我们不一样我们也一样——打破职教偏见提升专业认同课件-中职主题班会.pptx
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- 上传时间:2023-04-29
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我们不一样我们也一样——打破职教偏见提升专业认同课件-中职主题班会.pptx
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中职三年系列主题班会,1,打破职教偏见,提升专业认同,目录,01,课程导入(故事引入),02,“我们不一样”(直面挑战),03,“其实也一样”(理性分析),04,“还是不一样”(塑造长板),05,“还是不一样”(塑造长板),2,01,课程导入(故事引入),故事导入:
小新的“尴尬”小新:
“老师,当过年家庭聚会、聚餐的时候。
家里亲戚的小孩考上了重点高中或重点大学,大家都会相互祝贺,但当长辈问到我在哪里读书的时候,自己感觉非常尴尬。
老师每一年都会听到“小新的故事”。
课程导入,4,02,“我们不一样”(直面挑战),班级问卷调查报告,恭喜大家,突飞猛进,6,1,社会评价不一样,2,家庭评价不一样,3,自我评价不一样,“我们不一样”,7,小结,都是成见!
成见!
成见!
03,“其实也一样”(理性分析),微课视频播放:
打破职业教育的偏见,9,国务院送来了“20条”,2019年2月13日,国务院印发国家职业教育改革实施方案(简称“职教20条”)正文第一句话:
职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。
10,一样有前景(结合相关专业举例),例如技术人才招聘国际工匠,11,一样有“钱”景,(结合相关专业举例)例如工资水平,12,一样有发展(结合相关专业举例),世界级国家级省级市级,13,职业技能大赛,一样有发展(结合相关专业举例),例如国家级金牌选手、技能竞赛国赛奖励直接保送高校学校给与奖金,14,一样有价值(结合相关专业举例),“xxx榜样人物”例如大国工匠,国家科技进步奖获得者。
15,小结同等重要1、同等创造财富2、同等成就自我3、同等责任重大4、同等奉献社会,16,虽然有一样,还有不一样。
04,“还是不一样”(塑造长板),小组讨论,18,结合本专业的学习,讨论一下我们职业教育与普通高中教育有哪些不同?
发展方向不同(结合相关专业举例),19,学习内容不同,一年级,二年级,三年级前期,三年级后期,1、顶岗实习,(结合相关专业举例)1、专业技能提升2、实际动手操作类,3、升学基础知识巩固4、特种作业设备人员上岗证考证,1、文化素养类2、体能提升类3、专业技能基础类4、实际动手操作类,3:
2,20,1、文化素养类2、体能提升类3、专业技能基础类,学习形式不同(结合相关专业举例),21,核心竞争力不同(结合相关专业举例),把事情做好,把事情做得更好。
22,游戏:
你是我的眼,班级小活动你是我的眼:
A同学被蒙上双眼,老师向他描述班级某位同学的智能特点。
A根据智能特点来猜测老师描述的是哪位同学?
总结:
没有智力的高低、好坏之分,只有智能的结构、类型的不同。
23,小结不同类型1、发展方向不同2、学习内容不同3、学习形式不同4、核心竞争力不同我们不一样,其实也一样!
24,集体宣读立志词,25,劳动光荣,技能宝贵。
人人皆可成才,人人尽展其才。
我们是未来xx人,我们不懈努力。
我们是中国职业人,我们不断超越。
05,“还是不一样”(塑造长板),课后拓展,1、完成写给未来的一封信,由老师封存。
2、当再遇到“小新的尴尬”时,自信的说出你的学校和专业。
27,THANKYOU,28,
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