高三英语教学计划.docx
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高三英语教学计划.docx
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高三英语教学计划
高三英语教学计划
高三英语教学计划 为了能给学生带来更好的学习成绩,教师的教学方法也是至关重要,只有好的教学方法,学生才能更快的提高学习成绩。
一、指导思想 以教学大纲,考试说明为依据,以课程标准为准绳,以人教版教材为依托和基础,根据本届高三高考实行3+综合模式,我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。
二、情况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,完成句子和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、教学安排与措施 1.安排好高三英语第9,10,11册教学 高三英语与总复习有一定的关系,教材丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。
课文教学速度加快,课文用两课时分析篇章结构,等。
主要让学生自己分析,老师从旁指导。
2.抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习,主要根据《高考词汇手册》。
3.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。
我们计划在授新课时结合《优化设计》进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
4.听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例。
要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,多听多看英语广播电视节目。
每天至少进行10分钟的听力训练,并对学生提出一定的要求,平时也要求老师上课尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境。
5.加强语篇训练,进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。
因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的。
语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空和书面表达。
在这三项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。
在选择正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获 取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。
因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
6.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。
每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。
7、集体备课 坚持集体备课,同一层次的班级学进度、教学要求,资源共享,团结协作,切实提高40分钟的课堂效率。
四、教学安排第一学期安排:
1.七月至八月完成第9,10册新课教学,九月开始结合《优化设计》进行第一轮复习和语法复习。
其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文,两者轮流进行。
2.九月中旬至十一月下旬完成第一轮复习的一部分。
其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文,两者轮流进行。
3.十二月下旬至三月份,完成第一轮复习,进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。
第二学期安排:
1.2月下旬4月底:
专题训练,侧重能力培养,加强技巧分析,培养学生综合运用语言能力 2.5月高考:
查漏补缺,针对性地进行实践和运用能力。
五、奋斗目标 希望通过一年系统地学习和复习,力争完成上级下达的指标任务,居同类兄弟学校之首。
高三英语教学计划
(2) 一.指导思想 以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以牛津版教材为基础,制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划,来充分提高我校美术班的英语水平。
密切关注高考动态,发挥学生潜能和非智力因素,充分调动学生学习积极性,扎扎实实抓好基础,通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧,以适应高考的变化和要求。
二.情况分析 本届学生虽然已经过两年的英语训练,但是情况仍不容乐观,基础不够扎实而综合能力表达堪忧,且相当一部分不重视英语,因此如何抓好基础,强化针对性,提高讲和练的方法与效率,是复习与整理的一大挑战。
三.教学安排 9月至10月底结束模块9教学,期中考试后至1月初结束模块10教学。
在新授课过程中贯穿对学生听力,阅读与写作能力的培养,新授结束后,就进入一轮复习。
四.教学措施 1.以课本为主,高三9.10模块的新授与复习有一定关系,教材丰富,信息量大,具有较强的交际性和实用性,词汇明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。
课文用一课时分析篇章结构,主要让学生自己分析,教师从旁指导。
2.听力常抓不懈,一周练至少两至三次,老师要对听力技巧作以指导。
3.根据高考说明中的词汇,抓好词汇复习,贯穿于新授课当中。
4.夯实语法基础,根据课本的语法复习部分,进行语法专项训练,知识点一一突破,以练为主,以讲为辅,并加以单选题的解题技巧,提高学生读题解题的能力。
5.每周一份午练习,及时批改,及时讲评,检查订正情况,每两周一份完整的试卷。
6.早读课有目的,有计划,安排重点单词,短语的默写检查,抓紧学生的基本功训练。
7.加强语篇训练,进行限时阅读,要求学生每天能完成一篇阅读理解,完形填空,任务型阅读,来把握整个文章的信息,提高阅读理解的综合能力。
8.对学生进行针对高考的综合技能的训练,提高学生的应试能力。
五.教学计划 第1-2周:
M9U1othercountries,othercultures 第3-4周:
M9U2Witnessingtime 第5周:
NationalDay 第6-7-8周:
M9U3Themeaningofcolor 第9-10周:
M9U4Behindbeliefs 第11周:
Revision期中考试 第12-13-14周:
M10U1Buildingthefuture 第15周:
M10U2Peopleonthemove 第16周:
M10U3Protectingourselves 第17周:
M10U4Lawandorder 第18周:
Revision元旦放假 第19周:
一轮复习M1 第20周:
一轮复习M2 第21周:
一轮复习M3 第22周:
期末复习 第23周:
期末复习迎考 高三英语教学计划(3) 一.指导思想 本学期我担任高三
(1),
(2)班的英语教学工作。
为了更好的进行教学,特制定此教学计划,以促进教学工作。
以教学大纲,考试说明为依据,以人教版新教材为依托和基础,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高学生的英语基础水平。
认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息,密切关注明年的高考动态,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
二、总体目标 本学期是高三上学期,是以课本为蓝本来复习的一个过程,是一个基础知识的巩固过程。
在这第一轮复习中,我们主要是以词汇、词组及重点句型为主,让学生可以多积累,慢慢的积少成多,他们自己也可以比较有信心。
三.学生情况分析 我校高三学生的英语学习状况中等,理科班缺乏英语优秀的同学,主要存在的问题是:
多数学生基础不扎实,普遍存在单词积累不是很多,英语思维能力不强的现象。
在学习过程中缺乏主动性和积极性,好的学习习惯与方法还未养成。
学生的语言运用能力差,阅读与完型的现象十分普遍。
书面表达明显存在诸多不规范现象,多数学生写作能力比较弱。
四.重点难点分析:
1、词汇的积累 2、重点词组的学习 3、重点句型的运用 五、教学构想:
第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,(重点是词汇,语法。
)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高,培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺,通过高考模拟调适心态。
坚持学生主体的原则。
少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中三讲三不讲,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。
此外,对于基础知识题还要做到:
先练后讲,逢讲必连,讲后再练。
1、第一轮教材复习 2、词汇、句型知识复习 3、语法专项复习 4、阅读完型专题训练(每周两篇完型填空,五篇阅读) 加强语篇训练,进行限时阅读。
在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。
因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
5、写作,任务型阅读专题训练重视书面表达。
建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。
每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。
六.瞄准五个着眼点,提高教学效率 时间对高三学生来说非常珍贵,教师提高教学效率,学生提高学习质量一直是我们的追求。
我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。
①夯实常考点 ②研讨新考点 通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究,找出今昔的内容变化,在教学中作适当调整。
通过对试题的研究,感知内里的能力要求,在教学中加强方法点拨。
③突破失分点 ④关注能力点 ⑤强化自信点 七、具体安排(见教学进度表) 在复习的过程中,始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。
认真对待每一次的测试,分析考试情况,反思自己的教学,制定行动计划,力争更上一层楼。
高三英语教学计划(4) 本期所教C364、C366,但是高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重,如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成绩,我决定从以下几个方面来做:
1.保质保量做好备课要真正提高高三英语的教学质量,没有一致的奋斗目标,没有共同的努力和集体的智慧,那只不过是一句空话而已。
集体备课要做到:
集体研讨,学进度,教学目标,重点和难点,教学案一体化。
大家讨论教材的重点难点,相互补充,然后写出教案,使得教学案更加充实和完善。
分工合作,主要是备课和收集资料分工。
2.复习与学新课相结合,高三不同于高一、高二年级,在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。
我们将强化重要的语法知识,为学生准备一些专门的语法项目,列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。
同时在教学过程中,精选精泛读材料。
我们选用高二新教材作为学生的精读课本,旨在扩大学生的词汇量。
通过由新翻旧,以旧带新,近义,反义,词形,搭配等各个方面来扩大词汇量,将词汇的雪球越滚越大,降低学生在阅读过程中的难度。
老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以巩固学生的词汇量。
3.精选练习,精讲精练练习的题不在于多,不能搞题海战术,我们教师应该精选练习。
选的题目应该具有典型性,系统性,通过做题帮助学生建构知识体系,领悟内在的规律,做到能举一反三。
教师要精讲,讲共性的问题,多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。
4.加强听力、写作训练与指导,合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。
在听的过程中,加强对听力的指导:
1)先研究听力材料,预测听力内容;2)师生共同讨论,认真研究试题;3)要带着问题去听;4)要敢于舍弃,真正不会的立即放弃。
在写得过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:
1)繁简适度;2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构;3)层次分明,承上启下;4)细读提示,写全要点;6)书面干净、整齐、规范。
教师也要遵循粗批,快改,及时发的原则。
否则,失去了时间意义,效果就不大了。
为了提高学生的口语能力,还是一本很好的做语言积累的材料,可以提高学生的写作能力。
所以我们打算让学生每天背一篇材料,老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况,敦促学生做好语言积累,为口语测试和写作做准备。
频繁地进行综合训练,只会引起学生的厌倦,所以我们不打算安排过多的综合训练。
除了学校安排的考试以外,原则上一周或两周一次,主要以查漏补缺的专项训练为主。
在出综合练习时,要注意收集各地的高考信息和模拟试题,经过精选精编,努力提高质量和针对性,克服试题多、滥的毛病,确保练习的效果。
评讲试卷要突出重点,解决学生存在的问题,提高学生的应试能力,争取高考取得好成绩。
高三英语教学计划(5) 一、指导思想 通过系列扎实的第一轮复习,帮助学生梳理知识,奋实基础。
以课本为基础,循序渐进,知能并重。
以读写为突破口,侧重培养学生的英语语言综合运用能力。
抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。
二、教学内容 重点放在高一、高二教材(BOOK1----BOOK8)的复习与巩固上。
一轮复习主要采用分单元复习的形式。
基础知识的复习如下:
1.重点的词汇、短语。
根据高考词汇表以及近几年湖北高考英语试题,找出出现频率较高的词汇及短语,重点记忆、讲解、巩固、拓展。
每单元进行重点短语过关检测。
2.重点语法。
根据每单元重点要求掌握的语法进行复习,对学生容易出错的语法点重点突破,精讲多练,练习的形式可以多种多样,选择、造句练习、语法填空,逐步培养学生理解并灵活运用语法知识的能力。
3.听力专题训练。
每周2--3次泛听,以高考题型为主。
三、复习资料 一轮复习以《优化方案》主要复习资料,适当删减,每个单元7---8个课时,同事配合其他练习作为学生课后作业以及每个单元的检测试题。
四、具体安排 1.xx.7---8:
Book1 2.xx.9:
Book2 3.xx.10:
Book3 4.xx.11:
Book4 5.xx.12:
Book5 6.xx.1:
Book6 7.xx.2:
Book7 8.xx.3:
Book8 在对每单元进行复习的同时,交替进行单元重点词汇短语过关检测、写作训练、阅读限时训练。
总之,我们的复习备考要针对教材的特点和高考的新题型,更新观念,理清思路,科学地安排,周密地计划,在有限的时间内力争达到最佳的复习效果。
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