.阅读的熏陶使人变得更加具有魅力。
14.(3分)C
15.(6分)
(2)只知享乐(只被物质金钱娱乐所吸引)(1分)而浑浑噩噩(未曾想过阅读这件事)(1分)的人;(3)明明知道阅读的意义(1分)却又禁不住享乐诱惑(1分)而不去阅读(1分)的人。
16.(2分)D
17.(4分)运用富有画面感的描写(排比叠加的手法/呈现事实论据)(1分)表现出那些饱学的先生们所具有的非凡魅力(1分),有力地论证了(1分)“阅读使人变得更有气质和魅力”(1分)的观点。
18.B
杨浦(18-2):
(一)阅读下文,完成15-18题(16分)
“第二”的价值
刘根生
①一教授在课堂上问:
世界第一高峰是哪座?
大家脱口而出:
珠穆朗玛峰。
又问:
世界第二高峰呢?
台下一片沉默。
这种“记得第一,遗忘第二”的现象,乃至由此衍生的“只认第一,不认第二”心理,在我们的社会上还较为广泛地存在着。
这在一定程度上影响了人们的行为选择。
②我们常说“不想当元帅的士兵不是好士兵”,但也不是所有的士兵都能当元帅。
当我们不能成为“第一”时,是否甘为“第二”?
“第二”究竟具有什么样的价值?
自然界中,在胡蜂凭借“身高马大”袭击蜜蜂蜂巢时,一只工蜂会冲上去死死缠住它,更多的工蜂则会紧跟而上,工蜂最终靠集体力量战胜胡蜂。
第一只冲上去的工蜂格外可敬,但其他工蜂的壮举同样可贵。
毫无疑问,正是众多“第二”,成全和光大了“第一”的价值,共同铺就了通向胜利的道路。
③“风行草偃,从化无违”,社会道德的拔节既需要“风行”,也离不开“草偃”。
江苏南京,听到电台播发有人抢劫奥迪车的消息,多名出租车司机协助警方围追堵截,成功将涉案车辆拦截。
四川遂宁,看到有人抢劫,前后多人追了上去,终使抢劫者无路可逃。
河北保定,“良心油条哥”刘洪安拒绝用剩油炸油条,他带了这个头,越来越多的油条店不再重复使用剩油,“良心经营”之风蔚然。
无数事实表明,正义所以能战胜邪恶,光明所以能战胜黑暗,善美所以能战胜恶丑,就在于众多的“第二人”一起汇成正能量的洪流。
④做“第二”当然不是盲从,而是一种正向价值的选择,择其善者而从,择其不善而改,向着正能量靠拢。
“上梁”歪则跟着歪,别人送礼请吃自己也不闲着,这样的盲从只会使得违纪违法绵延不断。
如果第一人挤占生命通道,众多“第二人”视其不善而不从,生命通道又怎会屡屡出现被挤占的局面?
如果第一个人哄抢交通事故中散落的物品,“第二人”站出来制止而不是抢得更猛,是不是就能隔断哄抢的传播链?
那么,这个“第二人”择定的价值,就是正向价值,这才是我们需要大力提倡的“第二人”。
⑤“上士闻道,勤而行之;中士闻道,若存若亡;下士闻道,大笑之。
”人生一世,做何种人,成何种事,很大程度上取决于自己。
无论从事什么职业,无论身处什么环境,见贤思齐、起而行之,第二就是有价值的。
15.
(1)本文的中心论点是(3分)
(2)以下对第①段划线句的作用,理解不恰当的一项是()(2分)
A.自然引出本文所要议论的话题。
B.作为反面的事实论据论证论点。
C.引发对“第二”的价值的思考。
D.用生动事例激发读者阅读兴趣
16.简析第③段“社会道德的拔节既需要“风行,也离不开“草偃””一句的含义。
(3分)
17.第③段画浪线的句子在文中有何作用?
(4分)
①
②
18.第④段能否删去?
为什么?
(4分)
15、
(1)无论从事什么职业,无论身处什么环境,只要能见贤思齐、起而行之,第二就是有价值的。
(3分)
(2)B(2分)
16.社会道德的提升和完善不仅需要道德高尚(位处“第一”)的人引领,还需要我们]普通(身处“第二”)的人共同努力(成全和光大)。
(3分)
17.①作为事实论据论证了社会道德的拔节既需要“风行”,也离不开“草偃”
②两个事例分别照应后文“正义能战胜邪恶,善美能战胜恶
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