第三章 生命的起源与进化.docx
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第三章生命的起源与进化
第三章生命的起源与进化
第一节生命的起源
晴朗的夜空,繁星点点,当你仰望星空,面对浩瀚的宇宙,你可能会禁不住遐想:
那些神秘的星球上是否有类似我们人类的生命?
几亿年前乃至几十亿年前,地球上的生物又是怎样的呢?
地球上的生命最初是从哪里来的?
这就是人们普遍关心的生命起源的问题。
活动目标
1、关注生命起源的不同观点。
2、描述生命起源的过程。
材料准备
原始地球景观模拟图,米勒模拟原始地球的实验装置资料及图片。
活动过程
阅读资料,分析米勒关于原始地球的模拟实验装置,回答:
1953年,美国科学家米勒(S.L.Miller)等人模拟原始地球大气条件,在实验室中用甲烷、氨气、氢气、水蒸气等气体,合成了小分子有机物——氨基酸。
原始地球景观模拟图
1、米勒的实验装置各部分模仿了地球的哪些条件?
模拟了原始地球的条件和原始大气的成分,通过火花放模拟闪电,
冷凝器中不断通入冷水使水蒸气冷却成水,相当于降雨过程,C中
的液体相当于原始海洋。
2、从实验结果,可以对生命的起源作出怎样的推测?
原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成
了许多简单的有机物,这些有机物随雨水进入原始海洋,逐渐形成
原始生命。
活动延伸
1、我国古代著名思想家老子说:
“天下万物生于有,有生于无”。
这与现代生物学中关于生命起源的观点是不谋而合还是大相径庭?
说说你的看法。
对这一问题的答案取决于对老子原话的理解,尤其是对“无”字的理解。
如果理解为“天下的任何事物都是从‘有’,即现在已经存在的事物中产生的,而这些事物又是从‘无’,即目前不存在的事物,而是从别的事物中产生的”,则与现代生物学中关于生命起源的观点不谋而合。
如果把“无”理解为虚无,即不存在的、什么都没有的状态”,那么与现代生物学中关于生命起源的观点大相径庭。
2、关于生命起源的学说你知道哪些?
请讲一讲。
“神创论”、“自然发生说”、“宇生论”、“化学进化说”等。
交流与评价
1、原始大气成分中不含()
A.氧气B.氢气C.甲烷D.硫化氢
2、地球上最早的生命起源于()
A.岩石层B.火山周围C.原始大气D.原始海洋
3、如图是米勒关于原始地球的模拟实验装置,根据下图所示,填写出该装置中的一些名称,并回答下面的问题。
(1)米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨气、氢气、
水蒸气等气体。
该装置模拟了的条件和的成分。
(2)这个实验通过进行火花放电模拟为其提供能量。
(3)图中B里为
(4)C中为含有的溶液。
(5)米勒的实验说明:
4、你认为在现在的环境条件下,地球上会不会再形成原始生命?
为什么?
答案
1、A2、D
3、
(1)原始地球;原始大气
(2)闪电(3)沸水(4)有机物
(5)在原始地球的条件下从无机小分子物质形成有机小分子物质,是完全可能的。
4.在现在的地球环境条件下,地球上不会再形成原始的生命。
因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件,如原始大气、高温、持续不断的雷电等。
另外,现在的海洋的成分也发生了改变。
第二节生物的进化
一、生物进化的历程
牛羊在草地上吃草,小鸟在树林中啁啾,青蛙在稻田里鸣叫,蝴蝶在花丛中废物,鱼虾在水草间嬉戏,这是如今生物圈中我们熟悉的景象。
地球上的生物丰富多彩,然而,这些形形色色的生物,究竟是怎样由地球上最初的原始生命演变来的呢?
活动目标
1、学会资料分析,学会运用对比、科学推理的方法来探讨生物的进化。
2、概述生物进化的主要历程(生物进化树)。
材料准备
有关化石的资料和多媒体课件,生物进化树的图片资料。
活动过程
资料分析
1、阅读下列资料,根据地质年代简表,尝试说出地层中生物化石分布的特点。
地质年代简表
代
纪
新生代
第四纪
第三纪
中生代
白垩纪
侏罗纪
三叠纪
古生代
二叠纪
石炭纪
泥盆纪
志留纪
奥陶纪
寒武纪
元古代
太古代
(1)科学家在石炭纪以后、白垩纪以前的地层中发现了恐龙等爬行动物的化石,在新生代以后的地层中没有发现恐龙化石。
(2)1861年,在德国侏罗纪地层中发现了始祖鸟化石(如图)。
科学家通过对始祖鸟化石的分析,发现这种生物的大小跟乌鸦差不多,满身被有羽毛,与鸟相似,但它的两翼前端生有三个趾爪,嘴里长有牙齿,尾长并有尾椎骨。
这些特征又与爬行动物很相似。
始祖鸟化石
(3)目前,科学家在侏罗纪和三叠纪以前的地层中,还没有发现鸟类化石;在侏罗纪、白垩纪以后的地层中,发现了鸟类的化石。
2、利用已有知识补充其中的空缺。
根据图中提供的信息,尝试总结动物和植物进化的历程。
(这张图不合格,
等找到合适的图再换)
生物进化的大致历程
活动延伸
1、
右图表示在某地三个岩层A、B、C中均发现了许多生物化石,
请完成以下填空。
(1)在岩层中形成化石的生物最可能比较简单、低等。
(2)在岩层中形成化石的生物最可能比较复杂、高等。
(3)通过对不同年代的地层里埋藏的生物化石的研究,可以说
明生物的进化趋势是。
(1)C
(2)A(3)从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生
2、科学家对蝙蝠和鲸鱼的生活环境和外部形态结构进行了横向比较后,得到下列一些事实:
1蝙蝠能够低空飞行,而鲸鱼是在海水中生活的
2蝙蝠和鲸鱼都是胎生哺乳的
3比较解剖学发现:
它们的骨骼解剖非常相似
4它们都用肺呼吸
5鲸鱼刚出生的时候体表被毛,而蝙蝠体表一生都被毛
6蝙蝠的前肢演变成翼状,而鲸鱼前肢变成鳍状,后肢退化,身体呈流线型
(1)以上哪些证据能证明蝙蝠和鲸鱼是同类生物呢?
②③④⑤
(2)蝙蝠和鲸鱼的外部形态有明显差异的原因是什么呢?
你可以用什么理论来解释这种现象呢?
原因是生活环境的不同,因为各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构。
交流与评价
1、一般认为,研究生物进化最直接的、非常重要的证据是()
A.比较解剖学B.化石C.细胞研究D.胚胎比较
2、生物进化历程中最高等的动物类群、植物类群分别是()
A.爬行动物、裸子植物B.鸟类、蕨类植物C.哺乳动物、被子植物D.两栖动物、苔藓植物
3、生物进化的总体趋势是()
A.从简单到复杂,从低等到高等,从植物到动物
B.从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生
C.从复杂到简单,从低等到高等,从水生到陆生
D.从复杂到简单,从高等到低等,从陆生到水生
4、化石是古代生物的、或,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。
在地层中,越古老的地层中出现的化石生物越,越晚近的地层中出现的化石生物越。
5、细胞色素C是构成生物体的一种重要蛋白质,它是由许多氨基酸组成的。
科学家通过分析比较马、驴、兔、蛇、龟和鲸6种动物的细胞色素C,发现马的细胞色素C和其他5种动物细胞色素C的氨基酸有一些差异,其中马与驴有1个氨基酸不同,与兔有6个不同,与蛇有22个不同,与龟有11个不同,与鲸有5个不同。
(1)基于这些数据,与马的亲缘关系最近的是,最远的是
。
(2)你认为以上资料涉及到的研究方法是。
(3)你认为这种方法能确定生物在进化过程中的亲缘关系吗?
为什么?
。
答案
1、B2、C3、B
4、遗体、遗物;生活痕迹;简单低等;复杂高等
5、
(1)驴;蛇
(2)比较法
(3)能,通过比较生物体的物质组成,可以确定它们之间的亲缘关系。
即物质组成越相似,说明它们的亲缘关系越近。
二、生物进化的原因
大约在40亿年前,地球上出现了原始的生命。
原始生命经过漫长的生物进化历程,由简单而低等的生物种类逐渐发展成为复杂而高等的生物种类。
在生物漫长的进化过程中,为什么有些生物种类会绝灭呢?
新的生物种类又是怎样形成的呢?
推动生物不断进化的原因是什么呢?
活动目标
1、用达尔文的自然选择学说解释生物的进化。
2、描述生物进化的过程,形成生物进化的基本观点。
3、理解生物与环境是相适应的。
材料准备
原始长颈鹿骨骼化石,现代长颈鹿的图片
活动过程
现代长颈鹿
原始长颈鹿骨骼化石
阅读资料,你认为哪种关于长颈鹿长颈原因的解释更合理?
第一种解释:
法国博物学家拉马克认为,原始长颈鹿的脖子也许很短,当低处的树叶被吃光后,它就会想办法去吃高处的树叶,所以它们会尽可能地伸长脖子。
它们的脖子在这种反复使用的过程中渐渐伸长了,而且这种性状遗传给了后代。
第二种解释:
英国博物学家达尔文认为,原始长颈鹿的后代中有脖子长的和脖子短的变异,并且这些性状是可以遗传的。
由于原始长颈鹿大量繁殖,较矮的树木和高树下面的叶子首先被吃光,脖子较短的个体生存下来的机会就很小,留下来的后代更少;而脖子较长的个体能够吃到高处的叶子,存活了下来,并且繁殖了后代。
这种可遗传的长颈性状逐代积累,就有了今天的长颈鹿。
活动延伸
为探究保护色的成因,某小组的同学进行了如下探究:
组长将红、黄、蓝、绿四色纸片各100张均匀地撒在蓝色布上,小组同学背对蓝色布,每转身一次随机捡一张看到的纸片,2分钟后停止并统计蓝色布上剩余的四色小纸片的数目如下:
小纸片的颜色
红
黄
蓝
绿
幸存数目
18
24
81
45
(1)该探究中,蓝色布相当于生物的,四色纸片相当于,
组长是监督者,小组同学是捕食者。
(2)据实验数据可得出,具有与生活环境相似体色的动物不易被发现,这对它和
是十分有利的。
(3)该小组的结论为:
。
(1)生活环境;某种生物不同体色的变异类型
(2)躲避敌害;捕食猎物
(3)具有与生活环境相似体色的生物生存的机会较多。
交流与评价
1、生物进化的内因是()
A.遗传和变异B.生殖C.生长和发育D.环境的变化
2、下列各项中属于生物适应环境的现象是()
A.黑褐色树干上的白色华尺蠖B.经常刮大风的海岛上的有翅昆虫
C.古代缺乏青草的草原上的短颈长颈鹿D.冬天雪地里的白羽雷鸟
3、下列关于达尔文的自然选择学说的叙述,不正确的是()
A.自然界中各种生物都能产生大量后代B.为获取食物和空间,生物之间要进行生存斗争C.为适应环境,生物会主动产生有利变异D.适应环境的个体会保留下来
4、普遍被人们接受的是生物进化的原因是的学说,其核心理论是,各种生物的过度繁殖导致生物争夺有限生存条件的,其结果是生存下来,而被淘汰掉,即。
生物通过、和
不断地进化。
5、很多昆虫有翅能飞是众所周知的事,一些科学家到一个海岛考察,他们却发现岛上生长的昆虫大多数无翅,少数有翅昆虫的翅主要是残翅(翅很小)。
之后得知岛上经常刮非常大的风。
请你用达尔文的自然选择学说解释这一现象。
答案
1、A2、D3、C
4、达尔文;自然选择;生存斗争;适者;不适者;自然选择;遗传;变异;自然选择
5、在昆虫的群体里存在着有翅、残翅和无翅的变异类型,海岛经常刮非常大的风的环境条件淘汰了有翅的昆虫,选择了无翅和残翅的昆虫,无翅和残翅的昆虫的后代仍为无翅和残翅的昆虫并繁衍至今。
第三节人类的起源
你一定听说过茹毛饮血的原始人,穿越森林如猴一样的野人,身披长毛的毛人,长有尾巴的小孩,人们称这些现象是返祖现象。
你也一定见过黑猩猩等类人猿,它们与我们人类非常相似。
人类与类人猿有很近的亲缘关系吗?
人类的祖先是谁呢?
人类又是怎样起源和发展的?
活动目标
1、知道人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。
2、课前收集有关人类的起源和进化的资料等,培养学生收集资料、获取信息的能力。
3、培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题,树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点。
材料准备
黑猩猩和人的主要特征图片,人类的起源与进化发展过程图
活动过程
1、
仔细观察下列图,比较、分析黑猩猩和人在形态、结构上的相似与差异。
思考黑猩猩和人在形态、结构上的相似和差异。
思考黑猩猩与人类可能有怎样的亲缘关系。
骨盆细窄
“手”能握物
略能直立行走
黑猩猩的主要特征
骨盆短宽
手很灵巧
人的主要特征
直立行走
2、观察下图,分析南方古猿、能人、直立人和智人的头骨结构和生活方式之间的关系。
尝试说出在人类发展过程中,引起头骨形状及脑容量发生变化的主要原因有哪些。
(图暂时空缺)
活动延伸
DNA证据与化石证据,哪个更准确
1987年,美国3个学生通过对现代人胎盘线粒体DNA的研究和分析各大洲人,发现黑人变异最多,于是提出假说,认为人类于20万年前起源于非洲,于13万年前走出非洲,并完全取代了原先各地的人类。
1988年,复旦大学一位遗传学家在美国发表了一篇文章,认为这一理论对中国情况也适用,并得出了相关结论。
到1999年,更进一步研究发现南方人DNA变异程度比北方人大。
由此认为从非洲来的人先到南方,进而扩展到各地,并推测这一时间为6万年前。
但根据现代活人的DNA作分析毕竟只是很少一部分。
自1987年那个假说提出后,许多遗传学家做了研究,有的支持,有的不支持,并得出了不同年代的数据。
中科院院士、中科院古脊椎动物与古人类研究所研究员吴新智说:
“我们认为最早的非洲人走出非洲在200万年前,这是符合化石证据的,虽然我们的化石证据相对还较少,有不确定性,但绝对数量不少,由化石证据树立的轮廓大体上不会太错。
相反,他们所能分析的DNA很少,根据那么少的实验数据推测整个人类的进化是不精确的,各个材料作的结果不一样,每个都很难代表整体,有许多不确定、不清楚的因素,根据这些数据作推测是相当危险的。
所以我觉得每一个实验的结果不能说都是错的、无根据的。
但是它只能说明它所研究的这个片段的历史是这样的,不等于整个人类的历史都是这样的。
”
据上面的短文,你能判断下列陈述中,哪些是事实,哪些是观点吗?
①美国3个学生通过对现代人胎盘线粒体DNA的研究和分析各大洲人,发现黑人变异最多。
②人类于20万年前起源于非洲,于13万年前走出非洲。
③DNA证据不如化石证据准确。
④最早的非洲人走出非洲在200万年前。
①是事实;②③④是观点
交流与评价
1、有关人类的起源,下列说法正确的是()
A.人类是由上帝创造的B.人是女娲用泥捏出来的
C.人是自然产生的D.人是由森林古猿经过长期进化而来的
2、森林古猿变成人,与以下哪种因素关系最密切()
A.制造简单工具B.能够用树枝、石块来获取失误、防御敌害
C.四肢越来越发达D.地壳剧烈运动,森林大量消失
3、研究结果表明,人和现代类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同,盲肠相似,胚胎在五个月以前完全一样……这些事实说明()
A.人是由猿进化而来的B.人和猿有共同的原始祖先
C.人比猿高等D.现代的猿也能进化成人
4、阅读下文,回答相关问题。
恐龙到底是恒温动物,还是变温动物,常是学者热烈争辩的课题。
甲学者提出下列论点支持恐龙是恒温动物:
论点一:
在寒冷的北极圈地层里常发现有土生土长的恐龙化石。
伦点二:
像恒温动物中的鸟类一样,少数恐龙化石也残留有能够保温的羽毛构造。
论点三:
像恒温动物中的哺乳类一样,恐龙化石的骨骼中布满管脉空隙,这原先是血液流经之路。
乙学者则提出下列论点支持恐龙是变温动物,反驳甲学者的论点:
论点四:
从恐龙化石的尺寸分析,一般而言,恐龙体型都很庞大。
论点五:
到了冬天,恐龙就会从寒冷的地方迁移至阳光较多、气候较暖和的地方。
论点六:
恐龙具有羽毛,其主要功能是遮住夏天强烈的阳光,而非防止身体散热。
论点七:
今日许多的变温动物如爬行类,其骨骼也呈现高度管脉化,但一些小型鸟类和哺乳类的恒温动物,骨骼的管脉化程度则偏低。
(1)乙学者所提的论点四至论点七中,论点与甲学者所提的任一论点都没有形成针对性反驳。
(2)乙学者认为生活在北极圈内的恐龙仍有机会晒到阳光而提高体温,所持理由是()
A.恐龙有冬眠的习惯,故不需要阳光
B.恐龙能随季节做迁移
C.恐龙具有羽毛,其主要功能是遮住阳光。
答案
1、D2、D3、B
4、
(1)四
(2)B
第四章现代生物技术
现代生物技术是当今最具活力的高科技之一。
你常常会在电视、报纸、网络上看到关于“转基因食品”、“人类基因组计划”、“克隆羊”等报道,这些都属于现代生物技术。
那么什么是转基因技术和克隆技术呢?
活动目标
1、描述现代生物技术的概念。
2、举例说出转基因技术的应用。
3、举例说出克隆技术的应用。
4、关注我国在现代生物技术方面的实例,增强爱国主义情感。
材料准备
收集、分析文字及图片资料,多媒体课件。
活动过程
1、阅读教材第71页转基因番茄的资料,分析说明育成转基因番茄的基本原理。
(1)同桌交流分析资料。
(2)汇报原理。
3、仔细阅读书本第73页克隆奶牛的培育过程,分析育成克隆牛的基本原理。
根据图回答:
(1)“小牛”与哪头牛最像?
为什么?
(2)与普通牛的繁殖相比,“小牛”的产生有什么特殊之处?
活动延伸
1、基因工程就是利用DNA重组技术,将外源基因导入受体生物体内,当这种外源基因与受体生物基因整合后,外源基因就能随受体生物细胞的分裂而增殖,并能表达出受体生物原本没有的性状。
例如,将人的抗病菌干扰基因导入烟草DNA分子中,可使烟草获得抗病毒的能力,形成转基因烟草。
试分析回答:
(1)不同生物间基因“嫁接”成功,这说明共享这一套__________,人生物进化的角度看,这些生物具有___________________。
(2)转基因烟草具有抗病毒能力,说明烟草体内产生了____________
(3)有人认为,转基因就象一把双刃剑,犹如水能载舟也能覆舟,甚至可能带来灾难性后果,你是否支持这一观点?
请说明理由。
(1)遗传密码 共同的原始祖先
(2)抗病毒干扰素
(3)是。
例如将用于改良作物的抗不良环境的基因引入杂草,就将难以控制杂草。
2、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗?
谈谈你的想法并与其它同学交流。
交流与评价
1.克隆的实质是( )
A、有性生殖 B、无性生殖 C、营养繁殖 D、组织培养
2.抗虫烟草是用下列哪项生物技术培育出来的( )
A.发酵技术 B.克隆技术 C.转基因技术 D.嫁接技术
3.将黑鼠胚胎细胞的细胞核移入灰鼠的去核饿卵内,在体外发育成胚胎,再植入白鼠的子宫内继续发育,所产下的小鼠颜色是( )
A.黑色 B.灰色 C.白色 D.黑白相间
4.克隆羊多莉诞生的过程是这样的:
科学家先将A羊卵细胞的细胞核抽出,再将B羊乳腺细胞的细胞核抽出,注入到A羊无核卵细胞中,这样就得到具有B羊细胞核的卵细胞,这个细胞经过分裂形成小小的胚胎,再将这个胚胎移入C羊的子宫内,让它继续发育。
一段时间以后,一只活泼可爱的小羊就出生了,这就是多莉。
根据上述过程回答
(1)C羊是多莉的母亲吗?
___________。
(2)多莉的多数特征像___________。
(3)上述过程证明了生物的遗传物质主要存在于___________。
答案
1.B2.C3.A
4.
(1)不是
(2)B羊(3)细胞核
第七单元生物与环境
第二章生态系统
第一节生态系统的组成和类型
我们美丽的地球上有无数个大大小小的生态系统。
一个池塘、一块草地、一片森林、一块农田都可以看做是一个生态系统。
那么,什么叫生态系统?
生态系统是怎样组成的?
又分为哪些类型呢?
活动目标
1、尝试调查生态系统的组成。
2、说出生态系统的组成和概念。
3、列举不同的生态系统。
材料准备
笔、笔记本
活动过程
调查生态系统的组成
1、全班同学分成若干组(5~10人一组),每组选出一名组长。
2、确定调查地点及路线。
3、找出生态系统中的非生物因素和生物因素,并填入下表。
生态系统调查表
非生物因素
生物因素
植物
动物
微生物(大型真菌)
活动延伸
如图是一个生态系统示意图,请你根据此图,回答下列问题:
(1)阳光属于生态系统组成成分中的。
(2)树、虫、鸟、细菌属于生态系统组成成分中的,
其中属于生产者的是,它能进行作用,为该生态系统中的其他生物提供。
(3)图中的细菌属于生态系统中的,其作用是,促进物质循环。
(1)非生物因素
(2)生物因素;树;光合;物质和能量
(3)分解者;分解动植物遗体和废物
交流与评价
1、下列关于生态系统的举例,不正确的是()
A.一片草原B.一个湖泊C.一块农田D.一棵树
2、校园内郁郁葱葱的樟树,在生态系统中属于()
A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分
3、有“绿色水库”之称的是()
A.森林生态系统B.湿地生态系统C.海洋生态系统D.淡水生态系统
4、被称为“地球的肾”的生态系统是()
A.草原生态系统B.淡水生态系统C.海洋生态系统D.湿地生态系统
5、下面是生态系统的组成图解,请你补充完整。
答案:
1、D2、A3、A4、D
5、
第二节食物链和食物网
俗话说:
“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。
”在自然界中,生物之间普遍存在吃与被吃的关系,在生态系统中,有各种各样的生物,它们之间由于食物关系会形成怎样的联系呢?
活动目标
1、描述生态系统中的食物链和食物网。
2、认同生态系统的自动调节能力是有限的。
3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
材料准备
生态系统中代表动物的图片,多媒体课件
活动过程
下图是某一温带草原生态系统中的主要生物。
分析图中各种生物间的捕食关系。
把捕食者与被捕食者用箭头连接起来。
活动延伸
下列是某湖泊生态系统,湖水中DDT的浓度为0.00005ppm(注:
1ppm=百万分之一),检测发现湖泊中生存的A、B、C、D、E五种生物体内均含有不同浓度的DDT,结果如下表所示:
受检生物
A
B
C
D
E
DDT浓度(ppm)
0.5
0.005
75.5
5.0
0.04
(1)根据你学过的生态系统的知识,用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来。
B→E→A→D→C
(2)如果积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果?
毒素会沉积在人的体内,人会中毒。
交流与评价
1.请指出下列四条食物链中,正确的是()
A.阳光→草→兔→狼B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草D.草→蝗虫→细菌和真菌
2.在一个食物链中,数量最多的是()
A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定
3.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中,若消灭了全部猛禽,雷鸟的种群数量就会()
A.缓慢上升B.迅速上升C.保持相对稳定D.先上升后下降
4.下列生物中,哪种生物体内积累的有毒物质最多?
()
A.小麦、玉米B.昆虫C.青蛙D.人
5.在草原上人工种草,为要防止鸟把草籽吃掉,用网把试验区罩上,可后来发现,草的叶子几乎被虫吃光;而没有加网罩的草地反而生长良好。
造成这种生态平衡失调的原因是()。
A.缺水干旱B.食物链被破坏C.环境严重污染D.植被被破坏
6.下面是某生态
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