教案 E英语2 unit 5Word文档下载推荐.docx
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It’saSmallWorld
It’saworldoflaughter,aworldoftears.
It’saworldofhopes,andaworldoffears.
There’ssomuchthatweshare,thatit’stimewe’reaware,
It'
sasmallworldafterall。
It’sasmallworldafterall。
It’sasmallworldafterall.
sasmall,smallworld。
Practicinglinkingsounds
歌曲中出现的连读现象如下:
It’saworldofhopes,andaworldoffears.
It’sasmallworldafterall.
Step2。
Conversations
Conversation1–Expressingencouragement
1.Listentoaconversationandcompletethefollowingsentenceswithwhatyouhear.Payattentiontothefunctionoftheseexpressions.
2。
Listenagainanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F)。
Scripts
Ireallyfeelnervousaboutfacingsomanypeople.
Takeiteasy。
Youarethehostessoftonight'
sEnglishparty.
Yes.ButI’mafraidIwouldmakeamessofit.
Mary,youshouldhavemoreconfidenceinyourself。
Youknow,I'
veneverhostedsuchabigpartyinEnglish。
Andthestudentswilldefinitelyhavehighexpectations。
Pleaselightenupandbemoreconfident,Mary.YouhavehostedmanyChinesepartiesbefore,right?
AndyoucanspeakEnglishquitewell!
Iknowthat,Ben,butIstillfeelnervous。
I'
msureyouwilldoitwell。
Comeon!
Well,anyway,it’sgoodtohaveyoursupportandencouragement.
Role—playaconversationinpairsaccordingtooneofthefollowingsituations。
YoumayrefertotheFunctionalLanguage.
FunctionalLanguage
Conversation2-Expressingencouragement
1.Listentoaconversationanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F)。
2.Listenagainandcompletethefollowingconversationwithwhatyouhear.
Gabriel,theyareabouttointroduceyou。
Youarethenexttoperform.Areyouready?
No。
。
.yes。
no!
Youdon'
tlooksowell.Areyoualright?
Idon’tknow,Simone.Myhandsarewet;
I’mstartingtosweat;
andmylegsfeellikejelly.
Don’tbesonervous。
Youdidagreatjobinrehearsal.
Iknow,butnowIcan'
tcalmdownandmymouthfeelsdry。
Whydon'
tyoubelieveyoucandoit?
Takeadeepbreathandyouwillfeelfine。
Oh,Gosh!
IfIgooutthere,I'
msureIwillforgetmylines!
Justhaveconfidence。
Youarewell—preparedsoyouwillyou’llperformwell.Ok,they’vejustannouncedyourname.Getoutthere。
3.Role—playaconversationinpairsaccordingtooneofthefollowingsituations.YoumayrefertotheFunctionalLanguage.
Step3。
Passage
1.Listentoapassageanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F)。
Listenagainandchoosethebestanswertoeachofthefollowingquestions。
1.B2.B3。
C
WhenGilbertArenasenteredtheNBA,forthefirst40gamesofhiscareerhesatonthebench.Theysaidhewasgoingtoplayzerominutes.ButGilbertArenasbelievedhewasatalentedbasketballplayerandthattheydidn'
tseethetalenthehad.Insteadofsittingtherebeingbitter,GilbertArenaskeptonpracticing.Everydayhecompetedintenselyinone—on—oneororganizedteammatches,anddidn’tgohomeuntillateatnight。
Forhim,itwasn'
tevenaboutbasketballanymore,itwasaboutprovingthemwrong.Nowhe'
saheroinsteadofazerointhefieldofbasketball,buthestillchoosestowearNo.0jersey,thereasonforwhichistoremindhimselfthatheneedstogooutthereandfighteveryday.
4.SupposeyouwereGilbertArenas,pleaseintroduceyourstory。
Thestorymayincludethefollowingpoints。
PartTwoReading
PassageANevertoooldtoliveyourdream
Step1.Lead-in
1.Videoappreciation
2.Pre—readingquestions
Pre-readingquestions
Workingroupstodiscussthefollowingquestions.Whichtwoqualitiesbelowaremostimportantforrealizingyourdream?
Canyousupportyourchoiceswithyourownexperience?
Step2.Textstudy
Textreading
Organizationofthetext
Structure
PartI(Para。
1)GettingtoknowRose。
PartII(Para。
2—5)AspeechmadebyRoseatthefootballbanquet
PartIII(Para.6)ThedeathofRose。
Languagepoints
Onthefirstdayofschool,afterourprofessorintroducedhimselftoourchemistryclasshechallengedustogettoknowsomeonenew.
开学的第一天,教授向化学班的全体同学作了自我介绍,之后他鼓励我们结识一位新同学。
someonenew在这里意为“某个新同学”,形容词new修饰不定代词someone.需要注意的是,形容词修饰不定代词时通常置于不定代词之后。
不定代词包括something,somebody,anything,nothing等。
2.Iturnedaroundtofindawrinkled,littleoldladysmilingatme。
我转过身来,看到一个满脸皱纹、个子矮小的老太太正冲着我微笑。
turnaround/round转身
丹尼尔转过身,隐藏他的恐惧。
Danielturnedaround,hidinghisfear。
findsb。
doingsth.发现某人正在做某事
警察发现一个年轻人正在偷东西。
Thepolicefoundayoungmanstealing.
smileatsb.冲着某人笑
苏珊冲着她的孩子笑了笑并挥挥手。
Susansmiledatherchildandwaved。
“Whyareyouincollegeatsuchayoung,innocentage?
"
Iasked。
“你为什么在这么年轻、这么纯真的年纪上大学?
”我问她.
文中的老太太已经87岁,作者问她时故意用了“atsuchayoung,innocentage”,这种修辞手段为irony(反语法),即使用意思相反的词语来强调真正想说的内容。
“IalwaysdreamedofhavingacollegeeducationandnowI’mgettingone!
”shetoldme。
“我一直以来的梦想就是接受大学教育,如今,我终于如愿以偿了.”她告诉我。
dreamof/aboutdoingsth.梦想做某事;
希望做某事
她年轻时梦想着成为一名芭蕾舞演员。
Shedreamedofbecomingaballetdancerwhenshewasyoung.
5.AttheendofthesemesterweinvitedRosetospeakatourfootballbanquet,...
在学期即将结束之时,我们请罗斯在我们的足球宴会上致辞,…
invitesb.todosth。
邀请某人做某事
我们邀请了这位著名的作家给我们讲课。
Weinvitedthisfamouswritertogiveusalecture。
6.Frustratedandabitembarrassedsheleanedintothemicrophoneandsimplysaid,…
她有点沮丧,也有点尴尬,她向着麦克风倾了倾身子,坦言道:
…
frustrated和embarrassed是形容词,表示伴随。
作状语。
形容词作状语的现象也很常见,该形容词一般用来说明主语的情况,常常可以单独或者引起一个短语作状语,可表示原因、伴随、时间等。
克鲁索盯着脚印,内心充满了恐惧.
Crusoestaredatthefootprint,fulloffear。
leanintosth.靠近……
lean后面经常跟介词on或者against,意为“倚靠”。
文中用介词into,表示靠近。
车开的很快,撞到了墙上。
Thecardrovequicklyandcrashedintothewall。
7.I’llnevergetmyspeechbackinordersoletmejusttellyouwhatIknow.
我无法按准备好的去演讲,那就让我和你们说说我所知道的事情吧。
getsth.backinorder把……重新按顺序拾掇好
你的玩具收拾好了吗?
Didyougetyourtoysbackinorder?
8。
Wehavesomanypeoplewalkingaroundwhoaredeadandtheydon'
tevenknowit!
我们身边有很多如同行尸走肉的人,而他们自己却不知道。
walkaround四处走动
句中的walkingaround是现在分词短语作定语,修饰先行词people。
whoaredead为定语从句,先行词也是people。
我们出去四处走走吧。
Let’sgooutsideandwalkaround.
9。
Theelderlyusuallydon’thaveregretsforwhattheydid,butratherforthingstheydidnotdo。
老年人往往会感到遗憾,并非为自己已做的事,而是为自己尚未做过的事。
theelderly老人;
上了年纪的人
定冠词the后面跟某些形容词可以表示一类人,如:
theyoung,therich。
not。
butrather不是……而是……
问题不是他们缺钱,而是他们缺乏经验。
Theproblemisnottheirlackofmoney,butrathertheirlackofexperience.
10.Sheconcludedherspeechbycourageouslysinging“TheRose”—asongabouthavingthecouragetoloveandneverbeingafraidtodream。
最后,她勇敢地唱起了歌曲《玫瑰花》,以此结束了她的演讲。
conclude..。
by.。
以……而结束
她提出了很多问题,并以此结束她的演讲。
Sheconcludedherlectureby(proposing)alotofquestions.
英文中的歌曲名字在文章中出现通常加引号,英语中是没有书名号的。
该句中的破折号起解释说明的作用。
11。
Over2,000collegestudentsattendedherfuneraltoshowrespecttothewonderfulwomanwhotaughtbyexamplethatitisnevertoolatetobeallyoucanpossiblybe。
有两千多名大学生参加了她的葬礼,他们用这一行动来表示对这位优秀女士的敬意。
她用自身经历告诉我们:
实现梦想,永远不会太迟。
attend参加;
出席
只有100人参加了这个美妙的音乐会。
Only100peopleattendedthiswonderfulconcert.
showrespecttosb.向某人表示敬意
我们应该尊重年长的人。
Weshouldshowrespecttothosewhoareolder。
teachbyexample以身作则;
躬亲示范
我们最好以身作则来教育我们的孩子。
We’dbetterteachourchildrenbyexample.
句中的that引导了一个宾语从句,作who引导的定语从句中taught的宾语。
句中的that引导了一个宾语从句,作who引导的定语从句中taught的宾语.
最后一句话借用了一句谚语,即Itisnevertoooldtolearn(活到老,学到老)。
“tobeallyoucanpossiblybe"
中包含了一个定语从句youcanpossiblybe,先行词为all,定语从句中省略了引导词whom。
12.challenge
vt。
tostimulateortesttheabilityofsb.激发;
激励
短语:
challengesb。
todosth。
激励某人做某事
教师应该激励学生去思考社会问题.
Teachersoughttochallengetheirstudentstothinkaboutsocialissues.
13。
innocent
adj。
1。
nothavingmuchexperienceoflife,especiallysothatyouareeasilydeceived涉世不深的;
天真的
当时她只有16岁,天真无邪。
Atthattimeshewasonly16andsweetlyinnocent。
2.notguiltyofacrime清白的;
无罪的
他确信这个人是无辜的.
Hewassurethatthemanwasinnocentofanycrime.
14.curious
wantingtoknoworlearnaboutsth.好奇的
becuriousabout对…感到好奇
名词:
curiosity好奇心
不要对你不应该知道的事情太好奇.
Don’tbetoocuriousaboutthingsyouaren’tsupposedtoknow.
Step3.Exercise
Comprehension
1.Completethefollowingtable。
Decidewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F)。
Vocabulary&
Structure
Completethefollowingsentenceswiththewordsgivenbelow.Changetheformifnecessary.
2.Completethefollowingsentenceswithproperprepositionsoradverbs.
3.Addthesuffix“—ous”tothewordsgivenbelow.Thencompletethefollowingsentenceswiththewordsthusformed。
4。
CompletethefollowingsentencesbytranslatingtheChinesegiveninbracketsinto
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