外研新标准九年级英语教案 M12 Summer in LAWord下载.docx
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能抓住文章的主题和细节信息。
进行简单的阅读技能训练。
写:
能根据自己的情况写出夏季课程安排的计划。
表达与演示:
能向同学介绍你的夏季课程计划。
2、语言知识目标
功能:
围绕中英/美文化差异谈论衣物、课程,描述夏季课程计划。
词汇与日常用语:
(1)能够正确使用下列单词:
accommodation,shorts,sunglasses,trousers,guest,course,host,passage,progress,arrange,various,organize,application,form,address
(2)能够正确理解并使用下列词组:
abit,trytodosth.,makeprogresswith,aswellas…,eachof…,fillin…,
takepartin,checkin
(3)在英美国家传统生活中经常使用的日常用语。
语法:
主谓一致(语法/意义/特殊句型中的主谓一致)
eg:
Manyfamiliescreatefriendshipwiththestudents.
Yourfamilyismeetingyouattheairport.
Mynewtrousersareabittight.
3.学习策略目标
不断提升自主学习能力,有效交际、信息处理、英语思维能力。
认知策略:
掌握完成具体学习任务的步骤和方法,如联系,推测,归纳等技能。
交际策略:
善于利用机会尽量用英语进行真实学习的交际策略。
自学策略与资源策略:
通过阅读与话题有关的书、翻看百科全书或上网查询等方式获取相关信息,扩展
所学知识。
合作学习策略:
能用欣赏的眼光和心态去看待、理解别人的作品,从而提高自己的学习水平。
其他:
培养学生了解文化差异,尊重差异的习惯,热爱祖国,弘扬中华民族传统文化。
4.情感态度目标:
培养学生热爱传统生活,了解自己国家人民的生活特点和习惯。
同时积极了解国外人们的生活、学习特点和习惯,尊重差异,学习和培养良好的学习习惯,进一步树立正确的语言学习观。
5.文化意识目标:
通过课文的学习,了解一些汉语与英语学习的差异,掌握学习方法与技巧;
学会如何介绍中国的语言,对外宣传中国文化,培养和增强民族意识和民族自豪感。
四.重点难点
1.教学重点
Keyvocabulary:
accommodation,shorts,sunglasses,trousers,guest,course,host,passage,progress,arrange,abit,trytodosth.,makeprogresswith,aswellas…,eachof…,fillin…,takepartin,checkin
Keystructures
Manyfamiliescreatefriendshipwiththestudents.
Yourfamilyismeetingyouattheairport.
Mynewtrousersareabittight.
Importanttopic
TalkabouthowtolearnEnglishandChinesewell!
2.教学难点
(1)通过语句来体会、理解,进而初步掌握在语法/意义/特殊句型中的主谓一致.
(2)在嘉兴学汉语的英语表达。
3.突破途径
以话题为核心,通过个人思考、小组及班级活动等不同途径,在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现,在足够的输入中,达成有效的语言输出,并通过交流获取更多的信息。
五、课时安排
第一课时:
Unit1Yourhostfamilyismeetingyouattheairport.
第二课时:
Unit2LearnEnglishinLosAngeles.
第三课时:
Unit3Languageinuse(Activities1-8),Aroundtheworld,Moduletask,Workbook
六、教学思路
1、快乐表达,兴趣激发。
2、自学为主,启发为辅。
3、分层学习,因材施教。
4、爱我中华,渗透文化。
七.教学设计
Period1
Class
Listeningandspeaking
TeachingAimsandDemands
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:
accommodation,shorts,sunglasses,trousers,guest,course,host,
abit
Keystructure:
Welcometo….Pleasegiveawarmwelcometo….
TheNewStandardteamgetsthespecialprize.
Yourhostfamilyismeeting….Thegoodnewsis….
2.Listeningskill:
Tounderstandthewordsabouttheclotheswewearinourdailylifeand
theconversationsinvolvingintroductionofSummerCourseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
3.Speakingskill:
Topracticethesentenceswith“Yourhostfamilyis/Thegoodnewsis…”.
Tobrieflyintroducethespecialprize-----SummerCourse.
Toimprovethestudents’speakingability.
Importantanddifficultpoints
Markthewordsandimprovethestudents’speakingability.
TeachingAids
Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Teacher’sactivities
Students’activities
Methodology
Step1
Warming-up
andLeadingin
1.Watchavideo.
2.Talkabout.
1Whathaveyoulearnedfromthemovie?
2Whatareyougoingtodoifyouhavealotofmoneyandtimeinsummerholiday?
3Whatmustyoubringwithyouifyougooutinsummerorwinter?
2.Freetalk.
3.Brainstorm.
money(RMB,dollar,pound)
clothes(T-shirt,dress,
shorts,trousers,jeans,shirt,skirt,blouse…),sunglasses,bag,map,etc.
通过电影片断的观看,让学生体验机场的情景,激发学习兴趣。
再利用学生已有的认知水平进行快乐表达,以头脑风暴形式,引出学生学过的和需要学习的单词。
Step2Practice
Lookatthephotoandanswerthefourquestions.
Workinpairs.Finishansweringthequestions.(Booksopen!
)
1.Aretheyattheairport?
2.Whatarethepeopledoing?
3.Whataretheywearing?
4.Wherearetheygoing?
通过图片回答问题,但不一下子告诉正确答案,而是对学生进行听力前预测能力的培养,同时提高学生的参与积极性。
Step3Presentationandlisteningpractice
1.WhatthingsmustyoupayattentiontoifyougototheUSA?
Trytopresentthenewwords:
accommodation,guest,course,host…
2.Readthewords.
3.Listentothetapeandcheckyouranswerswhicharerightorwrong.
1.Answerthisquestion.Sscansayoutsomewordandexpressions.
(SeeOHP)
3.Listentothetapeandchecktheanswers.
本活动起到引入话题和准备词汇的作用,并在教学中培养学生的学习策略—---学生在听力活动中培养预测并抓住主题的能力;
同时使学生在具体的语境中学习并运用新单词。
Step4Listeningandreading
1.Listentothetape,andanswerthequestions.
DoestheNewStandardteamgetthespecialprize?
What’sit?
2.Listenagain,andfillintheformwith“√”.
3.Openthebooks!
Repeattheconversation,findoutsomeVerbsinsomesentences.Thencompletethetable(Activity4).
4.Findsentencesintheconversationwhichsuggestthat….(Activity5)
1.Booksclosed!
Listenandanswer.
(Yes.GoingtoLosAngeles.)
2.Listenagain,andfillintheformwith“√”(SeeOHP).Thenchecktheanswerswiththeclass.
3.Booksopen!
Listenandreadafterthetape.PayattentiontotheVerbsinsomesentences.
Eg:
Yourhostfamilyismeeting….
Thencompletethetableinpairs(Activity4).
4.FinishActivity5inpairs.
在常规听力练习中进一步提高学生听的能力。
分步进行,使学生有充足的语言输入,从而有利于学生进行语言的输出。
通过任务的完成,进一步巩固新学词汇和目标句型。
Step5
Speaking
1.TalkaboutwhatBetty,Tony,LinglingandDamingaregoingtodoinLA.
2.CanyouhelpthemmakealistofthethingswhattheymustpayattentiontowhentheyareinLA?
1.Talkingroups,
2.MakealistaboutthedifferencesbetweenChinaandAmerica.
1)habits(lifeandcustom)
2)traffic
3)money
…
培养学生了解中西方文化差异和传统生活方式,尊重差异的习惯。
联系学生生活实际,引导学生相互关心,能主动为同学排忧解难。
体现用中学。
(课外拓展)
Step6Pronunciationandspeaking
1.Listenandlearntoreadsentences.Payattentiontothepausebetweeneachsensegroup.
2.DoExx9\10.(Wb.)
1.Listenandread.
2.FinishWBExx.9\10.
培养学生正确的语音、语调,能说出较为流利的话语,以提高听说能力,达到交际。
Step7
PracticeandUsing
Imagineyou’regoingtoLA.
Discussinpairsandfinishaplanform,thensayoutownplaneachother.
Usetheheads,discussinpairsandfinishaplanform,thensayoutownplaneachother.
鼓励学生大胆开口,发挥他们的创造力,尽量让学生在一堂课的学习中能发挥所能----有成就感,从而更喜欢上英语课。
Step7Homework
1.Readtheconversationcarefully.
2.FinishActivity6.
3.CollectingtheinformationaboutlifeinLAontheinternetandotherways.
通过阅读与话题有关的书、翻看百科全书或上网查询等方式获取相关信息,扩展所学知识,培养自学能力。
Period2
Readingandwriting
passage,progress,arrange,various,organize,application,form,address,trytodosth.,makeprogresswith,aswellas…,eachof…,fillin…,takepartin,checkin
Weprovideweeklyteststoseetheprogressyou’remakingwithyour….
2.Readingskill:
GetinformationaboutsummerEnglishcoursesinLosAngeles.
Improvethestudents’readingability.
Writingskill:
WriteaboutacourseforforeignstudentslearningChineseinJiaxing.Improvethestudents’writingability.
Understandthepassage.
HowtowritesummerChinesecoursesinJiaxing.
Multi-Media(orTaperecorder,OHP),Ss’collectinginformation
TeachingProcedures
Step1Revisionandcheckthehomework
1.WatchaconcertbyEaglesBandoftheUSAbeforeclass.
2.AsksomeSstodescribe“DamingandLingling’s,TonyandBetty’ssummercoursesinLA”.
3.CheckandshareSs’collectinginformation.
1.Enjoying.
2.DamingandLingling----Englishcourse;
TonyandBetty----
WatchingCrazyFeetrecorditslatestCD.
3.TalkabouttheircollectinginformationaboutLA,otherplacesofinterestsandAmericanculture.(photos,articlesetc.)
课前欣赏由美国飞鹰乐队演出的音乐会片断(CaliforniaHotel),调节学生的学习状态,营造良好的学习氛围。
学生在课前搜集了相关资料。
在此环节学生进行资料的分享来相互帮助,共同合作学习,培养学生的合作学习能力,同时对回家作业情况起到了监督作用。
Step2Pre-read
Showthephotos.AsktheSstomakeupastorywiththephotosandwords,
Sscandiscussinpairsoringroups.
Usethephotosandwordsinthebox(Activity1)tomakeastory.(See:
OHP)
可以充分地发挥学生的想象力,自主学习和合作学习相结合。
这些图片跟课文有密切的联系,学生熟悉他们。
对理解课文有很大的帮助。
让学生对具体的文章内容不觉得陌生。
激活学生求知欲和学习气氛。
Step3
Readingandlearning
1.AsktheSstoreadthepassagequickly,andchoosethebestanswer.Findoutthetitleswitheveryparagraph(Activity3).
2.AsktheSstolistenandreadthepassagecarefully,teachSssomewaysabouthowtoread.Forexample:
paragraph1.(SeeOHP)
3.Forparagraphs2,3,4and5,asktheSstotellthesentences“T”or“F”.(Haveacompetition)
1.(Booksopen!
)
Skimthepassageandchoosethebestanswer----themainideaofthepassage.
Findoutthetitleswitheveryparagraph(Activity3).Thenchecktheanswers.
2.Haveacompetitionamongthegroups.Sslistentothetapeandreadtheparagraph1first.Finishansweringthe4questionsandamapatthesametime.
3.Tellthesentences“T”or“F”forparagraphs2,3,4and5,.(Ifitiswrong,theymustcorrectit.Andfindwhatthetrueansweris.)(ShowthesentencesontheOHP)
YoulearnaboutEnglishcultureandimproveyourEnglishinanEnglishsummercourse.(F)
-------American….
快速阅读能培养学生快速找到关键词,抓住主要内容的能力,又能学会通过上下文来猜测新词的意思
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