双作用气缸的速度控制doc.docx

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双作用气缸的速度控制doc

双作用气缸的速度控制

教学目标：

1、知识与技能

1）、掌握各元件的名称、符号、功用；

2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路；

3）、通过气路连接、控制，了解元件的工作原理；

2、过程与方法：

首先讲解各元器件的名称、符号、功用和原理图；其次通过老师的连接演示，启发学生；然后由学生自己动手进行气路连接和操作，通过实验由学生自己分析实验现象，进行总结。

3、情感态度价值观：

培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学重点：

1、各元器件的名称、符号、功用；

2、气路连接

3、现象分析

教学难点：

气路连接及现象分析

教学方法：

讲授、演示、实操

课时安排：

2课时

课前准备：

各实验实训用元件

教学过程:

师生活动

课题引入：

上节课我们从理论上认识了气动兀件，这节课我们进行实际的气动连接及操作

新课讲授：

1、以实物为学生讲解各元器件的名称、功用、符号，为下一步读图准备；

2、根据上面兀器件的讲解，开始分析原理图，为气路连接准备；

要求学生先分析原理图中的各元器件并找出对应的实物，老师与

3、教师示范连接气路及操控（讲台上讲解）；

4、学生进行气路连接及操控；

5、观察实验现象并记录：

6、实验现象分析：

学生再一起分析气路连接及动作

分组进行，老师巡视指导

以小组讨论的形式进行分析

课堂小结:

这一节主要实验了双作用气缸的速度控制，在这里要注意各元器件的功用、符号、名称

作业：

实验报告一份

板书设计：

一、实验目的：

二、实验元件：

三、实验原理图：

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四、实验步骤：

五、实验现象记录：

1、刚开始通气时，气缸如何动作？

2、分别按下按钮常闭阀1和2,气缸如何动作？

3、分别调节单向节流阀1和2,气缸动作有何变化?

六、现象分析：

双作用气缸的与逻辑功能控制

教学目标：

2、知识与技能

1）、掌握各元件的名称、符号、功用；

2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路；

3）、理解与逻辑功能；

2、过程与方法：

首先讲解各元器件的名称、符号、功用和原理图；其次通过老师的连接演示，启发学生；然后由学生自己动手进行气路连接和操作，通过实验由学生自己分析实验现象，进行总结。

4、情感态度价值观：

培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学重点：

4、各元器件的名称、符号、功用；

5、气路连接

6、现象分析

教学难点：

气路连接及现象分析

教学方法：

讲授、演示、实操

课时安排：

2课时

课前准备：

各实验实训用元件

教学过程:

师生活动

课题引入：

上节课我们从速度控制，这节课进行逻辑控制

新课讲授：

1、以实物为学生讲解各元器件的名称、功用、符号，为下一步读图准备；

2、根据上面兀器件的讲解，开始分析原理图，为气路连接准备；

要求学生先分析原理图中的各元器件并找出对应的实物，老师与学生再一起分析气路

3、教师示范连接气路及操控（讲台上讲解）；

4、学生进行气路连接及操控；

5、观察实验现象并记录：

6、实验现象分析：

连接及动作

分组进行，老师巡视指导

以小组讨论的形式进行分析

课堂小结：

这一节主要实验了双作用气缸与逻辑控制，在这里要注意各元器件的功用、符号、名称

作业：

实验报告一份

板书设计：

一、实验目的：

二、实验元件：

三、实验原理图:

四、实验步骤：

五、实验现象记录:

1、刚开始通气时，气缸如何动作？

2、分别按下按钮常闭阀A和B，气缸如何动作?

六、现象分析：

课堂反思:

双作用气缸的或逻辑功能控制

教学目标：

1知识与技能

1）、掌握各元件的名称、符号、功用；

2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路;

3）、理解梭阀、杠杆滚轮常闭阀功能；

2、过程与方法：

先讲解，再试验，后分析。

3、情感态度价值观：

培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学重点：

1、各元器件的名称、符号、功用；

2、气路连接

3、现象分析

教学难点：

气路连接及现象分析

教学方法：

讲授、演示、实操

课时安排：

2课时

课前准备：

各实验实训用元件

教学过程:

师生活动

课题引入：

上节课我们从与门阀控制，这节课进行或门阀控制

新课讲授：

1、先讲解原理图中的没用过的原件；

2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；

3、总结各组试验的结果和所出现的问题；

要求笔记

分组进行

以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问

4、再巩固各元器件的名称等内容

题？

与学生分析答疑

课堂小结：

这一节主要实验了双作用气缸或逻辑控制，在这里要注意各梭阀、滚轮杠杆常闭阀的

功用

作业：

实验报告一份

板书设计：

一、实验目的：

二、实验原理图:

三、实验现象记录：

1、刚开始通气时，气缸如何动作？

2、分别按下按钮常闭阀A和B，气缸如何动作?

3、对比前几个实验，有什么不同的地方？

四、现象分析：

教学反思：

教学目标：

1知识与技能

1）、掌握各元件的名称、符号、功用；

2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路;

2、过程与方法：

先讲解，再试验，后分析。

3、情感态度价值观：

培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学重点：

4、各元器件的名称、符号、功用；

5、气路连接

6、现象分析

教学难点：

气路连接及现象分析

教学方法：

讲授、演示、实操

课时安排：

2课时

课前准备：

各实验实训用元件

教学过程:

师生活动

课题引入：

上节课我们学习或门阀控制，这节课进行与或控制

新课讲授：

1、先讲解原理图中的没用过的原件；

2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；

3、总结各组试验的结果和所出现的问题；

要求笔记

分组进行

以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？

与学生分析答疑

4、再巩固各元器件的名称等内容

课堂小结：

这一节主要实验了双作用气缸与或逻辑控制，在这里要注意阀的功用

作业：

实验报告一份

板书设计：

实验原理图：

教学反思:

教学目标：

1知识与技能

1）、掌握各元件的名称、符号、功用；

2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路;

2、过程与方法：

先讲解，再试验，后分析。

3、情感态度价值观：

培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学重点：

1、各元器件的名称、符号、功用；

2、气路连接

3、现象分析

教学难点：

气路连接及现象分析

教学方法：

讲授、演示、实操

课时安排：

2课时

课前准备：

各实验实训用元件

教学过程:

师生活动

课题引入：

上节课我们学习与或门阀控制，这节课进行与延时控制

新课讲授：

1、先讲解原理图中的没用过的原件；

2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；

3、总结各组试验的结果和所出现的问题；

要求笔记

分组进行

以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？

与学生分析答疑

4、再巩固各元器件的名称等内容

课堂小结：

这一节主要实验了双作用气缸与延时逻辑控制，在这里要注意阀的功用

作业：

实验报告一份

板书设计：

实验原理图：

3

教学反思:

双手操作（串联）回路

教学目标：

1知识与技能

1）、掌握各元件的名称、符号、功用；

2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路;

2、过程与方法：

先讲解，再试验，后分析。

3、情感态度价值观：

培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学重点：

1、各元器件的名称、符号、功用；

2、气路、电路连接

3、现象分析

教学难点：

气路连接及现象分析

教学方法：

讲授、演示、实操

课时安排：

2课时

课前准备：

各实验实训用元件

教学过程:

师生活动

课题引入：

前节课我们学习气控阀，这节课开始进行电控部分

新课讲授：

1、先讲解原理图中的没用过的原件；

2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；

3、总结各组试验的结果和所出现的问题；

要求笔记

分组进行

以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？

与学生分析答疑

4、再巩固各元器件的名称等内容

课堂小结:

这一节主要实验了双作用气缸方向控制，在这里要注意电控与气控的区别

作业：

实验报告一份

板书设计：

实验原理图:

教学反思:

“两地”操作（并联）回路

教学目标：

1知识与技能

1）、掌握各元件的名称、符号、功用；

2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路;

2、过程与方法：

先讲解，再试验，后分析。

3、情感态度价值观：

培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学重点：

1、各元器件的名称、符号、功用；

2、气路、电路连接

3、现象分析

教学难点：

气路连接及现象分析

教学方法：

讲授、演示、实操

课时安排：

2课时

课前准备：

各实验实训用元件

教学过程:

师生活动

课题引入：

上节课我们学习串联控制，这节课进行并联控制

新课讲授：

1、先讲解原理图中的没用过的原件；

2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；

3、总结各组试验的结果和所出现的问题；

要求笔记

分组进行

以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？

与学生分析答疑

4、再巩固各元器件的名称等内容

课堂小结：

这一节主要实验了双作用气缸并联控制

作业：

实验报告一份

板书设计：

实验原理图：

教学反思:

具有互锁的“两地”单独操作回路

教学目标：

1知识与技能

1）、掌握各元件的名称、符号、功用；

2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路;

2、过程与方法：

先讲解，再试验，后分析。

3、情感态度价值观：

培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学重点：

1、各元器件的名称、符号、功用；

2、气路、电路连接

3、现象分析

教学难点：

气路连接及现象分析

教学方法：

讲授、演示、实操

课时安排：

2课时

课前准备：

各实验实训用元件

教学过程:

师生活动

课题引入：

上节课我们学习并联控制，这节课进行互锁控制

新课讲授：

1、先讲解原理图中的没用过的原件；

2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；

3、总结各组试验的结果和所出现的问题；

要求笔记

分组进行

以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？

与学生分析答疑

4、再巩固各元器件的名称等内容

课堂小结：

这一节主要实验了双作用气缸互锁控制

作业：

实验报告一份

板书设计：

实验原理图：

教学反思:

延时返回的单往复回路

教学目标：

1知识与技能

1）、掌握各元件的名称、符号、功用；

2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路;

2、过程与方法：

先讲解，再试验，后分析。

3、情感态度价值观：

培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学重点：

1、各元器件的名称、符号、功用；

2、气路、电路连接

3、现象分析

教学难点：

气路连接及现象分析

教学方法：

讲授、演示、实操

课时安排：

2课时

课前准备：

各实验实训用元件

教学过程:

师生活动

课题引入：

上节课我们学习互锁控制，这节课进行延时控制

新课讲授：

1、先讲解原理图中的没用过的原件；

2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；

3、总结各组试验的结果和所出现的问题；

要求笔记

分组进行

以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？

与学生分析答疑

4、再巩固各元器件的名称等内容

课堂小结：

这一节主要实验了双作用气缸互锁控制

作业：

实验报告一份

板书设计：

实验原理图：

教学反思: