《中国近现代史纲要》讲义Word文档格式.doc
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根据2005年3月中宣传部、教育部下发《〈关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案的通知》,自2006年9月起,我国高校本科生必修的思想政治理论课为:
●“马克思主义基本原理概论”
●“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”
●“中国近现史纲要”
●“思想道德修养与法律基础”
1.与其它三门“思政课”不同,《纲要》不是展开地论述课程中涉及的相关理论,而是要用1840年鸦片战争以来的历史事实阐明中国近代历史的基本问题和相关的理论观点,做到“于序(叙)事中寓论断”。
2.与专业历史类课程不同。
专业历史课根据特定的教学目标需要,在材料处理上具有自己的侧重,而《纲要》则特别强调加强思想性。
3.与中学历史课不同。
初中讲的是“点”、高中讲的是“线”,大学讲的是“面”;
中学讲的“是什么”,《纲要》讲的是“为什么”,中学讲的是“事”,《纲要》主要讲“理”。
因此,它不是简单的史实重复,而是要在认识上实现质的飞跃。
二、中国近现代史的断限
(一)世界历史的断限和分期
世界古代――远古~1640年英国资产阶级革命
世界近代――1640年英国资产阶级革命~1917年俄国十月革命
世界现代――1917年俄国十月革命~1945年第二次世界大战结束
世界当代――1945年第二次世界大战结束~当前
(二)中国历史的断限和分期
1.史学界多数学者观点
古代――公元前21世纪夏王朝建立~1840年鸦片战争
近代――1840年鸦片战争~1919年五四运动
现代――1919年五四运动~1949年新中国成立
当代——1949年中华人民共和国成立至今
2.近几年史学界的争论
[1]1630年~1919年
即以明清之际作为起点,以五四运动为终点
[2]1840年~1919年即从鸦片战争到五四运动
这种观点是史学界的多数,主要以已故历史学家范文澜、胡华、胡绳等为代表。
[3]1840年~1949年即从鸦片战争到新中国成立
这是在改革开放后,随着史学界思想的解放和史学研究的深入,中国社会科学院中国近代史研究所所长刘大年提出的观点,现在也得到了很多人的赞同。
中国近现代史:
是中国各族人民为求民族解放、国家富强和人民幸福而进行的旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命和建设的历史;
是中国人民经过艰苦探索,终于掌握了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想及科学发展观等真理,从而取得了辉煌胜利的历史;
它是研究中国革命和建设历史进程及其规律的科学。
三、课程主要内容结构
(一)内容框架
“纲要”介绍的是鸦片战争以来中国的历史,重在探讨历史规律。
《中国近现代史纲要》共分上、中、下三编
上篇,近代前期:
风云变幻的80年。
从鸦片战争到五四运动前夜(1840年至1919年)。
这一时期的主要史实是西方列强的侵略与中国半殖民地半封建社会的形成。
农民阶级革命派、地主阶级改革派、资产阶级改良派与资产阶级革命派对国家出路的探索与救国主张。
中篇,近代后期:
翻天覆地的30年。
从五四运动到中华人民共和国成立(1919年至1949年)。
主要讲授一个国情,依然是半殖民地半封建社会;
三种救国方案,一是民族资产阶级的建国方案,主张在中国建立一个资产阶级共和国。
二是以蒋介石为代表的国民党,主张建立地主阶级和官僚资产阶级的政权。
三是中国共产党代表广大人民群众的根本利益,主张建立人民民主政权,马克思主义的传播及其中国化、中国共产党领导的新民主主义革命及其在全国的胜利,历史选择了中国共产党、马克思主义和社会主义道路。
下篇:
现代时期:
辉煌的历史征程。
从中华人民共和国成立到社会主义现代化建设新时期(1949年至2006年)。
这一时期的中国在经历了社会主义革命后进入了社会主义初级阶段。
这一时期的主要史实是社会主义改造的完成和社会主义制度的确立、全面建设社会主义的曲折探索、“文化大革命”的严重失误、改革开放和中国特色社会主义建设新时期。
通过学习正确认识中国走走社会主义道路的必要性与正确性;
建国以来取得的历史成就;
正确对待我们在社会建设中的失误。
正确认识改革开放取向战略的历史地位。
(二)中国近现代史的主题和主线
1.中国近现代史的主题:
完成两大历史任务
党的十五大对近百年来的中国历史进行过全面的回顾和总结,十五大报告指出:
“鸦片战争后,中国成为半殖民地半封建国家。
中华民族面对着两大历史任务:
一个是求得民族独立和人民解放;
一个是实现国家繁荣富强。
前一个任务是为后一个任务扫清障碍,创造必要的前提。
”为实现“民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史任务而斗争,这就是中国近现代历史的主题。
2.中国近现代历史的主线:
实现中华民族的伟大复兴的主题在波澜壮阔的中国近现代历史中,通过四条基本历史线索得到展开:
(1)近代以来中国人民反对外来侵略,争取国家独立与民族解放及扩大国际参与,步入世界民族之林的历史进程。
(2)近代以来中国人民求强求富,解放和发展生产力,走向现代化的历史进程。
(3)近代以来中国人民争取和实现人民民主的历史进程。
(4)近代以来中国人民向西方寻找真理,选择马克思主义及马克思主义中国化与当代发展的历史进程。
四、学习中国近现代史纲要课程的目的和原因
(一)学习目的
《中国近现代史纲要》是中宣部和教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案(2005年)明确规定从2006级学生起统一开设的一门课程(05方案取代98方案,由原七门合并为现在四门是加强和改进大学生思想政治素质的一大举措,中间还有中宣部和教育部联合下发了的16号、17号文件等等)。
本课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了共产党,选择了社会主义道路。
”
简言之,学习目的——做到“两个了解”,懂得“三个选择”;
改造“三观”、坚定“四信”。
1.通过学习本课,使学生达到“两个了解”,即了解近代以来中国的“国史国情”;
2.懂得“三个选择”,即中国怎样选择了马克思主义、怎样选择了中国共产党、怎样选择了社会主义道路;
3.树立正确的世界观、人生观、价值观;
4.坚定“四信”,即对马克思主义的信仰,对社会主义的信念,对改革开放和现代化建设的信心,对党和政府的信任。
(二)学习历史的原因
“历史”,从广义上讲是指一切事物以往的运动发展过程,可以分为人类史和自然史。
狭义上讲,是指与自然界相互依赖相互制约的人类社会产生和发展的过程。
自文明社会以来,历代统治阶级都把史学视为“鉴往知来”的工具,这是因为历史具有借、鉴、启、导四个方面的功能。
借:
历史经验可供后人吸取
鉴:
历史的教训可鉴戒后人
启:
历史可以教育后人、启迪人生
导:
历史是认识现在和预知未来的基础
1、中华民族历来有重视治史的传统。
汉代历史学家司马迁说,要通过研究历史,“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。
晚清著名思想家龚自珍说:
“出乎史,入乎道,欲知道者,必先为史”
2、注重总结与汲取历史经验,是中国共产党的优良传统。
党的领导人曾反复强调要研究历史、学习历史,借鉴历史,对此,作出过深刻的论述。
毛泽东认为,“读历史是智慧的事”。
他指出,“今天的中国是历史的中国的一个发展”,所以我们看问题,一定不能割断历史。
“我们要看前途,一定要看历史”。
邓小平强调,“每个党、每个国家都有自己的历史,只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结,才有好处”。
“要懂得些中国历史,这是中国发展的一个精神动力”。
3、大学生是祖国未来的社会主义建设者,各条战线的主力军,为了胜利承担起建设祖国的重任,必须了解中国的昨天和前天。
对于大学生来说,无论今后从事何种专业工作,学习纲要课程都是很有必要的。
举例:
赵薇日本军旗装事件,2001年12月,刊登在《时装》杂志2001年第9期的赵薇着日本军旗裙在纽约拍摄的“军旗装”照片被媒体曝光,在社会上引起了很大争议。
南京大屠杀幸存者联名致信赵薇,要求赵薇正视自己的错误,并勇于道歉,并称要将赵薇和《时装》杂志告上法庭。
后赵薇作出道歉“我的行为,伤害了很多人的感情,尤其是那些经历过日本侵华战争的一些长辈。
我通过《娱乐现场》节目向所有的观众朋友们表示最诚挚的道歉。
我觉得这件事情对我来说,是一个很好的教训,而且我觉得对于很多不了解这段历史的人,或者是对于很多更加年轻一些的年轻人来说,这也是一个很好的例子,让大家深刻地认识到这段历史”。
4、现实原因。
随着中国改革开放的深入,在我们取得举世瞩目巨大成就的同时,在社会上出现了极其明显的感观主义、物欲主义、个人主义与虚无主义;
与虚无主义相关的否定历史、否定革命、否定社会主义革命和建设甚至否认改革开放历史的思潮。
《猪之歌》猪头猪脑猪身猪尾巴,从来不挑食的乖娃娃,每天睡到日晒三杆后,从不刷牙从不打架。
《猪之歌》在网络一经问世,便迅速走红大江南北,马上成为电视台、电台、报纸以及手机铃声的宠儿!
歌词将对猪的幸福生活的向往之情表达的淋漓尽致。
《猪之歌》为什么会这么火?
因为道出了许多人共同的心声:
这就是我们想要的幸福!
我们就要幸福的象猪一样!
象猪一样不用思考,象猪一样吃了就倒,象猪一样任人宰割,象猪一样无怨无恼。
美国论坛:
中国人对于生活的平衡性和意义性并不感兴趣,相反他们更执迷于对物质的索取,这一点要远远胜于西方人。
大多数中国人不懂得精神灵性.自由信仰以及心智健康这样的概念,因为他们的思想尚不能达到一个生命存在的更高层次。
他们的思想还停留在专注于动物本能对性和食物那点贪婪可怜的欲望上。
学什么?
知识:
就是通过本课程的学习对中国近现代历史主题、主线、框架、重大事件、重要人物及历史发展脉络等有准确认知、理解,准确了解国情、国史
精神:
就是通过本课程的学习提升思想境界,培育爱心,建设精神家园。
信仰:
就是通过本课程的学习认同、接受“三个选择是历史必然性”这一结论。
方法:
就是通过本课程的学习形成科学的世界观和方法论,掌握正确认识和分析社会问题的价值工具。
为什么学?
个人需要(成功与幸福的需要)
如果你到北大来再要计较自己要不要考99分、100分的话,那太可悲了。
我当然希望你们每个人好好学习,能够功课学好,但不是考99分、100分,争取班上考第一名。
在大学,应该更多地注重培养自己的素质,培养自己的能力。
——许智宏《弘扬大学精神培养创新人才》
美国摩根财团下的摩根大通公司投资银行的中国区总裁朱德淼强调:
摩根公司的用人要求中,学习成绩只占25%,只把专业素质和学习成绩作为考核人才的一个基准,除此之外,摩根用人的三个核心是:
第一,要正直;
第二,对知识要有很多的追求和好奇;
第三,要知道怎么与人打交道,与同事打交道。
国家需要
有关美国中央情报局的10条诫令
①尽量用物质来引诱和败坏他们的青年,鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育.特别是共产主义教条。
替他们制造对色情奔放的兴趣和机会,进而鼓励他们进行性的滥交。
让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。
一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。
②一定要尽一切可能做好宣传工作,包括电影、书籍、电视、无线电波和新式的宗教传播.只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式就是成功的一半。
③一定要把他们的青年的注意力从他们以政府为中心的传统引开来。
使他们的头脑集中于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影,以及宗教迷信。
④时常制造一些无风三尺浪的事。
让他们的人民公开讨论。
这样就在他们的潜意识中种下分裂的因子。
特别要在他们的少数民族里找好机会.分裂他们的地区、分裂他们的民族、分裂他们的感情.在他们之间制造新仇旧恨.这是完全不能忽视的策略。
⑤要不断地制造“新闻”,丑化他们的领导、我们的记者应该找机会采访他们.然后组织他们自已的言词来攻击他们自己。
⑥在任何情况下都要传扬“民主”。
一有机会,不管是大型小型、有形无形,就要抓紧发动“民主运动”。
无论在什么场合,什么情况下,我们都要不断地对他们(政府)要求民主和人权。
只要我们每一个人都不断地说同样的话,他们的人民就一定会相信我们说的是真理。
我们抓住一个人是一个人,我们占住一个地盘是一个地盘.一定要不择手段。
⑦要尽量鼓励他们(政府)花费,鼓励他们向我们借贷。
这样我们就有十足的把握来摧毁他们的信用。
使他们货币贬值,通货膨胀。
只要他们对物价失去了控制,他们在人民的心目中就会全垮台了。
⑧要以我们的经济和技术的优势有形无形地打击他们的工业。
只要他们的工业在不知不觉中瘫痪下来.我们就可以鼓励社会动乱。
不过我们必须表面上非常慈善地去帮助和援助他们,这样他们(政府)就显得疲软。
一个疲软的政府就会带来更大更强的动乱。
⑨要利用所有的资源,甚至于举手投足,一言一笑,都足以破坏他们的传统价值观。
我们要利用一切来毁灭他们的道德人心。
摧毁他们的自尊自信的钥匙,就是尽量打击他们刻苦耐劳的精神。
⑩暗地运送各种武器,装备他们一切的敌人和可能成为他们敌人的人们。
(四)学习《中国近现代史纲要》课的方法
第一,运用马克思主义的立场、观点和方法分析近现代中国历史,运用辩证唯物主义、历史唯物主义正确认识中国近现代的历史进程,正确分析中国近现代历史中的重大事件、历史人物,掌握近现代中国历史的发展规律。
第二,以世界历史的眼光审视中国近现代历史,联系时代特征、国际格局和世界大势认识中国问题。
从整体历史和世界历史的宏观视域来考察中国近现代历史的发展和中国社会的深刻变迁。
第三,要善于运用比较的方法。
通过纵向比较和横向比较,才能看清历史上曾经令人困惑的问题和现实中的一些错误倾向,从而正确认识“三个选择”的必然性和必要性。
第四,既要注重学中国近现代史科学体系的系统性、完整性,又要注意其作为思想政治理论课性质的教学内容的针对性、具体性。
在宏观把握上,要弄清历史分期与历史发展的主线,在内容选择上,要坚持少而精的原则。
第五,坚持理论联系实际的原则,既要结合历史实际,学习历史文献,增加对中国近现代历史发展规律的认识;
又要关注当前的现实,引导学生把中国近现代历史的学习,同当前中国特色社会主义建设的实际结合起来。
通过学习提高思想觉悟,增强辨别是非的能力,真正确立正确的世界观、人生观和价值观。
第一专题近代中国落后的原因和对国家出路的早期探索
第一节近代中国落后的原因分析
使学生从总体上了解近代中国半殖民地半封建社会的形成及主要特点,明确近代中国的阶级状况,基本矛盾和面临的主要任务,从而对本编要学习的内容有一个总体的把握。
通过学习太平天国运动,洋务运动的过程,戊戌变法的,意义和结果,了解中国人民为了救亡图存所做的探索和努力,认识到农民阶级,地主阶级都不可能使中国真正实现民族独立和国家富强,理解无产阶级领导中国革命走向胜利的必然性。
近代中国社会的主要特点和阶级状况
太平天国运动,洋务运动的意义及失败的原因。
半殖民地半封建社会的主要特点
理解农民阶级,地主阶级都不可能带领中国走向民族独立和国家富强。
资产阶级改良派希望怎样救国?
为什么没有取得胜利?
四、教学时间
8学时
五、主要内容
一、鸦片战争前的中国与世界
二、外国资本帝国主义的侵略
三、中国人民的反侵略斗争
四、近代中国社会的演变
五、太平天国农民战争发生的起因与结果。
六、洋务运动在早期中国出路探索中历史地位与意义。
七、资产阶级改良派的主张及实践——戊戌维新运动
第二节外国资本帝国主义的入侵与近代中国社会的演变
1.鸦片战争前的中国
鸦片战争前的中国:
(1)中国灿烂的古代文明中国是四大文明古国之一,曾长时间走在世界各国的前列,灿烂的古代文明对世界科学和文化的发展做出了卓越的贡献,至今仍是我们中华民族的骄傲。
“在唐初诸帝时代,中国的温文有礼、文化腾达和威力远被,同西方世界的腐败、混乱和分裂成为鲜明对照”。
(韦尔斯《世界史纲》)
农业:
中国是世界上最早的农业发祥地之一,1万年前的新石器时代即开始农耕活动。
18世纪末,中国农业产量仍居世界前列:
10.5亿亩耕地,粮食产量2040亿斤,养活3亿人口。
农业的发达为古代中华文明高度发展和完善奠定了坚实的物质基础。
手工业:
3000年前的商代铸造青铜器;
兵马俑;
汉代漆器;
纺织技术(丝绸之路);
瓷器。
建筑:
土木建筑的高度发达。
工程:
万里长城;
大运河;
都江堰;
秦代的灵渠等。
航海:
公元前2世纪至5世纪,中国航船活跃于印度洋。
隋唐商船驶往日本、朝鲜及东南亚、南亚、西亚等。
贸易:
丝绸之路;
海上丝绸之路;
刺桐港(泉州,宋元时被外国人称之为“光明之城”)。
科技:
四大发明;
李约瑟论中国古代科技。
思想文化:
独具特色的汉字;
诸子百家;
文学成就;
教育;
绘画雕塑等等。
国力:
汉唐大帝国,康乾盛世等等。
地域辽阔,人口众多。
需要指出的是,18世纪后期(距今200余年),中国人口占世界1/3;
农业总产值和手工业总产值占世界总额的1/3(两个1/3说明中国达到世界生产率的平均值);
世界人口在50万以上的10个大城市中中国占6个。
200年前,中国经济总量占世界的28.7%,居首位。
而居二、三、四位的印度、法国、英国三国之和仅占世界的26.5%。
从人口和经济总量来看,19世纪初中国仍是世界头号强国。
鸦片战争爆发时,中国经济总量仍居世界前列,占世界总量的25%,而今天美国的经济总量也仅占世界总量的22%。
(引自《十六大与中华民族的伟大复兴——金冲及访谈录》,载《百年潮》2003年1期)
总之,自商周以来,中国一直是世界上屈指可数的大国之一。
曾对人类的文明进步作出巨大贡献。
案例:
《李约瑟难题》:
英国人李约瑟著有《中国科学技术史》一书。
他以大量史实证明:
从3-13世纪,中国的科学知识水平为西方望尘莫及,岂只是四大发明?
那么,另一个重要问题就合乎逻辑地产生了:
为什么近代科学产生于欧洲,而不是中国?
李约瑟并没有找到答案。
这个问题被称为“李约瑟难题”。
“李约瑟难题”很耐人寻味,它犹如科学王国一道复杂的“高次方程”摆在了世人面前。
众所周知,中国是享誉世界的文明古国,在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。
除了世人瞩目的四大发明外,领先于世界的科学发明和发现还有1000种之多。
美国学者罗伯特·
坦普尔在著名的《中国,文明的国度》一书中曾写道:
“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立,各项奖金的得主,就会毫无争议地全都属于中国人。
”当然,这是不可能的。
然而,从17世纪中叶之后,中国的科学技术却如同江河日下,跌入窘境。
据有关资料,从公元6世纪到17世纪初,在世界重大科技成果中,中国所占的比例一直在54%以上,而到了19世纪,剧降为只占0.4%。
从马可·
波罗游记到哥伦布发现新大陆,欧洲掀起了文艺复兴与研究东方文明。
从1643年牛顿诞生到1765年瓦特蒸汽机开启工业革命、1783年美国独立战争结束,欧美进入了工业文明时代;
然而,1840年的中国却进入了鸦片战争时期。
1840年前后,英国的机器化生产已基本取代手工业生产,1831年英国科学家法拉第发现电磁感应现象,1847年西门子-哈尔斯克电报机制造公司建立,开启了电气化时代。
波罗的诞生到工业革命电气化的开始,欧洲经历了约6百年的努力终于彻底超过了中国。
中国与西方为什么在科学技术上会一个大落,一个大起,拉开如此之大的距离,这就是李约瑟觉得不可思议,久久不得其解的难题。
回答这个问题并非易事,涉及到地理环境、政治制度、哲学思想、科学思想、科技体制、生产方式、民俗习惯等等。
(2)中国由盛转衰清王朝是中国封建社会的最后一个朝代。
从19世纪中叶开始,清朝统治危机四伏,逐渐走向衰落。
①政治上,贪污腐败,吏制败坏,官员昏庸不思作为。
②经济上,土地兼并日甚一日,导致社会矛盾激化;
人口激增,道光二十年(公元1840年),人口猛增到4.1亿,导致无发展的增长;
农民起义连绵不绝。
动摇了清王朝的统治。
③军事上,八旗兵长期养尊处优,丧失骁勇善战精神;
绿营军官贪兵懦;
海防空虚。
④文化上,奉行文化专制政策,导致思想僵化,万马齐喑,对外部世界闭目塞听。
八股取士的科举制度,文字狱
外交上:
闭关锁国
总之,鸦片战争前的中国,已变成一个经济技术落后、社会制度腐败、社会矛盾激化、思想禁锢严厉且对外部世界潮流浑然不知、内外潜伏巨大危机的衰落国度。
这决定了中国在西方强势的资本主义文明侵略冲击之下,难以作出有效的反击和回应,无可避免地沦为半殖民地半封建社会的悲惨境地,中国民族的伟大复兴之路将是漫长、痛苦和充满曲折的。
2.鸦片战争前的世界
正当清王朝由盛转衰,在下坡路上急驰之时,西方资本主义却在突飞猛进地发展并积极向世界各地扩张。
①政治上:
爆发资产阶级革命比如:
1688年英国确立君主立宪制,正式确立了英国资产阶级的政治统治;
法国1789年爆发的大革命,横扫欧洲大陆的封建势力,有力地推动着产业革命的发展。
②经济上:
“工业革命”,发展资本主义,大机器工业代替工场手工业。
18世纪后半叶,英国又率先进行工业革命,社会生产力大幅度提高,主要社会产品的产量迅猛增长,世界工厂、日不落帝国。
19世纪30—40年代,即鸦片战争前夕,英国已完成了工业革命,法、美等国主要部门也都采用机器生产。
德国、俄国、日本资本主义兴起时间较晚,但在19世纪中期以后都争先恐后地走上了资本主义发展道路。
③军事上:
创建新型海陆军
④文化上:
文艺复兴、思想启蒙,把人们从封建牢笼中解放出来
新航路的开辟,开拓广阔的殖民地
西方资本主义的迅猛发展以及随之而来的殖民扩张,使逐渐走向衰落的中国面临着一场空前的挑战和危机。
马克思说:
“一个人口几乎占人类三分之二的大帝国,不顾时世,安于现状,人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。
这样一个大帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮”。
不可避免地发生“奇异的悲歌”。
然而,当时的中国统治者对西方各国发生的重大变革和中国所处国际环境的险恶,茫然无知。
清政府害怕外国势力与国内反对势力相结合,实行了严厉的“闭关政策”,把中外接触限制在狭小的范围内,企图通过这种自我封闭的办法维持封建专制统治。
1793年乾隆皇帝在《致英王第二道敕谕》中说:
“天朝物产丰盈,
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