7上电子教案.docx
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7上电子教案
山东省青岛第六十四中学教学案
2011年月日第
(1)节
课题
准备课&1.1信息和信息处理
课型
新授课
教学
目标
知识
了解信息、信息处理及计算机的定义;掌握计算机开机和关机的方法;掌握鼠标的基本操作;
能力
通过学生自主探究学习,培养学生善于思考和自主探索的意识,在学习中发现和总结方法,锻炼学生解决实际问题的能力。
情感
培养学生良好的审美能力,团结协作能力,激发学生的学习兴趣。
教学
重点
信息在计算机中的表示方式;
鼠标的正确使用;
教学
难点
信息在计算机中的表示方式(位和字节之间的关系、二进制数和十进制数之间的转换);
开关机的方法;
鼠标的熟练使用;
教学
方法
任务驱动、学生自主探究、小组合作学习
课前
准备
微机室、网络教学课件、教学软件
学情
分析
本节课是学生升入初中以来的第一节信息技术课。
作为初中信息技术的第一堂课,应让学生以感性认识为主,增强学生对信息技术的认识。
同时,由于学生在小学时期打下了一定的基础,所以有些知识点例如开关机、鼠标的使用以巩固为主,在本堂课中应该多为学生拓展一些信息技术的基本知识,增长学生对计算机的认识。
板书
设计
1.1信息和信息处理
一、信息和计算机
二、计算机中信息的表示
三、计算机的启动和关闭
四、鼠标的使用
五、使用计算机的注意事项
六、课后调查
教学
反思
前面的2个知识点,比较抽象,通过举例学生更加形象地理解了信息在计算机中的表示方式;后面的知识点,学生在小学已经有所接触,所以给学生适当的进行的拓展,讲了许多与他们生活实际有关的计算机方面的知识,从课堂效果来看,学生都十分感兴趣。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
【一、课前准备】
【二、微机室纪律】
【三、座位安排】
【四、本学期任务】
学生认真听讲,做好笔记
学生认真听讲
老师布置:
1、硬件:
笔、鞋套、课本及同步;
2、软件:
良好的学习状态、良好的精神面貌;
3、说明:
(1)课前五分钟请同学们在课代表的带领下在楼下站好队,以绝对安静的状态上楼;
(2)来到微机室门口后,请同学们迅速地穿好鞋套,然后进入微机室,对号入座;在老师没有调换座位的前提下,绝对不允许随意更换座位;
(3)在位置上做好之后,填写完毕上机记录簿,抓紧时间进行5分钟打字练习,练习结束后,请记录下自己的打字成绩;
(4)下课时,请同学们按照正确的顺序关闭计算机,把凳子放回原处。
老师布置:
1、
(1)进入机房前,必须穿脚套,有序进入机房,对号入座;
2、
(2)机房内严禁喧哗,保持安静,有问题请举手;
3、(3)要注意安全,不随便接触电源,电线;
4、(4)操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮,造成不良后果自负;
5、(5)严禁在机房内吃零食,喝饮料,乱扔垃圾等杂物;
6、(6)要爱护机房设备,讲究卫生,不乱涂乱画;
(7)在学习过程中,严禁进行玩游戏等与学习无关的事情。
共四个小组,每组两个组长
第1单元信息技术与电子计算机第
2单元窗口图形操作第
3单元文字处理软件word2000
让学生在微机室上课的过程中有章可循,保证了良好的上课秩序
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
1.1信息和信息处理
情景导入
一、信息和计算机
1、信息
(1)定义:
(P1)
(2)思考:
2、信息处理
(1)定义:
(P1)
(2)信息处理的过程:
(3)计算机和信息的关系
二、计算机中信息的表示
1、表示形式:
2、二进制的状态
3、二进制
(1)定义:
(2)原则:
(3)15以内二进制数和十进制数之间的转换方法:
学生观察
学生思考、听讲
回答
学生观察电灯的开关
老师引导学生做动作
讲授(引用可课本实例)
用文字、图像、声音、数字、现象、情景等所表示的内容,都称为信息。
提问:
①下列选项中不属于信息的是()。
A.一段天气预报B.一个U盘
C.一份学生成绩单D.一则招领启示
②下列属于信息的是()。
A报纸B电视机
C报纸上的消息D软盘
③多媒体信息不包括()。
A.文字、图形B.音频、视频
C.影像、动画D.光盘、声卡
获取信息并对它进行加工处理,使之成为有用的信息并发布出去的过程,成为信息处理。
收集/获取信息→加工/处理信息→发布信息
教师讲述
信息在计算机内部被表示成二进制
11
凑多少个1进一位
n进制→→缝n进1
例如:
二进制数1011表示成十进制数为()
调动学生的的学习积极性,激发了学生的学习兴趣
让学生充分理解信息的含义
培养学生活学活用的能力
培养学生的观察力
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
4、位和字节
三、计算机的启动和关闭
1、计算机的启动
2、认识一下windows2000的桌面
3、计算机的关闭
四、鼠标的使用
1、图片
2、鼠标的作用?
3、鼠标的握法?
4、鼠标的5种基本操作?
五、使用计算机的注意事项(P9)
六、课后调查
学生认真听讲,理解
学生自己探究2分钟
思考,回答
打开书P5练习:
例1.11.21.3
3G
A15B13C14D11
(法一:
计算器法二:
8421法)
计算机中表示数据的最小单位是位(bit);
计算机中存储信息最基本的单位是字节(Byte,简写为B)
教师总结:
开机时,先开显示器的电源,后开主机的电源;
关机时,先关主机的电源(开始→关机),再关显示器的电源。
它是一种()。
A:
输入设备B:
输出设备
指向、单击、双击、拖动、单击右键
Thethirdgeneration
以形象的图例让学生理解
调动学生参与课堂的积极性
山东省青岛第六十四中学教学案
2011年月日第
(2)节
课题
键盘操作
课型
新授课
教学
目标
知识
通过学习,使学生认识键盘的基本结构,认识键盘的基本键位,能够熟练使用键盘输入常见的字符和符号。
能力
通过学生自主探究学习,培养学生善于思考和自主探索的意识,在学习中发现和总结方法,锻炼学生解决实际问题的能力。
情感
培养学生良好的审美能力,团结协作能力,激发学生的学习兴趣。
教学
重点
认识键盘的某些键的功能;
了解正确的指法;
教学
难点
键盘的使用(正确的指法)及特殊符号的输入
教学
方法
任务驱动、学生自主探究、小组合作学习
课前
准备
微机室、网络教学课件、教学软件
学情
分析
学生有一定的键盘操作的基础,但是正确的键盘操作方法学生掌握得不是很熟练,应该引导学生正确地认识键盘,掌握正确的指法,为今后的汉字输入打下良好扎实的基础。
板书
设计
教学
反思
让学生先自主观察的结果,使学生对键盘有了重新的认识,学生对一些特殊键的用法及功能颇感兴趣,在老师的指导下及学生自己的探索下,能够熟练掌握这些特殊键的功能,并且通过实践,达到了熟练使用的目的。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
落实课前准备情况
一、认识键盘
1、把键盘上的键分为五个区,分别是(①)、(②)、(③)、(④)、(⑤)。
2、探讨各个键盘区中键的作用
[主键盘区](课本12-14页)
(1)“Capslock”键的中文名字是?
它的作用是什么?
(2)“Shift”键键的中文名字是?
主要有哪两方面的作用?
(3)“Ctrl”键的中文名称是?
(4)“空格”键位于键盘的什么位置?
它的作用是什么?
(5)“Enter”键的中文名字是?
它的作用是什么?
(6)“Backspace”键的中文名字是?
它的作用是删除光标(左?
右?
)边的一个字符。
(7)“Tab”键的中文名字是?
探讨一下它的作用?
(8)说出下列三个键的中文名字分别是什么?
“Ctrl”键?
“Alt”键?
“del”键?
同时按下这三个键可以解决什么问题?
互相检查
1分钟自学时间
学生回答:
(1)主键盘区
(2)功能键区
(3)编辑键区
(4)小键盘区
(5)指示灯区
以小组为单位探讨5分钟
各小组讲解问题
“大写字母锁定键”
“换挡键”
“控制键”
“回车键”
“退格键”
“跳格键”
“热启动”
再次强调课前准备的重要性
老师检查掌握情况(提问)
老师巡视各小组探讨情况
对学生进行适当的提示与指导
老师提出问题
教师进行适当的总结
保证微机室卫生及课堂纪律
锻炼学生的自学能力
锻炼学生的团体合作精神以及分析问题、解决问题的能力
锻炼学生的口头表达能力
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
[功能键区](课本14页)
(1)F1—F12键:
(2)ESC键:
(3)Printscreen键:
(4)Scrolllock键:
(5)Pause键
[编辑键区](课本14页)
(1)
是“光标移动键”,它的作用是可以使插入点光标向相应的方向移动。
(2)“Insert”键是一个转换开关,它有两种状态:
①“插入”状态:
“改写”两字呈灰色,说明当前不是“改写”状态,而是“插入”状态……
②“改写”状态:
按一下“Insert”键,“改写”两字变成黑色,说明现在处于“改写”状态中……
(3)“Del”键:
可以删除光标(左?
右?
)边的一个字符。
(4)“Home”键:
“End”键:
(5)“Pageup”键:
“Pagedown”键:
学生观看视频充分理解Insert键的作用
以在word中输入内容为例,引导学生理解Insert键的作用
山东省青岛第六十四中学教学案
2011年月日第(3)节
课题
汉字输入
课型
新授课
教学
目标
知识
通过学习,初步掌握正确的指法、学会使用自己熟悉的输入法输入汉字
能力
通过学生自主进行汉字输入的练习,进一步锻炼学生的汉字输入能力。
情感
培养学生良好的输入汉字的能力,培养学生的成就感。
教学
重点
掌握正确的指法;
掌握熟练地汉字输入方法;
教学
难点
掌握正确的指法,通过熟练各种输入方法的优点提高汉字录入速度
教学
方法
任务驱动、学生自主探究、小组合作学习
课前
准备
微机室、网络教学课件、教学软件
学情
分析
板书
设计
汉字输入
一、认识一下输入法 :
二、输入法之间的转换:
三、介绍“智能ABC”输入法
四:
自学“搜狗输入法”
五:
课后作业:
同步
教学
反思
通过上一节课“键盘的使用”,学生已经能够比较熟练地掌握了键盘的操作和正确的指法。
同时,学生对汉字输入的方法事先有一定的了解及使用过程,不同的学生使用不同的汉字输入的方法,有相当一部分学生是由于汉语拼音掌握得较差,影响了汉字输入的速度。
所以,要引导学生进行不间断的汉字输入练习,每节课要求学生练五分钟,逐步提高自己的汉字录入水平。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、认识一下输入法 :
数一数:
你的电脑上一共安装了几种输入法?
二、输入法之间的转换:
思考:
如果在输入汉字的过程中遇到英文字母怎么办?
三、介绍“智能ABC”输入法
(1)认识“输入法提示框”
(2)方法:
①完整输入法:
输入汉字的全部拼音。
②不完整输入法:
只输入汉字的声母。
(3)几个特殊的中文标点符号:
数一数输入法有几种
认真思考并解决问题
学生探索并思考
学生操作
学生操作
调查学生学习的情况
讲述两种方法:
1、ctrl+shift依次切换所有输入法;
2、ctrl+空格中英文输入法之间进行切换;
讲解:
①软键盘
②“中英文切换”按钮
③全半角转换按钮
以“计划”、“档案”等举例
教师总结特殊中文标点符号:
双引号、破折号……
锻炼学生的观察能力,调动学生自主学习的积极性
锻炼学生的思考能力
学会熟练地使用不完整输入法输入,提高输入汉字的速度
多练习,效果好
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
(4)说明:
四:
自学“搜狗输入法”
课本21-22
五:
课后作业:
学生认真听讲
进行练习
用“搜狗输入法”用打字软件进行汉字输入的练习,
进行结果的记录
①输入中文时,有特殊的字要会拼;例如女;驴;棉袄;
②输入中文时,要用中文的标点符号,一些特殊的标点:
……——一定要练熟;
③若遇到特殊的符号,会输入,例如:
★;①;
④ 注意全角/半角符号的输入,例如:
% (半角);%(全角)
布置任务:
将每次汉字输入的结果(字/分钟)记录到“汉字录入记录表”中
同步:
选择题
一些不常见的问题要给学生点到,让学生明白,这样应用起来才会不出现问题
山东省青岛第六十四中学教学案
2011年月日第(4)节
课题
计算机的组成
课型
新授课
教学
目标
知识
了解计算机的系统组成及基本结构;
了解计算机的工作原理;
了解计算机各部分的硬件;
了解计算机的软件分类;
能力
通过学生自主探究学习,培养学生善于思考和自主探索的意识,在学习中发现和总结方法,锻炼学生解决实际问题的能力。
情感
培养学生团结协作能力,激发学生的学习兴趣。
教学
重点
掌握计算机的基本结构及组成
掌握计算机的各个硬件及其功能
掌握计算机的各种软件
教学
难点
计算机的工作原理
各个硬件的功能及作用
计算机软件的种类及作用
教学
方法
任务驱动、学生自主探究、小组合作学习
课前
准备
微机室、网络教学课件、教学软件
学情
分析
学生对计算机的硬件(鼠标、键盘、显示器)有所了解,但是对主机箱中的各类硬件(硬盘、内存条、中央处理器、存储器)很不熟悉。
板书
设计
第三课:
计算机组成
一、计算机的功能组成
二、计算机的工作原理
三、计算机的组成
四、存储单位及各种存储器的容量:
五、课后调查
教学
反思
“计算机组成”部分,由于学生从未接触过,所以学生都十分感兴趣。
提供给学生几台旧的、拆卸开的计算机主机箱,让学生自己探讨,在加上老师引导性的讲解,学生对知识掌握得较为扎实。
为了进一步了解计算机的各个硬件的功能及作用,让学生课后调查目前电脑的配置和价钱。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、计算机的功能组成:
从功能上分,一台计算机是由输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备五部分组成。
这是由美籍匈牙利数学家冯·诺依曼提出的计算机体系结构
二、计算机的工作原理
学生认识计算机的组成
学生认真听讲,理解计算机的整个工作原理
教师进行计算机组成的讲解
以“1+1=2”举例讲解“计算机的工作原理
让学生认识计算机的功能组成
形象地解释使学生更加容易理解计算机的工作原理
三、计算机的组成
以提纲的形式将计算机的硬件及软件方面的知识展示给学生,再配以网络上的图片,让学生对计算机的硬件的软件的整体有个清晰地认识。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
四、存储单位及各种存储器的容量:
复习各种存储单位之间的转换
五、课后调查
调查电脑的最新配置和价钱,比较不同价位的电脑配置的不同
布置课后调查内容
山东省青岛第六十四中学教学案
2011年月日第(5)节
课题
计算机的过去、现在和未来
课型
新授课
教学
目标
知识
了解世界上第一台电子计算机诞生的时间、地点、名字、特点;
了解计算机的每一代的年代、元件、特点;
了解计算机的发展趋势
能力
培养学生对计算机的了解;
培养学生的信息素养能力;
情感
培养学生对计算机的兴趣
培养学生良好的审美能力,团结协作能力,激发学生的学习兴趣。
教学
重点
计算机的诞生时间
计算机的过去、现在和未来
教学
难点
计算机发展到今天经历的元件及各自的特点
计算机的发展趋势
教学
方法
任务驱动、学生自主探究、小组合作学习
课前
准备
微机室、网络教学课件、教学软件
学情
分析
本节课的知识较为枯燥,学生对计算机历史从未研究过,所以考虑到这些,本节课将以开放式的网站的方式,让学生自主学习,从而调动学生参与课堂的积极性。
板书
设计
阅读:
计算机过去、现在和未来
一、知识点:
计算机的发展;计算机的应用;计算机的发展趋势;
二、世界上第一台电子计算机诞生记
三、任务1—4
四、拓展:
计算机之父“冯·诺依曼”
教学
反思
通过开放式网络教学,学生对计算机的过去、现在和未来的学习较为感兴趣。
课堂上,通过任务式的教学,让学生进行开放性的学习,可以锻炼学生的自学能力。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、知识点:
计算机的发展;
计算机的应用;
计算机的发展趋势;
二、阅读故事:
世界上第一台电子计算机诞生记
三、任务:
1、任务一:
第一台电子计算机诞生时间、地点、名字、特点是什么?
(书32页)
2、 计算机发展到现在经历了几代?
分别是什么?
每一代计算机产生的年代、主要的元件、特点是什么?
(书32-33页)
3、了解计算机在各个方面的应用情况?
(书33-35页)
4、了解计算机的发展趋势(书35-36页)
四、拓展:
XX一下:
“计算机之父”冯·诺依曼,了解一下他的故事?
了解本节课知识点,作到有准备
阅读故事:
学生自学,完成各个学习任务
学生通过XX搜索并了解冯·诺依曼的故事
引导学生认识本节课的知识点
介绍历史:
1946年ENIAC
美国
引导学生进行学习,适当的时候进行小结
进行引导性指导
让学生作到心理有数
调动学生的积极性,锻炼学生的自学能力
调动学生参与课堂的积极性
提高学生的信息搜索能力
山东省青岛第六十四中学教学案
2011年月日第(6)节
课题
信息道德和信息素养
课型
新授课
教学
目标
知识
了解信息环境污染的主要渠道和治理方法;
了解计算机病毒的分类、特征、传染途径、感染症状以及预防和清除;
了解影响计算机信息安全的主要因素;
了解计算机犯罪的不要表现形式以及信息环境污染的治理;
了解信息安全法律法规。
能力
通过学生自主探究学习,培养学生善于思考和自主探索的意识,在学习中发现和总结方法,锻炼学生解决实际问题的能力。
情感
培养学生的信息道德和信息素养,培养学生文明上网的意识。
教学
重点
培养学生具有法律法规知识和意识,做信息社会的守法公民。
教学
难点
让学生懂得怎样遵守道德规范,防止计算机犯罪。
教学
方法
任务驱动、学生自主探究、小组合作学习
课前
准备
微机室、网络教学课件、教学软件
学情
分析
信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务,所以要求学生要具备良好的信息素养,遵守网络规范和网络道德,做一个信息时代的合格公民。
本课内容对学生在今后的信息活动中起指导的作用。
板书
设计
第四课:
信息道德和信息素养
一、播放案例视频
二、任务一
三、任务二
四、以“擦亮慧眼,分清虚实世界”为主题进行演讲
五、小结(制定规则及进行评价)
教学
反思
通过学生进行自主性学习,充分调动了学生参与课堂的积极性,学生通过自己的努力,很好地完成了探究性的学习任务,在探讨任务的过程中,通过和同学之间的交流,锻炼了自己分析问题、解决问题的能力。
并且在解决问题的过程中,体会到了网络道德和信息素养的重要性,让学生立志做一个文明上网的好公民。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、播放案例视频
二、探究任务一:
通过以上视频以及日常生活的观察,以及课本的解释,讨论信息污染的主要渠道?
三、探究任务二:
查找网络计算机病毒的类型和特性,感染的症状及其传播途径?
四、以“擦亮慧眼,分清虚实世界”为主题进行演讲
进行评价
学生观看视频
同学之间进行交流
以小组为单位进行探讨学习
以新闻的形式做报告
学生针对网络计算机病毒的防范和清除,以及怎样做一个文明网民,倡导绿色上网做短暂演讲。
同学之间进行交流
播放关于“网络犯罪”、“色情和暴力犯罪”、“学生上网犯罪”等案例视频
布置探究任务
巡视,了解各组的探讨情况
适当进行点拨
引导学生进行互相评价
让学生了解信息安全受到各方面的威胁,让学生正视网络犯罪问题,避免盲目崇拜“黑客”的心理。
本环节的设计是为学生提供充分自由发挥的空间,通过观点交流,思想碰撞,加深对这方面知识的深入理解。
该练习主要是让学生能够利用信息技术手段去获取相关的知识的同时,着重拓宽学生该方面知识视野,加深理解。
教师提供一些这方面的网站供学生上网查找以完成该任务。
锻炼学生的语言表达能力和组织能力
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
五、小结
学生分组讨论共同制定一个网络课程学习守则
对学生制定的网络课堂学习守则进行评价
培养学生参与课堂的能力
山东省青岛第六十四中学教学案
2011年月日第(7)节
课题
初识windowsxp
课型
新授课
教学
目标
知识
了解操作系统的功能。
掌握桌面、图标对话、任务栏、对话框、文件、文件夹的概念。
能力
通过学生自主探究学习,培养学生善于思考和自主探索的意识,在学习中发现和总结方法,锻炼学生解决实际问题的能力。
情感
培养学生良好的审美能力,团结协作能力,激发学生的学习兴趣。
教学
重点
正确理解文件、文件夹的概念
掌握文件及文件夹的命名规则
教学
难点
了解操作系统的概念及功能
了解文件的扩展名的作用
教学
方法
任务驱动、学生自主探究、小组合作学习
课前
准备
微机室、网络教学课件、教学软件
学情
分析
操作系统是管理硬件,并
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