高中地理 32大规模的海水运动最新教案 新人教版必修1.docx
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高中地理32大规模的海水运动最新教案新人教版必修1
2019-2020年高中地理3.2大规模的海水运动最新教案新人教版必修1
【教学目的】
一、知识目标
1.了解洋流的分布模式及世界洋流的具体分布情况,掌握洋流的分布规律;
2.了解洋流对地理环境的影响。
二、能力目标
能够用综合的观点分析地理问题,具有相应的知识迁移能力。
三、德育目标
树立辩证唯物主义思想。
【教学重难点】
洋流的分布规律
【教学媒体与教具】
世界洋流模式图板图、世界洋流分布图
【课时安排】
2课时(1节练习课)
【讲授过程】
【新课导入】
我们生活在三面环海的优美城市,相信大家对海洋都很熟悉,当您到海边的时候,您是否注意观察海水是静止的还是运动的?
【学生一起回答】运动的。
【板书】第二节:
大规模的海水运动
既然大家知道海水是运动的,请大家结合我们的生活常识及教材P65说出海水运动有哪些形式?
【学生回答】
1)波浪2)潮汐3)洋流
放录像波浪
好,同学A回答的很好,海水运动的形式主要就这三种,首先,我们一起来感受一下波浪
【教师同时解说】波浪的种类有多种,其中最常见的一种就是同学所说的在风力作用下引起的海面波状起伏,我们称之为风浪,它是最常见的一种波浪;而当发生海底地震、火山爆发或风暴也能引起巨浪,我们称之为海啸。
下面我们一起来看一下潮汐的形成动画
放潮汐动画
【过渡】波浪和潮汐在我们的日常生活中都能感受到,那么洋流却无法明确感受,下面我便带大家一起感受一下全球洋流壮观
放录象《全球洋流》
【放完后教师解说】从全球洋流录象解说中,我们知道洋流是海水常年比较稳定的沿着一定方向作大规模流动,叫洋流。
【板书】一、洋流
【指导读书】
请同学们快速阅读教材第61页思考:
洋流按性质是如何分类的?
【学生回答】略。
【教师总结板书】
1、定义
2、性质分类:
暖流(从较低纬流向较高纬的洋流)
寒流(从较高纬流向较低纬的洋流)
【特别交代】洋流的方向指洋流流去的方向,与风向相反。
【过渡】根据刚才看的录像,我们知道洋流是海水常年比较稳定的沿着一定方向作大规模流动。
那么是什么原因造成了海水的这种大规模运动呢?
洋流的分布又有什么特点呢?
(提示结合气压带风带、地形、地转偏向力、海水为流体等方面分析)下面每10人为一组开始讨论,时间为3分钟,然后在您手中的图1理想海洋中绘出海水是如何运动的?
学生同时分析:
在赤道南北两侧,由于受东北信风带及东南信风带的影响,海水向西流,同样道理,在中纬西风带的影响下,海水向东流,从而导致赤道附近的大洋东岸和中纬度的大洋西岸海水缺失,海平面下降,根据物理上所讲的为保持水面平衡,海水必然在北半球中低纬度大洋东岸由北向南流,同理在北半球中低纬度大洋西岸由南向北流,从而构成如此环流。
南半球同理形成如图所示的环流。
在中高纬度极地东风使海水向西流,北半球大洋东岸南部海水来补充;南半球大洋东岸北部海水来补充,构成中高纬环流圈。
〖备注:
在讨论过程中,到下面巡视,对学生进行指导,找较好的小组代表拿图用实物投影仪讲解〗
【学生回答】
【教师在放风海流动画的同时讲解】正如同学所分析的①~⑥这六个洋流是在盛行风吹拂作用下,推动海水随风漂流,形成规模很大的洋流,称为风海流
所以说,盛行风是海洋水体运动的主要动力。
【板书】3、海洋水体运动的主要动力——盛行风
下面我们来对照一下我画的世界洋流模式图与咱同学画的世界洋流模式,在观察的同时注意与同学所画的比较有哪些不同:
放世界洋流模式+气旋
【学生回答】
缺了一条从赤道由西向东的洋流
【教师总结】
同学回答的很好,那么,谁能说出这其中的原因呢?
这里提示一下:
结合世界海陆分布分析
【学生回答】
因为在赤道附近,向西流的海水到达大陆西岸时,受陆地阻挡,一股返回,所以有一条从西向东流的海水
【教师】回答的很好这里再对该模式总结一下
⑴、①②分别位于赤道南北,洋流的性质又是暖流,所以人们把赤道以北的洋流①称为北赤道暖流,把赤道以南的洋流②称为南赤道暖流
⑵、赤道暖流到达大洋西岸时,受陆地阻挡,其中一小股回头向东形成赤道逆流
⑶洋流⑧⑩不仅是因②④洋流将水流走原因,还有一个重要原因是地转偏向力的原因
⑷在看图时,我们还注意到全球洋流形成了几个中心。
【板书】3、全球洋流形成了几个中心
(5)在实际中,南半球的中高纬度环流(极地环流)不存在,仅表现为一条南极环流
好,根据洋流模式,请您分析太平洋上的洋流分布图,并在图2中绘出
放动态洋流分布〈〈太平洋海域〉〉
下面根据我们的讲解纠正自己的错误,然后再在图2和图3中绘出南印度洋和大西洋的洋流图,时间2分钟
放动态洋流分布〈〈南印度洋和大西洋海域〉〉
〖备注:
2分钟后〗我们一起来看一下洋流方向是否正确
放动态洋流分布〈〈北印度洋海域〉〉
【过渡】在讲世界洋流分布时,我们撇开了北印度洋海区,为什么呢?
因为北印度洋海区面积小,受季风影响而形成季风洋流,我们一起分析一下
(学生看图说明,冬夏季风向及海水流向)
【板书】
请同学们观察世界洋流的整体分布,并对照课本P62页掌握各大洋洋流分布及名称。
(2分钟)
我们学习地理的主要目的是研究与地理环境之间的关系,那么,洋流与地理环境之间有什么关系呢?
这就是我们要讲的
【板书】二、洋流对地理环境的影响
请同学们分析一下洋流会对地理环境的影响呢?
并举例说明?
【学生回答】
①寒流流经过的海区降温减湿,如澳大利亚沙漠直逼西海岸;暖流流经过的海区增温增湿,如西欧温带海洋性气候向北延伸
②影响航运,如明代郑和下西洋
③寒暖流交汇处形成渔场,如北海道渔场
④调节全球热量变化
【教师讲解】回答的很好,下面我们一起总结一下:
【板书】1调节全球热量平衡
2对气候的影响:
例:
①北大西洋暖流对西欧海洋性气候的影响;
②南北半球沙漠气候的形成与寒流的关系。
③俄罗斯北冰洋沿岸的摩尔曼斯克港位于北极圈以内,却终年不冻;而其太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克港位于430N附近,却有长达近半年的结冰期,这主要是分别受到北大西洋暖流和千岛寒流的影响所致。
④秘鲁寒流与南美大陆西岸气候的形成等
洋流影响气候影响动画
3影响海洋生物
洋流影响渔场影响动画
让学生在图上找到四大渔场(纽芬兰渔场,北海道渔场,北海渔场,秘鲁渔场)的位置,并说明各与哪些洋流有关?
分析寒暖流相交汇和上升流与世界四大渔场的关系,并交代名称。
4影响航海:
顺流快,逆流慢;寒暖流相遇,往往形成海雾,对海上航行不利。
例:
哥伦布横渡大西洋,1492年逆大西洋暖流而行花费37天,1493年顺加那利寒流、北赤道暖流仅花了20天。
5对海洋污染物的影响(有利于污染物的扩散,但污染范围扩大)
【课后作业】教材P64活动题及阅读P65的阅读材料
【课堂总结】略
【板书设计】
第二节:
大规模的海水运动
一、洋流
1、定义
2、性质分类:
暖流(从较低纬流向较高纬的洋流)
寒流(从较高纬流向较低纬的洋流)
3、全球洋流形成了几个中心
二、洋流对地理环境的影响
1.调节全球热量平衡
2.对气候的影响
3.影响海洋生物
4.影响航海
5.对海洋污染物的影响
充材料:
厄尔尼诺现象材料1
在向北流的秘鲁海流和强烈的沿岸上升流的影响下,在全年大部分时间里,在东太平洋海区秘鲁沿岸的广大近海水域,通常持续存在着一个狭窄的上升冷水带。
但大约在12月末,有一支弱表层暖流,沿秘鲁北部沿岸向南延伸,由于该暖流发生在圣诞节期间,故当地称之为“厄尔尼诺”(即“圣婴”)。
在常年,它每年发生一次,并不严重。
但在一些异常年份里,这个系统容易发生灾难性的变化。
近代科学研究发现;厄尔尼诺不仅使局部的海洋异常,其影响也不限于热带太平洋的东部,而是可以波及全球,造成世界性的天气异常。
因此,现代科学家称谓的厄尔尼诺事件,其含义已大大超出了传统的观念。
厄尔尼诺特征是:
通常在赤道太平洋东部,由于盛行(东南信风)和地转偏向力的影响,产生离岸流,为了保持水体平衡,于是深层较冷的海水便涌上来补偿。
因此,这一带海面(秘鲁沿岸)温度较低,大气稳定,气候干燥,是著名的赤道干旱带,而海洋里,由于深层海水富含营养物质,它的涌升为上层鱼类生长提供了极为有利条件,所以那里鱼类资源十分丰富,形成世界闻名的秘鲁渔场。
但是,有些年份,在圣诞节前后,秘鲁沿岸出现一股暖水向南流动,代替了那里原来的冷水,沿岸上升流也随之减弱或消失,从而影响了那里的海洋动物区系和鱼类,使秘鲁渔场大幅度减产。
随后,通常干旱少雨的南美洲西部地区连降大雨,此称为厄尔尼诺事件。
这股向南侵入的暖水每隔若干年发生一次,时间间隔不定,持续时间长短不一,因此,预测较为困难。
1982~1983年发生的厄尔尼诺事件,为当今世界最强的一次,它引起了全球性的气候异常。
1982年11月,赤道太平洋东部地区海温异常升高,且范围很大,打破了历史纪录,圣诞节前后,周围海岛上1700多万只海鸟不知去向。
接着1982年冬到1983年春,太平洋东岸的许多国家洪水泛滥,美国中、西部不断遭到暴风雪、冻雨和低温的袭击。
在太平洋西岸,则出现了严重的干旱,如印尼、澳大利亚、印度及非洲等地,甚至引发森林大火。
在欧洲,则出现了异常暖冬。
我国也出现了天气异常,南方夏季低温多雨,北方严重干旱,东北地区出现了低温冷害的天气。
造成厄尔尼诺现象的原因是多方面的和复杂的。
目前,科学家们正在通过国际合作,建立全球性的海洋与大气监测网,给予积极研究。
厄尔尼诺现象材料2
在全球范围较为正常的情况下,在太平洋东部,受洋流和信风的影响,东部海区的海水随南赤道暖流向西流动,大洋东部有上升流补偿,表现为东部海区的水温低,西部太平洋地区水温高。
而当厄尔尼诺爆发时,由于厄尔尼诺暖流的异常增温,使信风削弱,甚至消失,致使秘鲁沿岸冷水上翻停止,经长时间积累,致使水温变高,形成反常现象,太平洋东西两侧的海水温度反常,气流运动相反,降水发生变化,全球气候表现异常。
厄尔尼诺发生时,秘鲁沿岸温度升高,渔获量减产,并波及世界饲料市场供应;鱼类死亡,污染海域;沿海岛屿上的海鸟因缺乏食物而纷纷逃离;更为严重的是往往酿成全球性的灾难性气候异常,如1982~1983年的厄尔尼诺,使赤道东太平洋沿岸降水骤增,洪水泛滥;太平洋西侧的澳大利亚、印尼等地持续干旱,并引发森林大火,整个非洲更是干旱异常;我国也受其影响。
表现在:
河套一带干旱,淮河下游一带多雨;东北常出现低温冷害,粮食减产;南方梅雨期入梅偏迟或空梅;在厄尔尼诺的下一年,河套一带多雨,淮河下游则干旱。
对于厄尔尼诺,我们还没有完全掌握其活动规律,科学家们也在积极研究之中,因此,我们应积极关注,实行国际合作,建立全球性的海洋与大气监测网,把损失降到最低。
2019-2020年高中地理3.2旅游资源评价教案湘教版选修3
[教学目标]
(一)知识与技能
1.了解旅游活动对地理环境产生的影响及旅游环境保护。
2.了解旅游资源评价的原则、内容,针对某一实例予以评价。
(二)过程与方法
1.用具体事例分析说明旅游活动和景区建设对地理环境的负面影响,一方面形成旅游活动和景区开发对环境产生影响的认识;另一方面培养地理材料的分析能力、发现问题的能力。
2.通过具体的景区旅游资源评价,了解旅游资源评价的原则、内容和方法,形成旅游资源评价的基本能力。
(三)情感态度与价值观
1.通过旅游活动对地理环境产生的影响的认识,进一步加深对人地关系协调的重要性的认识,建立科学的发展观、环境观,形成文明旅游的基本素质和行为规范。
2.通过具体的旅游资源的评价,强化辩证唯物观,培养热爱自然、热爱科学的情感。
[教学重点]
1.旅游活动对地理环境的负面影响
2.旅游资源评价
[教学难点]
客源市场评估
[教学媒体与教具]
多媒体课件
[课时安排]
2课时
[讲授过程]
第一课时
【新课导入】一个好的旅游规划,必须扬长避短,因地制宜,有明显的针对性。
在解决具体问题时,需要切合实际地“对症下药”。
为此,对区域旅游资源的科学评价,就成为进行旅游景区规划的重要组成部分。
【板书】第二节旅游资源评价
旅游规划是为了求得旅游业的可持续发展,旅游活动和旅游业的发展与环境的关系是我们首先要了解的内容。
【板书】一、旅游活动对地理环境的影响
【案例】黄山无序开发对环境的影响
——引自湖北大学精品课程《旅游规划与开发》
黄山既是世界自然遗产,又是世界文化遗产,然而随着旅游业的不断发展和假日旅游的不断升温,黄山旅游开发逐渐出现了无序竞争的现象,对黄山的旅游资源和自然环境造成了严重的破坏。
如在位于海拔l000多米的黄山核心风景区,不仅拥有数量众多的楼堂馆所,而且其数量还在不断增加。
这主要是因为黄山旅游发展股份公司麾下7家宾馆的盈利,吸引了更多的后来者跃跃欲试,争相修建楼堂馆所对外营业。
比如黄山市的一些政府部门,就纷纷在黄山核心风景区内修建自己的招待所,接待游客。
既然要修建楼堂馆所,首先不可避免的是开山炸石,伐木毁林。
楼堂馆所建好,紧随而来的是餐厅的油烟,宾馆的污水,还有遍地的生活垃圾。
建筑使用的钢筋、水泥和碎石四处堆积,原来的植被已经荡然无存。
为了配合旅游饭店经营的需要,黄山的水通过管道输送给数量越来越多的宾馆和招待所。
因为输水管道施工的需要,经过上亿年地质构造才形成的黄山岩体被凿开敲碎,输水管通到哪里,哪里就是碎石遍地。
在半山腰、在游人步行道的两旁,管道、碎石随地可见。
远远望去,秀美的黄山伤痕累累。
据统计,黄山风景区内的输水管道长达40千米,一直通到了黄山的顶峰。
没有了水源的黄山,旅游景观大打折扣。
如观瀑楼对面的瀑布叫“人字瀑”,往日一股瀑布飞流直下,在中途分为两股,像是在悬崖峭壁上写出的一个大大的“人”字。
但今天,峭壁上只剩下瀑布曾经冲刷过的痕迹。
而“梦笔生花”的真松树是一棵长在山峰顶端的黄山松,现在我们所能看到的只是一棵塑料树,真树已在几年前枯死。
北京大学世界遗产研究中心主任谢凝高教授说,黄山是世界自然与文化遗产,自然与文化遗产的保护宗旨是保护遗产的真实性、完整性,使之世代传承,永续利用。
所谓完整性和真实性,主要指保护黄山154平方千米以内的完整的自然景观的综合体,使之世世代代都能享用,这是我们的历史责任。
而现在黄山到处在搞水库、蓄水池,而且搞蓄水管道,这样大兴土木提高宾馆的品位、规格,却是在破坏自然生态,破坏黄山的自然美,造成视觉污染,这都是非常严重的事情。
如果这样继续下去,不立即停止,甚至撤除,那么黄山就有被列入世界遗产濒危名录,甚至取消遗产称号的危险。
因此。
旅游规划与开发时应注重效益的评估,避免危害旅游地利益的情况出现。
阅读案例,分析旅游活动对地理环境产生的负面影响有哪些?
【教师引导学生分析回答】旅游活动对地理环境产生的负面影响有
(1)水资源良性平衡受到破坏
(2)大气污染加重
(3)固体废弃物的污染
(4)珍贵自然遗产面临威胁
(5)良性生态平衡受到破坏
(6)文物古迹遭到毁损
【自主学习】阅读课本64~67页内容,分析各种旅游环境问题产生的原因及产生的后果。
旅游环境问题
原因(或污染源)
后果(或危害)
水资源良性平衡受到破坏
大气污染加重
固体废弃物的污染
珍贵自然遗产面临威胁
良性生态平衡受到破坏
文物古迹遭到毁损
【点拨】
旅游环境问题
原因(或污染源)
后果(或危害)
水资源良性平衡受到破坏
旅游大量用水,废水过量排放
水体污染、破坏,水资源不足
大气污染加重
旅游交通、旅客呼吸和餐饮烹饪
景区植被、野生动物和文化古迹受损
固体废弃物的污染
生活用品和食品包装的随意丢弃
旅游环境和景区形象受损
珍贵自然遗产面临威胁
过多的开发活动和人为干预
地理景观和文物古迹面临开发性破坏
良性生态平衡受到破坏
大规模的旅游开发和高强度的旅游活动
原始生态平衡被打破
文物古迹遭到毁损
过度利用和不文明的旅游行为
文物古迹受损
【活动】请你联系当地实例,说明旅游开发对社会环境的负面影响。
【点拨】旅游开发对社会的影响是多方面的,例如乡村或少数民族地区的传统社区风貌、民俗文化被现代城市文化所取代,民俗活动表演化、庸俗化。
文物和地方特产的商业化仿造,社区居民从事千篇一律的旅游纪念品销售,古老的民间艺术和衣食习俗后继乏人而面临失传。
又如真实的文物古迹遭受破坏,仿古建筑泛滥。
再如过多的游客、不文明的旅游行为、过度的旅游地建设,造成旅游地过度城市化和社会风气不健康,拥挤、污染、不安全和不稳定因素增多。
旅游开发不当,占用农田,迁走原住民,抬升旅游地物价,破坏当地居民的谋生方式,带来当地居民难以接受的生活方式;犯罪率上升等都会对社会环境造成严重的负面影响。
【探究活动】“桂林山水甲天下”的说法广为流传,桂林地区以喀斯特地貌为主体的自然景观具有很高的观赏价值。
桂林市坐落在小型喀斯特盆地中,环绕市区的喀斯特峰林的相对高度多在200米左右,一些当地“名山”的相对高度不过数十米。
近些年,随着旅游业的发展,桂林市接待游客的数量不断攀升,城市接待能力与日益增长的游客数量之间的矛盾日渐尖锐。
为了解决这一矛盾,桂林市内修建了一些高层宾馆,主管部门还打算再修建一些高层建筑。
从旅游资源保护的角度出发,你认为上述措施是否得当?
为了解决游客数量与接待能力之间的矛盾,你认为可以采取什么样的应对措施?
【点拨】不得当。
应对措施可以从“开源”和“节流”两方面加以考虑。
“开源”即新辟旅游地点,实行分流,还可以进行季节性客流调节,安排一些旅游淡季可以吸引游客的旅游活动,如大型节庆活动、室内活动等。
还可以与周边旅游景区合作,做到客流的协同调节。
“节流”是指控制游客流量,例如在饱和景点实行分批放客和限时游览,尤其对旅游团队。
在旅游旺季,可实行门票预定,促使游客分流,尤其是人数较多的团队。
【结论】从旅游发展来看,良好的生态环境是旅游业可持续发展的物质基础,是实现旅游持续发展的重要保障和前提,好的环境是旅游发展不可或缺的组成部分。
在发展旅游业的同时,必须要注意加强风景名胜区和旅游景点的环境保护,决不能破坏自然景观和人文景观。
【承转提问】旅游开发中如何保护旅游地环境?
【板书】旅游开发中的环境保护
【案例借鉴】日本多家旅游社为保护生态环境,推出一日游特别团。
游客在观赏湖山美景之际,动手搜集园林中的垃圾。
游客只需在风景区搜集垃圾一小时,便可以免费享受温泉浴和午餐。
德国人的环保意识非常强烈,把保护环境视为仅次于就业和打击刑事犯罪的国内第三大问题。
德国也是一个很自律的民族,长期的环保教育使他们具有了高度的环保责任感,对自己国家的自然环境,特别是著名的风景区和旅游胜地珍爱备至,几乎人人都养成了自觉执行各项环保法规的习惯。
第二课时
【新课导入】旅游资源必须经过有意识地开发,才可使旅游资源潜在的价值转化成现实的社会经济优势。
这就需要对旅游资源进行系统评价,以确定其是否值得开发、如何开发、何时开发、为谁开发及开发方向如何。
因此,旅游资源评价是进行旅游规划的基础,是旅游规划的一个重要环节
【板书】二、旅游资源评价
【自主学习】阅读课本第68页内容,说明旅游资源评价的原则、内容
【学生回答】1.旅游资源评价的原则:
对旅游资源进行全面分析和综合评价,对景区的评价可由多方面和多学科的人员组成,力求准确、客观和公正。
【承转】假如你是一位旅游局长,当地要发展旅游业,开发旅游资源,这就需要你对旅游资源的开发条件进行评价。
请问该从哪些方面来进行评价呢?
2.旅游资源评价的内容:
【讲述】旅游资源评价的内容包括三方面内容:
一是评价旅游资源游览价值;二是评价旅游资源的三大效益;三是评价旅游资源的开发条件。
(一)旅游资源游览价值评价
【复习提问】旅游资源的价值包括哪些?
【学生回答】旅游资源的价值包括美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值。
【问题】如何评价旅游资源的游览价值?
【师生共同探讨】主要从以下三个方面评价:
①资源的质量──是否具备比较高的美学价值、历史文化价值或科学价值
【启发提问】请问这是就旅游资源的哪一个特性而言的?
试举例说明。
【学生回答】非凡性──人无我有,人有我优。
例:
秦始皇兵马俑与普通墓葬相比,鬼斧神工的张家界与家乡不知名的小山相比。
②资源的集群状况
【思考】请问是孤立景点的游览价值大,还是景观群的游览价值大?
试分析原因;
【学生回答】景观群的游览价值大。
因为是景观群可让游客在同一地区欣赏到不同类型的多个景点,使该地区对远处游客的吸引力增强。
【教师补充讲述】我国著名风景名山黄山(以奇松、怪石、云海、温泉为四绝)与九华山(竹林幽深、山色奇秀为我国四大佛教名山之一)、歙县(皖南山区的历史文化名城,自古以来以产歙观、徵墨等著名,有不少唐、宋、明各朝的古迹)相距不远,具有较好的集群状况。
③景观的地域组合状况──附近是否有特征相似的景点
【案例分析】雍和宫是北京市区保存较好的古代王府建筑之一,历史文化价值很高。
然而,到那里游览的人数却远少于故宫,主要是什么原因?
【教师启发学生回答】雍和宫虽然历史文化价值很高,但与故宫、颐和园等距离很近,特征又相似,所以游览价值不高。
【承转】旅游地的游览价值高,是否经济价值就一定高呢?
(二)旅游资源开发条件评价
【讲述】旅游资源的开发,必须建立在一定的可行性条件基础上。
这些条件中除景物或景类的游览价值条件外,还必须明确景区的地理位置和交通条件;景区旅游环境容量条件;地区接待能力条件;游客市场条件;施工难易条件。
【思考】景区的地理位置和交通条件、景区旅游环境容量条件、地区接待能力条件、客源市场条件、施工难易条件等对旅游资源开发的影响。
【点拨】①地理位置和交通条件
地理位置是确定景区开发规模、选择路线方向的重要因素之一。
它不仅影响风景的类型和特色,而且影响旅游市场客源。
旅游资源所处的交通位置的优越性直接影响其开发价值。
若旅游资源的交通位置闭塞,进出不畅,既增加旅游者的心理顾虑,又使来往路程耗时过多,前往旅游的人减少。
可见,地理位置和交通是评价旅游区开发的首要条件之一。
②景区旅游环境容量条件
旅游环境容量是指开发地的容人量(人/平方米)和容时量(小时/景点)。
旅游景区单位面积所容纳的游人数,为容人量,它是风景区的用地、设施和投资规模在设计时的依据。
容时量指景区游览所需要的基本时间,它体现了风景区的游程、内容、景象、布局和建设时间等内容。
③地区接待能力
旅游业是一项综合性的产业,涉及食、住、行、游、购、娱乐等多方面,因而旅游地要建设与旅游活动相配套的设施,提高旅游地的接待能力。
④客源市场条件
客源数量是维持和提高旅游区经济效益的重要因素,没有最低限度的游人,风景资源再好也难以开发。
客源市场调查的内容包括客源地、最低限度容量以及游人的年、月、日变化等。
不同风景区,依其景观特色、地理位置、交通条件,吸引着不同国度、不同地区、不同年龄和不同职业的游人,而不同的游人数量,决定着该风景区的市场规模。
⑤施工难易条件
旅游资源的开发,需要考虑开发项目的难易程度和工程量的大小。
首先是工程建设条件,如地质、水文等自然条件,它们一般是随时随地而变化的。
其次是基本供应设施条件,包括设施的建设条件、食品供应条件、建筑材料条件等。
评价开发难易程度的关键,是权衡经济效益,其指标包括数量和时间两方面:
前者是开发工程与投资大小的关系,后者是开发工程与受益早晚的关系。
这是进行旅游开发规划中修建性详细规划必须考虑的内容,中学生现有知识储备难以应对技术性特别强的修
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