语文中考一卷通试题.docx
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语文中考一卷通试题
语文中考一卷通试题
考生须知:
1、全卷分试题卷和答题卷。
试题卷共6页,答题卷共2页。
有5大题,27小题。
满分为120分,考试时间为120分。
2、答题必须使用蓝色或黑色墨水钢笔(或圆珠笔),答案必须做在答题卷相应的位置上,做在试题卷上无效。
3、请将学校、班级、学号、姓名写在指定位置上。
相信自己一定行,加油!
一、书写:
(4分,传承中华民族文化从你笔尖的一点一画做起。
本题从整张卷面的书写情况综合评分,请你务必将你的字写得规范、端正、清晰、美观)
二、积累与运用:
(20分)
1、根据拼音写出语境中的汉字(2分)
真正的阅读,可以发生在喧xiāo()的人海,也可以坐落在冷峻的沙漠。
可以在灯红酒绿的闹市,也可以在月影婆suō()的海岛。
无论周围有多少双眼睛,无论分贝达到怎样的cáo()杂,真正的阅读注定孤独。
那是一颗心灵对另一颗心灵单独的chuí()击,那是已经成仙的老爷爷特为你讲的故事。
2、下列加点的词语运用正确的一项是(2分)()
A、“乡愁”本是一种抽象的情感,诗人将它分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上,这样,诗人的乡愁就不至于无所依附。
B、前后对比手法的运用是戴望舒在《我用残损的手掌》这首诗里最鲜明的创作手法,全诗表现出他对解放区的深情向往,对光明未来的安之若素。
C、“我是你河边上破旧的老水车”中“老水车”的形象,虽经历了漫长的岁月,但仍保持着茁壮成长的生命力,让后人永远感怀。
D、莱蒙托夫是俄罗斯和苏维埃文学史上独一无二的被经典作家誉为“民族诗人”的天才作家之一,他与普希金、叶赛宁一样著称于世。
3、下列句子没有语病的一句是(2分)()
A、建设社会主义新农村的关键是改善广大农民的文化素质。
B、在社会转型时期,对青少年社会主义荣辱观教育尤为重要。
C、各级人民政府采取有效措施,关系到未成年人保护工作能否顺利发展。
D、为减少沙尘暴的危害,有关部门调查研究了沙尘来源,制定出防沙措施。
4、读下面一则寓言,概括其寓意(2分)
一个小男孩问上帝:
“一万年对你来说有多长?
”上帝回答:
“像一分钟。
”小男孩又问上帝:
“一百万元对你来说有多少?
”上帝回答说:
“像一元。
”小男孩再问上帝:
“那你能给我一百万元吗?
”上帝回答说:
“当然可以,只要你给我一分钟。
”
寓意:
5、诗文填空(6分)
(1)_▲_,吾庐独破受冻死亦足!
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(2)_▲_,蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题》)
(3)乱花渐欲迷人眼,_▲_。
(白居易《钱塘湖春行》)
(4)_▲_,不亦君子乎?
(孔子语录)
(5)《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)一词中抒发惜春伤时之情的对偶句是:
_▲_,_▲_。
(6)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》一词中用“_▲_,
_▲_”两句写出了将帅用牛肉犒劳部下,塞外边境响起军乐和战歌声的悲壮场面。
6、综合性学习(6分)
为了打造绿色精神家园,学校在校园网上开设了“名著竞读”专栏,请你根据要求完成以下各小题。
(每小题2分)
⑴“名著竞读”专栏开头有一个口号,其中上半句是:
“走进文学天地”,请你给它补出下半句,使之构成一副完整的对联:
。
⑵“名著人物”形象窗。
(请你写出人名并简介人物性格特点)
⑶“精彩情节”浓缩。
(用简要的语言概括与此人物紧密相关的两个精彩情节)
三、现代文阅读:
(30分)
㈠▲(14分)
①我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。
由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
②一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。
然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。
③更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。
人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》中学得奋斗的执著,从马克思学得人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。
歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
④一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的。
但我们所指读书,总是以其优好品质得以流传的一类,这类书对人的影响总是良性的。
我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。
一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。
或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。
笛卡尔说:
“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
”这就是读书使人向善;雨果说:
“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐融化。
”这就是读书使人避恶。
⑤所以,我说,读书人是幸福人。
7、读完全文,请你给这篇文章加上一个合适的题目。
(2分)
8、文章第①段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。
结合上下文,谈谈文中“精神的不平等”具体指的是哪些内容。
(2分)
9、文章第③段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点,举了大量例子,请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。
(4分)
10、文章的结尾说“读书人是幸福人”,从全文来看,这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?
(2分)
11、读了全文,结合自己的读书经历,联系文中雨果的话,试举一实例谈谈“谈书使人避恶”的问题。
(4分)
㈡永远的蝴蝶(16分)
陈启佑
①那时候刚好下着雨,柏油路而湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
②樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头,把信交给她。
③“谁教我们只带一把小伞哪。
”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
④随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。
⑤虽然是春天,好像已是秋深了。
⑥她只是过马路去帮我寄信。
这简单的动作,却要教我终身难忘了。
我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我眼镜上,溅到我的生命里来。
⑦为什么呢?
只带一把雨伞?
⑧然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。
她是要帮我寄信的,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?
⑨妈:
我打算在下个月和樱子结婚。
12、读完这篇小说,你认为对小说线索判断最恰当的一项是(2分)()
A、信B、雨C、蝴蝶D、伞
13、第④段划线的句子表达了“我”什么样的感情?
(2分)
14、“虽然是春天,好像已是秋深了。
”此句是否在交代时令?
请说明你的理由。
(2分)
15、对第⑥段的划线句,你是如何理解的?
(2分)
16、“为什么呢?
只带一把雨伞?
”连用了两个“问号”,这有何表达作用?
(2分)
17、细读全文,谈谈小说以“永远的蝴蝶”为题有什么好处?
(3分)
18、小说的细节描写突出,构思精巧,语言生动,情感真挚,给人留下了深刻的印象。
请你选择其中的一方面结合具体内容加以简要的赏析。
(3分)
四、文言文阅读:
(16分)
㈠(8分)
于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
”
子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰:
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”
楚王曰:
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
19、解释下列句中加点的词(2分)
⑴子墨子九距之()⑵子墨子之守圉有余()
⑶然臣之弟子禽滑厘等三百人()⑷在宋城上而待楚寇()
20、下列各句中加点的“之”与“臣以王吏之攻宋也”中的“之”字用法相同的一项是(2分)()
A、公输盘之攻械尽B、已持臣守圉之器
C、呼尔而与之D、子之不知鱼之乐全矣
21、文中写墨子与公输盘“以牒为械”演练攻守,结果是“公输盘诎”。
结合文章上下文,请你想象一下并用简要的语言描述公输盘“诎”时的神态表情。
(2分)
22、用简洁的语言点评墨子(或公输盘或楚王),他是一个怎样的人。
(2分)
㈡(8分)
今之学者,读古人书,多訾(zǐ,指责)古人之失;与今人居,亦乐称人失。
人固不能无失。
然试易地以处,平心而度之,吾果无一失乎?
吾能知人之失,而不能见吾之失;吾能指人之小失,而不能见吾之大失。
吾求吾失且不暇,何暇论人哉?
(钱大昕《潜研堂文集》)
23、将文中画线句子翻译成现代汉语(3分)
24、请用自己的话概括出这段文字的观点(2分)
25、对于文中指出的“今之学者,读古人书,多訾古人之失”的现象,其实当今社会也有类似现象,如知名学者于丹讲述“《论语》人生”,就有不少人指出她的错误,并有人为此专门撰写了一本书稿。
对此现象你是怎样认识的?
请简要谈谈你的看法。
(3分)
五、作文:
(50分,任选一题)
26、青少年渴望长大,尤其是即将或已经迈入青春门槛的少男少女们,总想竭力摆脱自己身上在别人看来是幼稚的东西,但是“长大”的定义到底是什么,每个人都有不同的回答。
请以“长大”为话题,写一篇有真情实感的作文,文体不限,字数不少于600字。
27、有人说:
初三是黑色的,尝到的是枯燥,得到的是失望;有人说:
初三是金色的,经历的是充实,得到的是希望;有人说:
初三是痛苦的,接连的考试,充满了竞争与厮杀;有人说:
初三是快乐的,体验的是友情,得到的是喜悦与成功。
人在初三,你一定有许多话想说,请你自拟题目,写一篇不少于600字的有亲身经历、有真情实感的文章,文体不限。
初三语文答题卷
评卷人
得分
一、书写:
(4分,美观漂亮的为4分,较好的2.5—3.5分,
差的1—2分)
二、积累与运用:
(20分)
评卷人
得分
1、(2分)
xiāo
suō
cáo
chuí
2、(2分)3、(2分)
4、(2分)
5、填空(6分,每格1分)
⑴⑵
⑶,。
⑷,。
6、综合性学习(6分,每题2分)
⑴
⑵人名:
性格特点:
⑶“精彩情节”㈠:
㈡:
评卷人
得分
三、现代文阅读:
(30分)
㈠(14分)7、(2分)题目:
8、(2分)
9、(4分)
10、(2分)
11、(4分)
评卷人
得分
㈡(16分)12、(2分)
13、(2分)
14、(2分)
15、(2分)
16、(2分)
17、(3分)
18、(3分)
评卷人
得分
四、文言文阅读:
(16分)
㈠(8分)19、(2分)⑴⑵
⑶⑷
20、(2分)
21、(2分)
22、(2分)
㈡(8分)
23、(3分)
24、(2分)
评卷人
得分
25、(3分)
五、作文:
(50分,任选一题)
初三语文答案
一、书写:
(4分,美观漂亮的为4分,较好的2.5—3.5分,差的1—2分)
xiāo
嚣
suō
娑
cáo
嘈
chuí
捶
二、积累与运用:
(20分)
1、(2分)
2、(2分)A3、(2分)D
4、(2分)凡事不会伸手而得,需要付出时间和代价。
或:
时间是极为宝贵的,一寸光阴一寸金。
5、填空(6分,每题1分)略
6、综合性学习(6分,每题2分)
⑴如:
“感悟艺术魅力”“打造精神家园”⑵略⑶略
三、现代文阅读:
(30分)
㈠(14分)7、(2分)题目:
读书人是幸福人(也可另起,但必须切题)
8、(2分)拥有阅读谈能力的人能了解现实世界以外更为浩瀚,更为丰富的世界,能够了解关于自身以外的经历和经验;而丧失阅读能力的人则无法拥有。
9、(4分)如:
从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神,从居里夫人学得科学探究。
10、(2分)①知识的增广;②精神的感化与陶冶。
11、(4分)开放题,言之成理即可,但事例要力求真实。
㈡(16分)12、(2分)B
13、(2分)这段话是“我”感情的升华,表达了“我”对逝去的意中人的无限眷恋以及无比悲痛的感情。
14、(2分)不是。
这是作者写人的心情,表现出“我”十分悲凉的心情。
15、(2分)意在说明生死界线永远无法逾越。
16、(2分)突出表现了“我”无限痛悔的心情。
17、(3分)“我”将恋人比作“蝴蝶”,贴切、形象地表明了“我”把恋人永远地留在心上,也给读者留下不可磨灭的印象。
18、(3分)如:
细节描写,小说三次写到“我”站在骑楼下,使“我”的情感思绪变化的脉络和层次更加清楚明显。
再如:
构思精巧,开头写寄信,但直到结尾才告诉读者信的内容,这样构思无疑加重了作品的悲剧色彩,让人哀痛欲绝。
这种匠心独运的布局,使作品产生了很强的感染力。
四、文言文阅读:
(16分)
㈠(8分)19、(2分)⑴能道德高尚人的尊称;⑵抵挡;⑶但是,然而;⑷入侵
20、(2分)D
21、(2分)合情合理即可,如:
公输盘瞪大了双眼,两颊涨得绯红。
22、(2分)答案请参照教学用书上的说明
㈡(8分)
23、(3分)这样尝试着和别人换一下位置,平心静气地揣度它,我果真没有一点过失吗?
24、(2分)严以律己,宽以待人。
或:
治学要严谨,不可自以为是。
25、(3分)此题是开放题,只要言之成理即可。
五、作文:
(50分,任选一题)
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