届湖南省株洲市高三教学质量统一检测语文试题 解析版.docx
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届湖南省株洲市高三教学质量统一检测语文试题解析版
株洲市2019届高三年级教学质量统一检测
(一)
语文试题
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
①乡饮酒礼是我国古代的一种宴饮风俗,为周礼之一。
西周至清朝的历代政府多将其视为倡导敬老尊贤,长幼有序,谦让不争的道德教化举措,在全国范围内积极推行。
据《仪礼》等文献记载,乡饮酒礼正式的宴饮过程分为迎宾、献宾、乐宾、旅酬、无算爵、无算乐等环节,在升降拜答、注重行为仪式感的同时,将《诗经》音乐的演唱、演奏融入其中,使道德礼仪的思想主张在艺术层面得以充分展现。
②作为诗乐艺术集中展示的乐宾环节,共囊括了十八首《诗经》作品,通过多种形式的音乐演绎,以表达对宾客的尊敬和慰劳,同时在礼乐教化的层面突出厚重典雅的君子风貌,彰显人伦之道。
乐宾环节,可分为升歌、笙奏、间歌、合乐四个阶段。
③正式的诗乐演出结束后,宾主双方进入开怀畅饮的无算爵环节。
只要不酒后失仪,那么饮酒可以不限量,所以叫无算爵;其间乐工一直在演奏、歌唱诗乐,所以叫无算乐。
席间,举杯连连,歌声阵阵,雅乐为伴,和乐且湛。
借助诗乐艺术丰富的表现力和层层递进的互动演绎,礼仪的严肃性与宴饮的娱乐性得以有效、自然地融会贯通,使乡饮酒礼的整个宴饮过程,更像是一场规模宏大的礼乐艺术演出。
酒、礼、诗、乐在此和谐满盈、交相辉映,给人以强烈的精神体验和文化熏陶。
④在乐宾的诗乐表演中,乐工的动作、位置、朝向等细节都体现出丰富的礼仪元素,与周围环境融为一体。
升歌与笙奏随着宴饮的节奏,从独立表演到呼应表演,再到合作表演,显示出礼乐艺术清晰、严谨的章节段落感,以及审美体验的完整性。
⑤值得一提的是,乡饮酒礼中乐工们或坐于堂上鼓瑟歌唱、或立于堂下吹笙演奏的技艺分工与表演模式,与我国古代音乐艺术的巅峰——隋唐燕乐中的,坐部伎与立部伎极为相似,只不过后者在乐队规模上更为庞大、音乐风格上更加多元。
这也说明,乡饮酒礼诗乐艺术作为一种兼具雅乐与燕乐(又称宴乐)功能的演出蓝本,对古代音乐艺术向专业化发展有着积极的引领作用和深远的影响。
⑥作为一种专业化的音乐表演形式,乡饮酒礼诗乐最大的艺术特色,就是将声乐演唱与器乐演奏有机结合,从而增强音乐语言的表现力。
音乐是一种特殊的语言,有声乐语言和器乐语言之分,各有特色,互为补充。
早期的诗乐艺术明显是以声乐歌唱为主,但随着礼乐表演专业化程度的提高,器乐演奏的艺术功能逐渐被放大、强化。
而笙的构造与演奏方式,使其非常接近人声,加之丰富的力度变化与特殊的和声效果,奠定了笙在古代诗乐表演中的重要地位。
乡饮酒礼中演奏的六首笙诗在《诗经》中有目无辞,作品原初是否有唱词,长期以来都有争议。
但从音乐体裁与表现方式的层面,我们完全可以将这些作品理解为中国乃至世界上最早的无言歌,而且这些作品都有明确的文学性主题,与今天标题音乐性质的器乐作品很类似。
(节选自何洋《乡饮酒礼中的诗乐》,《光明日报》2018年7月9日)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.乡饮酒礼在宴饮中将音乐融入其中,使道德礼仪的思想在艺术上得以充分展现。
B.乡饮酒礼的“无算爵”环节,宾主双方饮酒可以不限量,但前提是不酒后失仪。
C.“升歌”与“笙奏”的演奏过程体现了礼乐艺术的章节段落感和审美体验完整性。
D.乡饮酒礼诗乐艺术对古代音乐艺术的各方面发展都有积极的作用和深远的影响。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章整体采用了总-分的论证结构介绍乡饮酒礼的宴饮过程和诗乐艺术等相关内容。
B.文章第③段主要介绍“无算爵”、“无算乐”环节的礼乐艺术及其给人的精神体验。
C.文章第⑤段运用多种论证方法,详细论证了乡饮酒礼诗乐对古代音乐艺术的影响。
D.文章第⑥段主要围绕乡饮酒礼诗乐声乐演唱与器乐演奏有机结合的特色展开论述。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是
A.乡饮酒礼“乐宾”环节的音乐,主要是为了突出礼乐教化中的君子之风、彰显人伦之道。
B.在乡饮酒礼“无算乐”环节中,酒、礼、诗、乐和谐满盈,给人以精神体验和文化熏陶。
C.早期诗乐艺术以器乐演奏为主,随着礼乐表演专业化的提高,其艺术功能被放大、强化。
D.“无言歌”与今天“标题音乐”的器乐作品很类似,是因为作品都有明确的文学性主题。
【答案】1.D2.C3.B
【解析】
【1题详解】
试题分析:
本题主要考查关于原文内容的理解和分析。
此类试题解答时,一般先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼。
D项,“对古代音乐艺术的各方面发展都有积极的作用和深远的影响”错误。
第⑤段最后一句,乡饮酒礼诗乐艺术对古代音乐艺术“向专业化”发展有着积极的引领作用和深远的影响,而不是“各个方面”都有着积极的作用和影响。
故选D。
点睛:
解答此类题的步骤是:
第一步,把握全文主要内容。
“筛选并整合文中的信息”,涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说,要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文中使用的论据等。
对文章的主要内容有个整体把握,筛选和整合信息时才会心中有数。
第二步,把握题干,确定答题区间。
第三步,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。
【2题详解】
试题分析:
本题主要考查对原文论证的相关分析。
此类试题解答时,第一步,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。
第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
C项,结合文本内容分析,第⑤段只运用了对比论证方法,且并没有“详细论证”乡饮酒礼诗乐艺术对古代音乐艺术的影响。
故选C。
【3题详解】
试题分析:
本题考查对文章内容的理解和分析能力。
此类试题解答时,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。
A项,“主要”错。
第②段,“乐宾”音乐是为了表达“对宾客的尊敬和慰劳”,“同时”在礼乐教化层面突出厚重典雅的君子风貌,彰显人伦之道。
C项,第⑥段“早期的诗乐艺术明显是以声乐歌唱为主”。
D项,文章最后一句的“这些作品”不是“无言歌”,而是指“笙诗”;“无言歌”是否有“明确的文学性主题”,文章没有涉及。
故选B。
(二)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
战地斜阳
张恨水
天上的红日,有澡盆那么大,慢慢地沉下大地去了。
沉下红日的大地上,有些如烟如雾的浮尘了,和天上一些淡红色的云彩,这两样颜色调和起来,把眼前望见的一些人家,都笼罩在那苍茫的暮色里。
因了误会,顺起挨了母亲的骂,一赌气便说:
得!
我这就走,我要挣不到钱,一辈子也不回来。
顺起离开了村子,来到北京城,遇见同村赌输了钱的姚老五,两人聊起当兵的事。
顺起说:
我什么都可以干,当兵就当兵。
给大炮打死了,二十年回来,还是一条好汉,我怕什么?
姚老五说:
我陪你干,若是哪天当个什么队长,我想村子里那班瞧不起咱们的混蛋,就得改了笑脸见咱们。
两人当了兵,随军开赴前线。
大家饱餐一顿,团长就下了命令,排成了散兵线,向前面阵地里去。
大家都提了枪,弯了腰,半跑半走。
顺起走到此地,知道已是火线,但还不觉得有何危险。
不料,轰通轰通,大炮就响起来。
距自己不到一二丈路的地方,一阵飞尘,有一亩多地那么大,向天上直涌起来,顺起赶快伏在地上,头也不敢抬。
等那尘落下去时,只见前面,已躺下两个人,血肉模糊,像宰了的绵羊一般软瘫瘫的,躺在地下。
顺起整个心提在口里,糊里糊涂地向前走。
所幸走不多路,有一道战壕,就连爬带跳,向里面一滚。
此时,敌人不住地向这边放炮,那炮弹落下来,只在这战壕前后,吓得人动也不敢动。
顺起拿了一管枪乱七八糟,向外放了一阵,胆子就大了些。
正歇了一口气,枪炮又响起来了。
上面忽然发下命令,上刺刀,冲锋。
那团长在后嚷着道:
好兄弟们,上呀,上呀!
在战壕里伏着的人,一拥而上。
顺起爬出战壕,看见同营的兵士,接二连三地向地下倒。
敌人放出的枪子,雨点一般,打在面前的土地里,将浮土溅得乱飞。
顺起想,到了这时,上前还逃得出命来,向后退,就非打死不可。
人一吓糊涂,也不管什么生死,手里托着枪,只管在烟雾弥天的弹雨里,向前冲锋,口里喊着杀。
不知何时,肋下让东西打了一下。
一阵心血沸腾,便倒地下,人就昏睡过去。
及至醒来,已听不见枪炮声,一片荒地,接住了天。
那天如一只青的大圆盖,将大地盖上。
一轮红日,向地下沉将下去。
靠西的大半边天上,全是红云,那红光一直伸到半天空,连大地上,都带着红色。
看着睡的地方,左右前后,完全是死人。
靠得最近的一个,浑身糊满黑土。
看他的脸,咬着牙,微睁着双眼,满脸都是苦相。
两只手,扒着地,十个指头,都掐入土地去多深。
这不是别人,正是姚老五。
顺起这才想起,自己是枪伤在战地里。
一看身底下,摊了一块血,已经都凝结成黑块。
于是感到四肢酸痛,心里烧热,一点也不能移动。
自己虽活过来,但这一片荒地,四处都是血尸,哪里有人来搭救。
看看远处,尘雾慢慢在地下升起,西边没有太阳,只有一块红天。
周围的浮尘和红云相混,成了朦胧的暮色。
忽然想到离家那天,也是这样的情形,再要回家,是万不能了。
一阵风来,吹起一股血腥。
两三条野狗,拖着一条人腿在远处吃。
好在那西方的红光也减退了,天色是昏昏暗暗,看不见这伤心的事。
但是一想,我的腿,明天恐怕也是狗的了。
一阵心酸,肝肠寸断,只叫出了一个字:
妈!
就在这夜幕初张的战场里,安然长睡了。
(选自《中国现代小说精品张恨水卷》,陕西人民出版社1996年版。
有删节)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.小说主要叙述了顺起开赴前线,在炮火之下的遭遇,反映了战争的残酷,流露出作者的悲悯情怀。
B.战场上,顺起不懂战术、胡乱开枪、盲目冲锋,同营伤亡惨重,含蓄地表达了作者对战争的反思。
C.姚老五战死在沙场的描写,寥寥几笔,透露出悲凉气息,与前文他光宗耀祖的理想形成强烈反差。
D.“就在这夜幕初张的战场里,安然长睡了。
”小说结尾淡淡的笔调却蕴含浓浓的悲伤,意味深长。
5.小说中的顺起是怎样一个人物?
请结合作品简要分析
6.小说开头段的环境描写,有哪些妙处?
请结合作品简要分析。
【答案】4.C5.提示:
①顺起是一个意气用事、不怕死的新兵。
②缺乏战斗经验。
③勇敢胜过怯懦。
④粗犷不失柔情。
6.示例:
①小说以景物描写开头,交代故事发生的自然环境,运用夸张与比喻的修辞手法,描绘出暮色笼罩下的苍茫景象,渲染悲凉的气氛,奠定情感基调。
②与标题“战地斜阳”相照应,暗示人物悲剧命运和小说主题。
③与后文中的多处景物描写相互照应。
渲染战地血腥、悲惨的氛围,推动了情节的发展。
【解析】
【4题详解】
试题分析:
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。
C项,“他光宗耀祖的理想”错误。
姚老五只是希望被村人瞧得起,说他有“光宗耀祖”的理想不妥。
另外,不是“寥寥几笔”,而是详细描写。
故选C。
【5题详解】
试题分析:
本题主要考查鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力的能力。
解答此题,阅读全文,逐段逐句地筛选文章信息,并加以概括。
分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
结合““得!
我这就走,我要挣不到钱,一辈子也不回来”“当兵就当兵。
给大炮打死了,二十年回来,还是一条好汉,我怕什么?
”等分析可知,顺起是一个意气用事、不怕死的新兵。
结合“顺起走到此地,知道已是火线,但还不觉得有何危险。
不料,轰通轰通,大炮就响起来”“顺起拿了一管枪乱七八糟,向外放了一阵,胆子就大了些”分析可知,顺七缺乏战斗经验。
结合“手里托着枪,只管在烟雾弥天的弹雨里,向前冲锋,口里喊着杀”分析,勇敢胜过怯懦。
结合“但是一想,我的腿,明天恐怕也是狗的了。
一阵心酸,肝肠寸断,只叫出了一个字:
‘妈!
’”分析可知,顺起粗犷不失柔情。
点睛:
本题做法即通读全文,把握与人物相关的重要事实,了解人物的生活经历或人生轨迹;把握人物的性格特征或人生追求、思想个性;把握人物的历史地位和作用;把握作者对人物的态度与评价;把握人物的自我认识和评价等。
筛选归纳人物的主要性格特征(特质、与众不同之处等)。
要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。
【6题详解】
试题分析:
本题主要考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
联系问题特征进行分析,注意修辞手法分析。
然后分析和上下文之间的联系,分析对人物的塑造方面的作用,最后分析对表现文章的主旨方面的作用。
开头段的环境描写的妙处,结合“天上的红日,有澡盆那么大”“有些如烟如雾的浮尘了”“慢慢地沉下大地去了”分析,运用夸张与比喻的修辞手法,描绘出暮色笼罩下的苍茫景象,渲染悲凉的气氛,奠定情感基调。
与标题“战地斜阳”相照应。
结合后面内容“那天如一只青的大圆盖,将大地盖上。
一轮红日,向地下沉将下去。
靠西的大半边天上,全是红云,那红光一直伸到半天空,连大地上,都带着红色”“看看远处,尘雾慢慢在地下升起,西边没有太阳,只有一块红天。
周围的浮尘和红云相混,成了朦胧的暮色”等分析可知,与后文中的多处景物描写相互照应。
渲染战地血腥、悲惨的氛围。
(三)实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
共享经济,是在所有权不变的前提下,对使用权进行临时性转移,提高资源利用率,同时使供需双方从中受益。
比如房屋主人把多余的房间租给短期住客,既给他人提供了经济实惠的服务,也更好地利用了自己的闲置资源。
其核心是信誉,它提高了社会的效率,加强了人与人之间的联系。
人人为我,我为人人就是对共享经济的一个准确概括。
以前,人与人之间是熟人社会,今天,互联网能让我们从当下的陌生人社会重新回到准熟人社会。
共享带来的惊喜、亲密感和沉浸感,是过去在传统社会里才能体会到的东西。
(摘编自《共享经济的本质是打破封闭》)
材料二:
材料三:
共享经济是对分散闲置资源的利用,比如Uber、Airbnb模式等,服务商只管搭建平台,不搞产品。
租赁经济玩的是另一套,是直接供给产品,通过批量化生产资源并投入,赚的是租赁费。
很多打着共享旗号的租赁模式,不过是把租赁概念偷换成共享罢了。
如共享篮球、雨伞、充电宝、按摩椅、客房等,就可能不靠谱。
提高资源利用率,特别是闲置资源,是共享经济的初衷。
不能把短期租赁与共享混为一谈。
共享产品很重要的一个特点是流动,如单车。
家电产品本身不具备共享的性质,强调的是以家用为主,私有化属性强,共享不符合其发展趋势。
共享产品应当是刚需,使用便利,费用低廉。
而充电宝使用频率并不高,而且借和还都不太方便,有的还需要自己购买数据线,反倒造成了浪费。
(摘编自《有些“共享经济”只是“租赁经济”》)
材料四:
对于不少共享经济企业而言,既有的赢利模式不足以支撑稳定赢利,未来可供发掘的创富源泉在哪里?
互联网时代,数据是最宝贵的财富,通过大数据实现商业变现有望成为未来共享经济重要的赢利模式之一。
如大数据潜在的商业价值在共享住宿领域不断变现,小猪短租就根据大数据报告,顺势启动了乡村美宿计划,目前民宿短租业务非常火爆。
探寻共享经济的可持续发展模式,不能局限于平台方的利润获取,共享经济企业还要依法依规保障需求方与供给方的合法权益,实现多赢局面。
诚实守信、多赢共享应成为共享经济可持续发展模式中的关键词。
市场经济是法治经济,共享经济要实现可持续发展,必须被置于适当的监管之下。
近年来,有关部门先后多次出台共享经济发展的指导意见,坚持‚包容审慎的监管原则。
包容不是纵容,审慎不等于放弃监管,要坚决防止共享经济企业钻监管政策空子获取不当利益的行为。
监管部门一方面要坚持底线思维,增强安全意识,对于与消费者生命财产安全、金融风险等密切相关的业态或模式,严格规范准入条件;另一方面要科学合理界定平台企业、资源提供者和消费者的权利、责任及义务,明确追责标准和履责范围,促进行业规范发展。
(摘自《共享经济不可以靠牺牲用户利益来获利》)
7.下列关于“共享经济”的理解,不正确的一项是
A.共享经济将闲置的资源与他人共享,提高资源利用率,并且从中获得回报。
B.共享的理念就是共同拥有而不占有,它将闲置资源合理调配并极大化利用。
C.共享过程中不变更产品所有权,但转移了使用权,以使供需双方获取利润。
D.共享产品与租赁产品不同,流动快,使用频率高,租赁产品私有化属性强。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是
A.共享加强了人与人之间的联系,使人们体会到传统社会里的惊喜、亲密感和沉浸感。
B.根据材料二,2014年至2018年间,我国每年共享经济行业规模与其增长率成正比。
C.共享经济的核心是信誉,因此只要能保障信誉,篮球、雨伞、充电宝都可实现共享。
D.对于共享经济企业,只有通过大数据实现商业变现,才能实现未来共享经济的赢利。
9.怎样才能使我国共享经济得到更好的发展?
请结合材料四简要分析。
【答案】7.C8.A
9.
(1)共享经济企业要不断创新赢利方式,如可以通过大数据的商业变现,未来实现更多赢利。
(2)企业要依法依规保障各方的合法权益,做到诚实守信、多赢共享。
(3)政府监管部门应加强监管,明确追责标准和履责范围,促进行业规范发展。
【解析】
【7题详解】
试题分析:
本题考查对文章内容的理解和分析能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,注意结合语境。
C项,“以使供需双方获取利润”错误。
共享经济是对使用权的进行临时性转移,使供需双方从中受益而不是“获取利润”。
故选C。
【8题详解】
试题分析:
本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。
解答此题时,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。
B项,“我国每年共享经济行业规模与其增长率成正比”错误。
结合材料二内容分析,行业规模与增长率成反比。
C项,“篮球、雨伞、充电宝都可实现共享”错误。
据材料三,篮球、雨伞不方便共享。
D项,以偏概全,材料四原文为“有望成为未来赢利模式之一”。
故选A。
【9题详解】
试题分析:
本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。
本题答案来源于材料,但高于材料,现有材料是寻找解决实际问题的依据,但现有材料的原句绝不是最佳答案,更不是最佳答案的全部,这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。
立足材料四内容分析,结合“数据是最宝贵的财富,通过大数据实现商业变现有望成为未来共享经济重要的赢利模式之一”分析,共享经济企业要不断创新赢利方式,如可以通过大数据的商业变现,未来实现更多赢利。
结合“共享经济企业还要依法依规保障需求方与供给方的合法权益,实现多赢局面。
诚实守信、多赢共享应成为共享经济可持续发展模式中的关键词”分析,企业要依法依规保障各方的合法权益,做到诚实守信、多赢共享。
结合“监管部门一方面要坚持底线思维……明确追责标准和履责范围,促进行业规范发展”分析可知,政府监管部门应加强监管,明确追责标准和履责范围,促进行业规范发展。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:
首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:
一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。
其次是审题:
从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。
题干具有以下作用:
暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本省。
审题时注意:
是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。
组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。
最后是答题:
“规范作答”不能忘记的三个原则:
⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。
即:
问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据。
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
王梁字君严,渔阳要阳人也。
为郡吏,太守彭宠以梁守狐奴令,与盖延、吴汉俱将兵南及世祖于广阿,拜偏将军。
既拔邯郸,赐爵关内侯.。
从平河北,拜野王令,与河内太守寇恂南拒洛阳,北守天井关,朱鲔等不敢出兵,世祖以为梁功。
及即位,擢拜梁为大司空,封武强侯。
建武二年,与大司马吴汉等俱击檀乡,有诏军事一属大司马,而梁辄发野王兵,帝以其不奉诏敕,令止在所县,而梁复以便宜进军。
帝以梁前后违命,大怒,遣尚书宗广持节军中斩梁。
广不忍,乃槛车送京师。
既至,赦之。
月余,以为中郎将,行执.金吾事。
北守箕关,击赤眉别校,降之。
三年春,转击五校,追至信都、赵国,破之,悉平诸屯聚。
冬,遣使者持节拜梁前将军。
四年春,击肥城、文阳,拔之。
进与骠骑大将军杜茂击佼缰、苏茂于楚、沛间,拔大梁、啮桑,而捕虏将军马武、偏将军王霸亦分道并进,岁余悉平之。
五年,从救桃城,破庞萌等,梁战尤力,拜山阳太守,镇抚新附,将兵如故。
数月征入,代欧阳歙为河南尹。
梁穿渠引穀水注洛阳城下,东泻巩川,及渠成而水不流。
七年,有司劾奏之,梁惭惧,上书乞骸骨。
乃下诏曰:
梁前将兵征伐众人称贤故擢典京师建议开渠为人兴利旅力既愆迄无成功百姓怨讟谈者讙哗。
虽蒙宽宥,犹执谦退,‘君子成人之美’,其以梁为济南太守。
十三年,增邑,定封阜成侯。
十四年,卒官。
子禹嗣。
禹卒,子坚石嗣。
坚石追坐父禹及弟平与楚王英谋反,弃市,国除。
(节选自《后汉书·王梁传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.梁前将兵征伐∕众人称贤∕故擢典京师∕建议开渠为人∕兴利∕旅力既愆∕迄无成功∕百姓怨讟∕谈者讙哗
B.梁前将兵征伐∕众人称贤故∕擢典京师∕建议开渠为人∕兴利∕旅力既愆∕迄无成功∕百姓怨讟∕谈者讙哗
C.梁前将兵征伐∕众人称贤∕故擢典京师∕建议开渠∕为人兴利∕旅力既愆∕迄无成功∕百姓怨讟∕谈者讙哗
D.梁前将兵征伐∕众人称贤故∕擢典京师∕建议开渠∕为人兴利∕旅力既愆∕迄无成功∕百姓怨讟∕谈者讙哗
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.世祖为皇帝的年号之一,一般作为断代史开创者,或该王朝承上启下的有为君主的特定年号。
汉世祖是光武帝刘秀。
B.偏将军,官名。
偏将军是将军的辅佐,在将军中地位较低,此官制始于春秋,通常由帝王拜授,也有大将军拜授的。
C.侯,周朝封建五等爵位“公、侯、伯、子、男”中的第二等,自先秦时代开始,已有君主赐封侯爵,如晋侯、齐侯。
D.执金吾,率禁兵保卫京城和宫城的官员,职位与九卿同等,地位较高。
汉代执金吾有时也被委派为将帅而领兵远征。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.王梁郡吏出身,以武功青云直上。
太守彭宠让王梁代理狐奴县令,王梁后随世祖
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