虎门销烟教教学设计Word文档下载推荐.docx

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课时1备课时间09．20教学时间第五周ﻭ

教学环节教学内容

导入一、导入新课，揭示课题：

1、同学们，你们熟悉这些日子吗？

为什么？

2、是啊，这些日子是我们人扬眉吐气、倍感振奋的日子,是值得纪念的日子。

它们将永远铭刻在每个儿女的脑海中,在每个炎黄子孙的心海里!

但你知道吗？

作为龙的传人的我们,这个日子也应该是永远不能忘记的！

出示课文第一自然段，学生齐读，质疑。

3、因为就在这一天,发生了这样一件中外的大事（播放《林则徐》中　虎门销烟片断.）ﻭ

你看到了什么？

用自己的话说说。

4、相机揭题:

虎门销烟

学生齐读课题,教师指导书写销字，学生根据课题质疑。

５、介绍虎门销烟的历史背景.

6、林则徐.ﻭ

新授二、初读课文:

1、过渡:

今天,就让我们跨越时空的隧道，走近虎门寨，重新去感受那人心的一幕吧！

选择你喜欢的方式读课文，想怎么读都行。

遇到难读的字、词、句多读几遍,对自己喜欢的段落也可以多读几遍。

然后把你对课文的感受与发现和同桌交流一下.ﻭ

２、随机出示难读的词语，学生当小老师，纠正读音.

咆哮收缴销毁水泄不通嚣张欺侮应邀中外

3、读书交流：

请把你喜欢的段落读给大家听，说说喜欢的原因.

（让学生作出适当的评价。

）ﻭ

４、每每读书，只要把自己的心放到课文中,和课文进行对话，你一定会有许多美丽的收获。

读了课文,你想说点什么呢？

（学生交流初读感受,如：

事情发生的时间、地点、经过等。

）

三、默读课文,理清层次：

让我们再次走进课文，去感悟那激动人心的一刻!

请同学们默读课文，思考一下课文可以分成哪几个部分?

2、学生默读后思考、交流:

第一段：

（1）写了虎门销烟的时间；

第二段：

（２-5）虎门销烟的经过；

第三段：

（6）交待了虎门销烟的伟大意义。

四、多种形式再读课文,感知课文内容，说说课文的主要内容。

五、齐读全文。

课堂练习1、完成《习字册》.

２、把下列词语补充完整，再选择一个写一句话.

（）（）林立（）（）中外（）（）上空ﻭ

水泻（）（）（）千（）万群情（）（）

课外作业1、近义词:

激动沉重欺侮装点水泄不通

２、正确、流利、有感情地熟读课文。

3、补充阅读：

了解林则徐的事迹。

板书设计8虎门硝烟

第二段:

（2－5）虎门销烟的经过;

第三段:

（６）交待了虎门销烟的伟大意义.

课时2备课时间09。

2０教学时间第五周ﻭ

导入一、复习:

1、读词语:

销烟历史值得山寨盐巴销毁ﻭ

欺侮咆哮收缴嚣张应邀ﻭ

响彻上空斤斤计较中外水泄不通ﻭ

２、回忆：

这篇课文主要讲了什么？

新授二、自读课文:

1、思考:

从课文中找一两个词语来说明虎门销烟是怎样的事件？

（值得纪念）（伟大壮举）ﻭ

２、你是从哪些语句感悟到虎门销烟是一次伟大壮举　呢？

请大家默读课文，画出有关语句，必要时与同桌交流一下。

（根据学生的回答，切入相应的段落学习.）

３、读第1、第6自然段：

感悟首尾联系，理解值得纪念、伟大壮举的意思.ﻭ

三、精读第2—５自然段。

1、学习第2自然段：

（１）师范读（出示相关画面）,你觉得哪些人引起了你的注意？

（2）读着这些词语你有什么感受？

（观看的人多而广，体现出场面的壮观。

（３）谁能通过你的朗读把人多、人广传达给大家?

学生练读、指名读、齐读。

（4）你还感受到什么？

（仪式隆重、人群兴奋，也体现出场面的壮观。

（5）过渡：

课文中哪些地方表现出人们很兴奋?

2、深入学习第3自然段:

（１）在销烟的过程中，不知你们发现没有，有一群人，他们不仅是虎门销烟的观看者，更是参与者。

他们是谁？

（出示民工销烟图）ﻭ

（2）他们是怎样销毁这些害人的的?

默读课文，小组合作学习.（教师巡视）

（３）老师觉得民工所做的几个动作，其实都是在倒，可书上为什么用了撒　抛　倒几个不同的词呢？

能交换位置吗?

（体会用词的准确和此时人们对的憎恨之情）

板书：

撒盐巴抛倒石灰ﻭ

（4）自读描写民工销烟的句子,ﻭ

看看课文用什么词表示这三步的先后顺序？

用先再然后这几个词语复述民工是怎样销烟的。

先再然后

（5）教师引读.ﻭ

（师：

随着林则徐一声令下，中外的虎门销烟开始了只见,先向　,再把,然后又把顿时，　这样的销烟方法多么简易、独特,多么有效啊！

（6）（课件播放销烟过程）看，民工们正在销毁这些害人的呢!

（7）齐读第3自然段：

4、在生成中引导，引导中深入.ﻭ

（1）你还能想到其他的办法来销烟吗？

（用火烧、直接投入大海）

（２）你觉得这些办法好吗？

再读读课文的最后一段,你有什么新的发现？

（如果这样快的销毁了，就不能沉重打击外国侵略者的嚣张气焰了.就是要他们看见自己的一点点销毁而心痛。

让他们知道人是不可欺侮的.而且,这也表明我们的决心.）ﻭ

5、以读代讲第4自然段。

（１）引读，读出人们兴奋的心情。

（2）过渡：

是呀，被害得妻离子散、家破人亡的群众是那样兴奋.ﻭ

（3）引导学生质疑：

再看看这些观看的人，你们有没有什么疑问呢？

（那些文武员有的可能高兴,但有的一定很担心。

外国商人是贩卖的，为什么还要请他们来看呢？

（４）教师补充林则徐有关情况:

（５）这些外国商人会怎样想?

（6）过渡：

是呀,林则徐明知道外国商人会恨他入骨，为什么还要请他们来观看销烟呢?

四、再讲读课文6自然段，认识并体会虎门销烟的伟大意义.ﻭ

根据学生的回答，切入第６自然段的学习.ﻭ

（１）齐读,交流体会。

（２）林则徐这样做是为了告诉那些，人是不可欺侮的。

他这样做沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰.让我们深情地将第6自然段朗读一遍。

课堂小结五、总结全文：

1、虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦,唤醒了沉睡中的人们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的烟鬼一记响亮的耳光，的罪恶实在是太大了!

回忆过去,看看今天，你还想说点什么?

2、可令人心痛的是,时隔一百六十多年后的今天，仍有许多人在造毒、贩毒、，请看图片。

（课件逐一映示禁毒图片,给学生以教育。

3、总结：

就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神,全世界的人们应该联合起来，齐心协力铲除，还世界一份幸福和安宁,让我们的生活到处充满欢声笑语!

让我们永远记住这一天1839年6月3日。

（课件出示时间,学生齐读。

课堂练习完成部分《补充习题》.ﻭ

课外作业1、反义词:

激动沉重欺侮水泄不通

2、仿照课文第三自然段描写虎门销烟经过的方法，写一段表示动作的话,用上　先再然后。

板书设计人多而广：

水泄不通

群情沸腾ﻭ

仪式隆重：

彩旗林立礼炮轰鸣

8虎门销烟（伟大壮举）销毁数量多:

23天二百多万斤ﻭ

意义深远：

中外不可欺侮

课时3备课时间09。

20教学时间第五周

教学环节教学内容ﻭ

导入一、复习导入:

１、默读课文.ﻭ

边读边想：

本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么？

是怎样一步一步把意思说清楚的?

2、讨论上述思考题。

出示：

值得纪念的日子海滩轰动的场面硝烟开始ﻭ

百姓欢呼硝烟结果　伟大意义ﻭ

３、指导复述。

（1）四人小组练习复述。

（2）指名到讲台前复述。

新授二、朗读课文，练习复述课文:

1、朗读课文,根据课文段落明白课文大意。

（１）出示:

只见一群群光着脊梁、着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴,再把收缴来的抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。

（2）讨论：

硝烟时工人们做了几件事？

撒盐抛烟倒石灰

课文中用什么词把三事件连起来?

先再然后　

2、自行练习。

按课文内容填空,答题.

林则徐一声令下，的虎门销烟开始了.只见一群群光着脊梁、着双脚的工人,先向灌了水的销烟池里下盐巴,再把缴来的入池内，然后又把一担担生石灰下去。

顿时，销烟池里像开了锅一样,咕嘟咕嘟直冒泡，散发出股股难闻的气味。

（1）这段话中工人们销毁的经过是___＿_＿__＿、__＿___＿_、_＿_＿____。

（2）这段话中表示先后顺序的词语是_＿____＿、___＿＿____、__＿_______.

3、指名复述课文。

４、小结：

有时候我们要完成一件事,必须分几步来做,为了表明这几步的先后顺序,我们可以用上先、再、然后来连接。

三、复习本课的生字词语,并进行练习。

四、总结全文.ﻭ

课堂练习1、完成《补充习题》。

课外作业1、小练笔：

以我站在林则徐塑像前为题，写一段话。

如今,生长在新时代的我们,如果踏上虎门销烟的遗址，看着咆哮的大海,想起林则徐指挥销烟的场景，仰望着林则徐的塑像，你想说些什么呢？

（多出示林则徐塑像）请大家把要说的写下来。

2、建议同学们课后到戒毒所做个调查，再从网上或其他地方搜集一些资料，搞一次禁毒主题中队会，届时,我愿意做你们的特邀嘉宾！

欢迎吗？

水泄不通彩旗林立打击嚣张气焰

礼炮轰鸣群情沸腾表明不可欺侮

中外伟大壮举ﻭ